2023年北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編：生命的思考章節(jié)綜合

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023北京重點(diǎn)校初一（上）期末道德與法治匯編生命的思考章節(jié)綜合一、單選題1．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）這是一則中學(xué)生作文的摘錄。由于我的出生：我的家人有了新的身份：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……我的名字里有一個(gè)“賢”字，這是我在家族中的輩分，爺爺告訴我：從此我們家“賢”字輩又多了一個(gè)人！對(duì)上面內(nèi)容的認(rèn)識(shí)正確的是（

）①我們只是在身體上接續(xù)祖先的生命②每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命③一代又一代的生命個(gè)體實(shí)現(xiàn)了人類生命的延續(xù)④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下圖是中學(xué)生小偉在“生活方式小調(diào)查”問(wèn)卷中的回答。生活方式小調(diào)查1.你每天都吃早餐嗎？（C）A．每天都吃B。經(jīng)常吃C。偶爾吃2.你選擇食物的原則是什么？（A）A．喜歡吃的B。營(yíng)養(yǎng)均衡的C。無(wú)所謂3.你是否有自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣？（B）A．有B。沒(méi)有C。說(shuō)不好D?；静怀浴?。。據(jù)此，你給他的建議是（

）A．守護(hù)生命，養(yǎng)護(hù)自己的精神B．珍視生命，掌握自救自護(hù)方法C．珍愛(ài)生命，養(yǎng)成健康的生活方式D．尊重生命，和他人生命休戚與共3．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列選項(xiàng)與圖寓意一致的是（

）A．自信的人能夠正確對(duì)待失敗B．對(duì)他人的建議應(yīng)該平靜地接受C．目標(biāo)總能激勵(lì)人們戰(zhàn)勝一切困難D．如果成功有秘訣，那一定離不開(kāi)堅(jiān)持4．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）我們守護(hù)生命，既要愛(ài)護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神。下列選項(xiàng)體現(xiàn)充盈精神世界的是（

）①居家學(xué)習(xí)期間注意規(guī)律作息，適當(dāng)鍛煉

②在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護(hù)自救技能

④參加“書香中國(guó)·北京閱讀季”主題活動(dòng)A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）古語(yǔ)中蘊(yùn)含著一些做人做事的道理。下列理解與古語(yǔ)所傳遞的思想相符的是（

）古語(yǔ)理解A交友投分，切磨箴規(guī)要為朋友做所有的事B工欲善其事，必先利其器學(xué)習(xí)要發(fā)現(xiàn)并保持興趣C師者，所以傳道授業(yè)解惑也遇到困惑都要告訴老師D人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫A．A B．B C．C D．D6．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）2022年8月的一天，某網(wǎng)紅景點(diǎn)突發(fā)山洪，未撤離的游客被卷入洪水，共造成7人死亡、8人輕傷。早在2021年，當(dāng)?shù)卣投啻伟l(fā)文，警告不要前往該地戲水、露營(yíng)等。除天災(zāi)外，僥幸心理是悲劇發(fā)生的一個(gè)原因。這警示我們（

）①生命有時(shí)盡，要珍視生命

②生命很短暫，要及時(shí)享樂(lè)③生命是脆弱的，要有敬畏之心

④生命至上，要與其他生命休戚與共A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“每個(gè)生命都值得我們?nèi)σ愿啊薄胺踩宋⒐?，星火成炬”，這是某電影的宣傳語(yǔ)。影片講述了醫(yī)生、機(jī)組人員、乘客、警察等普通人與時(shí)間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實(shí)故事。這啟示我們（

）①守護(hù)生命要掌握基本的救護(hù)方法

②生命可能平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大③人類經(jīng)常會(huì)面臨自然或人為的災(zāi)難

④生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下列能體現(xiàn)生命接續(xù)的是（

）①制作家譜，追憶先輩

②繼承和創(chuàng)造人類的文明成果③積極互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)朋友的了解

④捐獻(xiàn)眼角膜，使眼疾患者重見(jiàn)光明A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）小智在讀一本探討韌性的書時(shí)，梳理了部分讀書筆記（圖）。下列關(guān)于該圖的理解正確的是（

）①只有在逆境中才能獲得成長(zhǎng)②提升掌控感有助于增強(qiáng)韌性③生命是堅(jiān)強(qiáng)的，自然具備韌性④積累微小勝利有助于在逆境中恢復(fù)狀態(tài)A．①② B．①③C．②④ D．③④10．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在我國(guó)古代，書房不僅是讀書、立言和藏書的地方，更是延續(xù)傳統(tǒng)文脈，體現(xiàn)文化昌盛的象征“照見(jiàn)天地心中國(guó)書房的意與象”的展覽中，展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國(guó)書房。該展覽（

）①體現(xiàn)了中華文化是一成不變的②說(shuō)明人類發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的文化皆相同③有利于養(yǎng)護(hù)精神，傳承優(yōu)秀的民族文化④是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我們打開(kāi)生命視窗A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2023秋·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）你知道拍攝身份證照片為什么要露出耳朵嗎？因?yàn)椴粌H每個(gè)人的耳朵不一樣，而且同一個(gè)人的兩只耳朵也不一樣。除此之外，步態(tài)、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識(shí)別出不同的個(gè)體。這說(shuō)明（

）A．生命是來(lái)之不易的，要珍惜生命B．各種生命是息息相關(guān)的，要休戚與共C．每個(gè)人的獨(dú)一無(wú)二只表現(xiàn)在外貌特征D．每個(gè)生命都具有獨(dú)特性，不可替代12．（2023秋·北京朝陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）56歲的鄧清明，1998年入選我國(guó)首批航天員，24年來(lái)，他是一次又一次的“備份航天員”，直到2022年才終于圓夢(mèng)“神十五”，踏上飛天征途。“清寒枯苦飛天路，明凈堅(jiān)貞報(bào)國(guó)心”是他飛天之路的真實(shí)寫照。這啟示我們（

）①要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

②航天員只有登上太空生命才有意義③能否成功主要取決于外部條件和機(jī)會(huì)

④用勇敢、奮斗、擔(dān)當(dāng)活出生命的精彩A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．（2023秋·北京石景山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）守護(hù)生命，可以讓我們體驗(yàn)生活萬(wàn)千，追求人生幸福。下列中學(xué)生的做法符合守護(hù)生命的是（

）①小偉：經(jīng)常熬夜看足球賽②小凡：認(rèn)真參加119火災(zāi)模擬演練③小麗：學(xué)習(xí)制作茉莉花茶④小明：不愛(ài)吃早餐，經(jīng)?？崭股蠈W(xué)A．①② B．②③ C．①④ D．③④14．（2023秋·北京石景山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）如圖漫畫啟示我們（

）①面對(duì)挫折需要堅(jiān)定目標(biāo)不懈努力②正確對(duì)待挫折需要拒絕挫折③不同人對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同④挫折會(huì)使人盲目樂(lè)觀、精神懈怠A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2023秋·北京石景山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）七年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)生命主題的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，收集到一些經(jīng)典語(yǔ)句，正確的解讀是（

）經(jīng)典語(yǔ)句解讀①每個(gè)人的生命即使再平凡，也是限量版生命是永恒的②人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已生命是短暫的③每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的生命來(lái)之不易④人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返生命是有接續(xù)的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2023秋·北京通州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“我到農(nóng)村插隊(duì)后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開(kāi)始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開(kāi)始看書。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累?！边@段回憶啟示我們要（

）①主動(dòng)學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法

②獨(dú)立思考，養(yǎng)成會(huì)問(wèn)好問(wèn)的習(xí)慣③端正動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)

④養(yǎng)護(hù)精神，追求精神世界的充盈A．①② B．①④ C．②③ D．③④17．（2023秋·北京昌平·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“一盔一帶”安全守護(hù)行動(dòng)是公安部在全國(guó)開(kāi)展的一項(xiàng)安全守護(hù)行動(dòng)。公安交管部門將繼續(xù)加強(qiáng)執(zhí)法管理，依法查糾摩托車、電動(dòng)自行車騎乘人員不佩戴安全頭盔、汽車駕乘人員不使用安全帶等行為，助推養(yǎng)成安全習(xí)慣。我們要積極響應(yīng)這一行動(dòng)，是因?yàn)椋?/p>

）A．生命是獨(dú)特的、短暫的 B．要保障車輛的行駛速度C．生命是脆弱的，我們要自立自強(qiáng) D．做好安全保護(hù)有利于維護(hù)生命健康18．（2023秋·北京昌平·七年級(jí)統(tǒng)考期末）下面漫畫給我們的啟示是（

）①面對(duì)誘惑要提高自控能力②努力奮斗就能夠取得成功③面對(duì)挫折要保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)④面對(duì)挫折的態(tài)度不同，結(jié)果可能會(huì)不同A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、簡(jiǎn)答題19．（2023秋·北京順義·七年級(jí)統(tǒng)考期末）近日，一封北京某中學(xué)寫給學(xué)生的公開(kāi)信，被網(wǎng)友們點(diǎn)贊。該學(xué)校面對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，考慮到孩子們可能出現(xiàn)的不良情緒，為學(xué)生致信《努力面對(duì)每一場(chǎng)“大風(fēng)”》！以下是這封信部分摘要：努力面對(duì)每一場(chǎng)“大風(fēng)”親愛(ài)的同學(xué)們身處“百年未有之大變局”的時(shí)代，又遇新冠疫情，眼下這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)“，我們大多數(shù)人都未曾經(jīng)歷。在這樣的時(shí)代背景下，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至是生活都會(huì)受到影響，這是事實(shí)。大家會(huì)為此感到無(wú)力、焦慮、壓抑、憤怒……這都能理解。能想象，本該是奔跑在操場(chǎng)上的年紀(jì)，遇到這么突然的變化，該有多無(wú)奈！老師們支持你通過(guò)合理的方式宣泄自己的情緒，與朋友交談、與家人視頻、強(qiáng)度合理的運(yùn)動(dòng)、力所能及的家務(wù)，做一切讓你覺(jué)得安心的事，都會(huì)讓你感覺(jué)好些。同時(shí)，老師們也想告訴你，宣泄完了，生活要繼續(xù)！我們要學(xué)著在新賽道上，繼續(xù)奔跑，即使狂風(fēng)大作，也要努力不被吹倒；如果暫時(shí)被吹倒了，也沒(méi)有關(guān)系，停下來(lái)好好休息一下，這是你學(xué)習(xí)重新站起來(lái)、迎接變化的一次契機(jī)。如果你正在受到變化的影響，那么接受它，這就是生活。長(zhǎng)大，就意味著要學(xué)會(huì)面對(duì)無(wú)常、面對(duì)變化。在重大變化時(shí)，能夠順勢(shì)而轉(zhuǎn)的人總是能夠抓住機(jī)遇。有人怨天尤人、虛度時(shí)光，是一種應(yīng)對(duì)；有人調(diào)整方向、乘風(fēng)前行，也是一種應(yīng)對(duì)。該如何選擇？相信你一定有自己的答案……(1)面對(duì)居家學(xué)習(xí)，你對(duì)愛(ài)護(hù)自己身體有什么建議？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)增強(qiáng)“生命韌性”的理解。三、分析說(shuō)明題20．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）“共和國(guó)勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士、首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主、雜交水稻之父―袁隆平，他是用一粒種子改變世界的人，畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓，他的一生值得我們銘記。為紀(jì)念袁隆平老先生，某班召開(kāi)了“緬懷‘稻田守望者’勇做‘時(shí)代追夢(mèng)人’”，主題班會(huì)。材料一

讓所有人遠(yuǎn)離饑餓、讓更多人“吃上飯，吃飽飯”是袁隆平的畢生追求。他淡泊名利，甘愿做平凡的種田人。他以祖國(guó)和人民的需要為己任，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全作出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。袁老逝世，無(wú)數(shù)人自發(fā)吊唁。悼念者說(shuō)：“每一縷升起的炊煙，都是飄自人間的懷念?！?1)請(qǐng)運(yùn)用生命價(jià)值的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明為什么袁隆平的一生值得我們銘記。材料二

在袁老的心中有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。他的一生都在大地上追夢(mèng)，90歲高齡仍躬耕于稻田，對(duì)上千個(gè)品種進(jìn)行了上萬(wàn)次試驗(yàn)，一次又一次的失敗都動(dòng)搖不了他的夢(mèng)想。袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)選育了一代代實(shí)用高產(chǎn)雜交水稻，畝產(chǎn)不斷取得突破。(2)結(jié)合材料，談?wù)勗∑綀A夢(mèng)的經(jīng)歷給我們什么啟示。21．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）當(dāng)年《我要讀書》照片中“大眼睛”女孩蘇明娟一雙清亮純真的大眼睛流露出強(qiáng)烈的、渴望學(xué)習(xí)的光芒，曾打動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人的心。如今蘇明娟已成為黨的二十大代表。從大山里的貧困兒童，到引發(fā)關(guān)注、獲得資助，再到努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)，她一直在用勤奮和堅(jiān)持書寫自己的人生。大學(xué)期間，她拒絕所有好心人的資助，并放棄申請(qǐng)貧困生生活補(bǔ)貼，把補(bǔ)貼讓給更有需要的同學(xué)；她堅(jiān)持勤工儉學(xué)，在養(yǎng)活自己的同時(shí)，資助貧困學(xué)生。工作后，她把第一筆工資全部捐給了希望工程，此后每個(gè)月堅(jiān)持捐出收入的一部分……她組織成立助學(xué)基金，幫助更多學(xué)子。她在善意和幫助中，逆流而上，也正在將愛(ài)和希望傳遞下去，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劇按笱劬Α迸⑻K明娟是如何實(shí)現(xiàn)人生成長(zhǎng)的。22．（2023秋·北京東城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）生活難免有挫折。七年級(jí)某班幾名同學(xué)談起了在學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)中經(jīng)歷的一些挫折。小華：“地理這次不太好。主要是我對(duì)地理不是很感興趣，上課有時(shí)會(huì)走神?！毙⌒拢骸拔疫@次各科都不理想。離監(jiān)測(cè)時(shí)間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進(jìn)去，覺(jué)也睡不好?！毙〖眩骸拔乙詾閿?shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的水平。仔細(xì)看了答題卡，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞很多，幾道挺簡(jiǎn)單的題也都做錯(cuò)了?！毙↓R：“這次語(yǔ)文比較弱。主要是我前面的題花費(fèi)的時(shí)間太多了，作文差點(diǎn)沒(méi)寫完?！?1)任選兩位同學(xué)的分享，分析他們產(chǎn)生挫折的原因。(2)針對(duì)以上挫折，你會(huì)采取哪些具體行動(dòng)？23．（2023秋·北京西城·七年級(jí)統(tǒng)考期末）【感悟生命，活出精彩、有意義的人生】人物一抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利那年，他圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)。因一心想著掌握更先進(jìn)的知識(shí)才能報(bào)效國(guó)家，他在短暫的助教生涯后，遠(yuǎn)渡重洋求學(xué)，不足兩年便獲得博士學(xué)位。同年，他毅然回國(guó)。1958年，他帶領(lǐng)剛畢業(yè)的大學(xué)生“白手起家”，開(kāi)始研究原子彈理論。他說(shuō)，“我的生命就獻(xiàn)給將來(lái)要做的這個(gè)工作?！薄叭绻龊昧诉@件事，我這一輩子就活得很值得……”他們利用電子管計(jì)算機(jī)、手搖計(jì)算機(jī)、計(jì)算尺甚至算盤等簡(jiǎn)陋的設(shè)備完成計(jì)算。1964年10月16日，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功！來(lái)不及慶功和休整，他又全身心投入到氫彈的研究中。1967年6月17日，我國(guó)第一顆氫彈核爆炸成功。臨終前，他最后留下的話是“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……”人物二他活到105歲。100歲，開(kāi)始學(xué)寫短詩(shī)；101歲，第一次坐直升飛機(jī)；102歲，出版第一本童話繪本；103歲，第一次挑戰(zhàn)騎馬；104歲，與人合作舉辦巡回音樂(lè)會(huì)；105歲，仍經(jīng)常做演講、寫專欄、接受媒體采訪。他在59歲時(shí)遭遇一次劫機(jī)事件，獲救后，他與妻子下定決心：生命已經(jīng)不再只屬于我們，從此不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人。他是全世界執(zhí)業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)的醫(yī)生之一，直到103歲，每周還會(huì)抽出一天時(shí)間給人看病。人生就像一本書，都得翻到最后一頁(yè)，有人畫的是句號(hào)，有人畫的是省略號(hào)……(1)在上述兩個(gè)人物中任選其一，他“這本書”最后畫的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?簡(jiǎn)述理由。(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明你從上述兩個(gè)人物的事跡中感悟到的“活出生命的精彩”或“過(guò)有意義的人生”的道理。(3)運(yùn)用所學(xué)，至少?gòu)膬蓚€(gè)方面簡(jiǎn)要說(shuō)明你將如何活出精彩、有意義的人生。24．（2023秋·北京石景山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）身邊的英雄給我們最多感動(dòng)。一名2歲男童突然跑到馬路上，眼看要被駛來(lái)的貨車卷入車底，危急時(shí)刻，46歲的冉某飛身將其拉住，男孩幸免于難，而冉某卻失去了左臂，她說(shuō)“一只手換一條命，值了”。一女子不慎落水，正在附近的兩位市民聽(tīng)到呼救，相繼翻上湖邊護(hù)欄，從10米高的橋上縱身一躍，跳入水中展開(kāi)救援。路過(guò)的好心人也及時(shí)撥打120，女子成功獲救。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，以“敬畏生命”為題為英雄寫一段贊美詞（80字左右）2022年9月5日，四川瀘定突發(fā)地震。作為水電站技術(shù)員的他意識(shí)到水電站大壩不泄洪可能威脅到下游村莊的安全，果斷地在第一時(shí)間拉閘泄洪，下游村莊保住了，但他錯(cuò)過(guò)了避險(xiǎn)的黃金時(shí)間。后來(lái)在逃生的過(guò)程中，他因腳部骨折，無(wú)法行走，面對(duì)余震不斷、寒冷以及缺少飲水和食物的困境，他用強(qiáng)大的求生信念克服著恐懼、孤單、絕望，靠吃野果、喝苔蘚擠出的水頑強(qiáng)地生存下來(lái)。盡管已經(jīng)過(guò)了黃金搜救期，但是他的親人沒(méi)有放棄，救援隊(duì)全力搜救，熱心村民自發(fā)找人，在多方努力下，失聯(lián)17天后的他終于獲救脫險(xiǎn)！(2)有人說(shuō)他的生命富有韌性，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)增強(qiáng)生命的韌性的認(rèn)識(shí)。25．（2023秋·北京通州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）七年級(jí)開(kāi)展“尋找榜樣人物”板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，以下是某班展示的材料。蘇炳添——中國(guó)男子短跑運(yùn)動(dòng)員，男子60米、100米亞洲紀(jì)錄保持者。感動(dòng)中國(guó)2021年度人物。朱彥夫——長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役幸存者，曾榮獲“時(shí)代楷?！薄叭嗣窨！狈Q號(hào)，感動(dòng)中國(guó)2021年度人物?！爸袊?guó)飛人，亞洲之光”。在2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)男子100米半決賽中，蘇炳添跑出9秒83，以半決賽第一的成績(jī)闖入決賽并打破亞洲紀(jì)錄，成為中國(guó)首位闖入奧運(yùn)男子百米決賽的運(yùn)動(dòng)員。決賽場(chǎng)上，蘇炳添是一排黑人中間唯一的黃種人，他再次打開(kāi)10秒大關(guān)，以9秒98的成績(jī)獲得第六名。14歲參軍，先后10次負(fù)傷，3次立功。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他所在連隊(duì)與敵軍在零下30多度的惡劣天氣里血戰(zhàn)三天三夜，最終僅有他一人生還。但他身負(fù)重傷，昏迷93天，先后經(jīng)歷47次手術(shù)后，被截去四肢，沒(méi)了左眼，右眼視力僅剩0.3。新中國(guó)成立后，朱彥夫主動(dòng)放棄榮軍療養(yǎng)院的優(yōu)厚待遇回鄉(xiāng)，用25年時(shí)間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親治山治水，改變了家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你為板報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并撰寫一段不少于50字的說(shuō)明。26．（2023秋·北京順義·七年級(jí)統(tǒng)考期末）生命的意義在哪里？讓我們跟隨袁爺爺?shù)哪_步，去體驗(yàn)、去探索、去創(chuàng)造，用自己的行動(dòng)書寫出一份出色的人生答卷！材料一

袁隆平是我國(guó)著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。他有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是“禾下乘涼夢(mèng)”，另一個(gè)是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。他一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，為我國(guó)糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2021年5月22日，袁隆平在湖南長(zhǎng)沙逝世，享年91歲。網(wǎng)友們紛紛發(fā)文悼念，致敬袁老：網(wǎng)友1網(wǎng)友2我好像和您有過(guò)一面之緣，在課本上，在飯桌上，在人間里。我會(huì)好好吃飯好好長(zhǎng)大，我們無(wú)法抵御浪潮，但我們永遠(yuǎn)記得燈塔，我們會(huì)一直想念您的，袁爺爺，您走好!希望下一世，您能看到，禾下可乘涼，各地皆有稻。您從未離開(kāi),不管在書上,還是現(xiàn)實(shí)!中國(guó)人有信心把飯碗牢牢端在自己手中，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn);中國(guó)農(nóng)業(yè)工作者和科技工作者將堅(jiān)持創(chuàng)新和奮斗精神，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn):中國(guó)人民對(duì)人類命運(yùn)共同體的貢獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，這是袁隆平先生留給我們的遺產(chǎn)!(1)袁爺爺逝世后，為什么網(wǎng)友說(shuō)：“您從未離開(kāi)，不管在書上，還是現(xiàn)實(shí)！”(2)請(qǐng)你結(jié)合袁爺爺?shù)膲?mèng)想及留給我們的“寶貴遺產(chǎn)”，說(shuō)一說(shuō)怎樣的一生是值得的？材料二

二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；從二〇三五年到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。(3)請(qǐng)你結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排，談?wù)勅绾位畛鲎约荷木剩?7．（2023秋·北京昌平·七年級(jí)統(tǒng)考期末）2022年9月5日，四川省甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級(jí)地震。災(zāi)難發(fā)生后，甘孜特警隊(duì)員在震區(qū)持續(xù)開(kāi)展救援，行至磨西鎮(zhèn)與青崗坪交會(huì)處時(shí)，被湍急的流水?dāng)r住去路，特警隊(duì)員們迅速拿出訓(xùn)練繩，在懸崖峭壁間拉起一座繩橋。這座橋，成了救助受災(zāi)群眾的“生命橋”。當(dāng)天，一段“特警利用身體和繩索搭建橋梁”的視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅，引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊，視頻里奮力攀爬過(guò)河的正是特警隊(duì)員土登汪秋。說(shuō)起當(dāng)時(shí)的情形，27歲的土登汪秋表示:"盡管心里害怕，但沒(méi)有人猶豫，我們都著急過(guò)河去轉(zhuǎn)移傷員?！倍珊雍螅恋峭羟锱c隊(duì)友們就地取材，在水面搭起一座簡(jiǎn)易木橋，為被困群眾打通“生命通道”。當(dāng)天，有數(shù)百人通過(guò)這座小橋順利轉(zhuǎn)移到了安全地帶。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勗撘曨l為什么會(huì)引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊。

參考答案1．D【詳解】本題考查生命的接續(xù)。③④：題干中關(guān)于家庭的描述，充分體現(xiàn)了生命的接續(xù)。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)人生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)自己和面對(duì)自己的生命，③④說(shuō)法正確，符合題意；①：我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，在精神上不斷和創(chuàng)造人類的精神文明成果，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們的生命”，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。2．C【詳解】本題考查守護(hù)生命。C：中學(xué)生小偉的生活方式是不健康的，他應(yīng)該在生活中養(yǎng)成健康的生活方式，珍愛(ài)生命，所以C正確；ABD：是注意身體健康，與養(yǎng)護(hù)精神、自救自護(hù)、和他人生命休戚與共無(wú)關(guān)，所以ABD排除；故本題選C。3．D【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折。D：題干漫畫說(shuō)明意志不堅(jiān)定會(huì)妨礙自己的發(fā)展，而堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保障，如果成功有秘訣，那一定離不開(kāi)堅(jiān)持，啟示我們成功需要堅(jiān)持不懈，D說(shuō)法正確；A：材料沒(méi)涉及自信的人，A說(shuō)法與題意不符，排除；B：我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：“戰(zhàn)勝一切困難”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，夸大目標(biāo)作用，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。4．C【詳解】本題考查守護(hù)生命的相關(guān)知識(shí)。②④：分析選項(xiàng)，在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識(shí)。參加“書香中國(guó)·北京閱讀季”主題活動(dòng)，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界。符合充盈精神世界的要求，故②④正確；①③：選項(xiàng)屬于愛(ài)護(hù)身體的相關(guān)知識(shí)，不符合題意，故排除①③；故本題選C。5．D【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。D：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”告訴我們生命是短暫的，而且只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命，熱愛(ài)生命，D說(shuō)法正確；A：交友要堅(jiān)持原則，不能為朋友做任何事，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：“工欲善其事，必先利其器”意思是比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要，啟示我們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)習(xí)興趣無(wú)關(guān)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”意思是老師，是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人；但不是所有困惑都要告訴老師，C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。6．B【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)，敬畏生命。①③：題干中某網(wǎng)紅景點(diǎn)突發(fā)山洪造成傷亡情況，同時(shí)當(dāng)?shù)卣啻尉娌灰巴摰貞蛩?、露營(yíng)等，這警示我們生命是短暫的，生命有時(shí)盡，要珍視生命，同時(shí)生命是脆弱的，要有敬畏之心，樹立敬畏生命意識(shí)，①③說(shuō)法符合題意；②：“及時(shí)享樂(lè)”說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要珍惜生命，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：題干沒(méi)涉及關(guān)愛(ài)他人的生命，排除④；故本題選B。7．C【詳解】本題考查活出生命的精彩。②④：題干中，“影片講述了醫(yī)生、機(jī)組人員、乘客、警察等普通人與時(shí)間賽跑，完成生命接力，成功救治一名7歲的斷臂男孩，創(chuàng)造奇跡的真實(shí)故事”啟示我們生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命，用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造了一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)，生命雖然平凡，但也能夠創(chuàng)造偉大，②④說(shuō)法符合題意；①：材料沒(méi)涉及掌握基本救護(hù)方法，排除①；③：人類經(jīng)常會(huì)面臨自然或人為的災(zāi)難不是題干信息給我們的啟示，排除③；故本題選C。8．B【詳解】本題考查生命接續(xù)。①②④：在生命的接續(xù)中，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅包括身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，制作家譜，追憶先輩，繼承和創(chuàng)造人類的文明成果，捐獻(xiàn)眼角膜，使眼疾患者重見(jiàn)光明都體現(xiàn)生命接續(xù)，①②④說(shuō)法符合題意；③：積極互動(dòng)，增進(jìn)對(duì)朋友的了解與題干生命接續(xù)無(wú)關(guān)，排除③；故本題選B。9．C【詳解】本題考查增強(qiáng)生命韌性。②④：依據(jù)題文描述在逆境中快速恢復(fù)狀態(tài)的做法可知，提升掌控感有助于增強(qiáng)韌性，積累微小勝利有助于在逆境中恢復(fù)狀態(tài)，②④說(shuō)法符合題意；①：“只有……才”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：生命是堅(jiān)強(qiáng)的，韌性需要培養(yǎng)，掌握增強(qiáng)生命韌性的方法，不是自然具備，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。10．D【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。③④：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。題干中展覽的展品從西周跨至明清，系統(tǒng)性地呈現(xiàn)了傳承中的中國(guó)書房，有利于養(yǎng)護(hù)精神，傳承優(yōu)秀的民族文化，是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助我們打開(kāi)生命視窗，③④說(shuō)法符合題意；①：中華文化不是一成不變的，具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川有容乃大的包容力，①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：人類發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的文明是不相同的，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。11．D【詳解】本題考查生命的特點(diǎn)。D：不僅每個(gè)人的耳朵不一樣，而且同一個(gè)人的兩只耳朵也不一樣；步態(tài)、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識(shí)別出不同的個(gè)體；說(shuō)明每個(gè)生命都具有獨(dú)特性，不可替代，D正確；AB：說(shuō)法正確但題干沒(méi)有體現(xiàn)，排除AB；C：“只表現(xiàn)在外貌特征”說(shuō)法太絕對(duì)，C錯(cuò)誤；故本題選D。12．B【詳解】本題考查磨礪意志、活出生命的精彩。①④：故事告訴我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志，要用勇敢、奮斗、擔(dān)當(dāng)活出生命的精彩，①④正確；②：“才”說(shuō)法太絕對(duì)，②錯(cuò)誤；③：能否成功主要取決于自身的努力，③錯(cuò)誤；故本題選B。13．B【詳解】本題考查守護(hù)生命。②③：守護(hù)生命，可以讓我們體驗(yàn)生活萬(wàn)千，追求人生幸福，認(rèn)真參加119火災(zāi)模擬演練，學(xué)習(xí)制作茉莉花茶都體現(xiàn)了對(duì)生命的呵護(hù)，享受生命的幸福，所以②③正確；①④：熬夜、不吃早餐，空腹上學(xué)的做法是對(duì)生命健康的傷害，違背守護(hù)生命的原則，所以①④錯(cuò)誤；故本題選B。14．B【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。①③：漫畫啟示我們面對(duì)挫折需要堅(jiān)定目標(biāo)不懈努力，不同人對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，所以①③正確；②：要直面挫折，“拒絕”的做法不可取，所以②錯(cuò)誤；④：挫折會(huì)使人避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠，所以④錯(cuò)誤；故本題選B。15．C【詳解】本題考查生命的特征。①：每個(gè)人的生命即使再平凡，也是限量版。這說(shuō)明生命是獨(dú)特的，①錯(cuò)誤；②：人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。這說(shuō)明了生命是短暫的。②正確；③：每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。這說(shuō)明生命來(lái)之不易，③正確；④：人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。這說(shuō)明生命是不可逆的，④錯(cuò)誤；故本題選C。16．D【詳解】該題考查養(yǎng)護(hù)精神。③④：題文材料中，上山放羊，我揣著書，把羊拴到山峁上，就開(kāi)始看書，拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這啟示我們要端正動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)；養(yǎng)護(hù)精神，追求精神世界的充盈；③④符合題意；①：不符合題意，材料沒(méi)有體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)方法；②：不符合題意，材料沒(méi)有體現(xiàn)養(yǎng)成會(huì)問(wèn)好問(wèn)的習(xí)慣；故本題選D。17．D【詳解】本題主要考查守護(hù)生命。ABC：題文內(nèi)容并未涉及生命是獨(dú)特的、短暫的，要保障車輛行駛速度，生命是脆弱的，我們要自立自強(qiáng)，ABC不符合題意；D：依據(jù)教材，結(jié)合題文內(nèi)容可知，積極響應(yīng)這一行動(dòng)，做好安全保護(hù)有利于維護(hù)生命健康，D正確；故本題選D。18．D【詳解】本題考查對(duì)待挫折的態(tài)度。③④：“同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石”說(shuō)明面對(duì)挫折要保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，面對(duì)挫折的態(tài)度不同，結(jié)果可能會(huì)不同，③④說(shuō)法正確；①：說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)，應(yīng)排除；②：“就能”說(shuō)法太絕對(duì)，所以②錯(cuò)誤；故本題選D。19．(1)在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(2)生命是有韌性的，我們需要發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。挖掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們可以向他人尋求幫助，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。掌握增強(qiáng)生命韌性的方法。【詳解】（1）本題考查愛(ài)護(hù)身體，可以結(jié)合教材知識(shí)，結(jié)合實(shí)際作答。（2）本題考查增強(qiáng)生命的韌性，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。20．(1)①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，這樣的一生是值得的。②生命在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大不在于地位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，影響著一代又一代的人。(2)①少年的夢(mèng)想，應(yīng)該與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，應(yīng)該與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分，應(yīng)要把自己的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起；②努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志;要堅(jiān)持夢(mèng)想，努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中；青少年要把個(gè)人夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)之中?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：綻放生命之花、少年有夢(mèng)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用綻放生命之花的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：用一粒種子改變世界、以祖國(guó)和人民的需要為己任，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全作出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑→可鏈接生命的意義+平凡與偉大。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用少年有夢(mèng)的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：兩個(gè)夢(mèng)、90歲高齡仍躬耕于稻田，上萬(wàn)次試驗(yàn)，一次又一次的失敗、畝產(chǎn)不斷取得突破→可鏈接如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第三步：整合信息，組織答案。21．①珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓我們能夠擁有更充實(shí)生活，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng)；②面對(duì)挫折，發(fā)掘自身生命的力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的一種，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng)；③努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng)；④要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一人，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長(zhǎng)；等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)生命韌性，活出生命的精彩；能力審查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要調(diào)用對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)生命韌性，活出生命的精彩有關(guān)知識(shí)分析，可從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：從渴望學(xué)習(xí)到獲得資助，再到努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)→可聯(lián)系學(xué)習(xí)重要性+學(xué)習(xí)方法；關(guān)鍵詞②：堅(jiān)持勤工儉學(xué)，在養(yǎng)活自己的同時(shí)，資助貧困學(xué)生→可聯(lián)系增強(qiáng)生命韌性，堅(jiān)持不懈；關(guān)鍵詞③：從渴望學(xué)習(xí)，獲得資助，努力學(xué)習(xí)，用勤奮和堅(jiān)持書寫自己的人生→可聯(lián)系實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要立志、付諸行動(dòng)，堅(jiān)持不懈；關(guān)鍵詞④：勤工儉學(xué)資助貧困學(xué)生；第一筆工資全部捐給了希望工程，每個(gè)月堅(jiān)持捐出收入的一部分，組織成立助學(xué)基金，幫助更多學(xué)子→可聯(lián)系活出生命精彩+讓生命充盈的路徑；第三步：整合信息，組織答案。22．(1)小華：上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講；小新：考試緊張；小佳：期望太高；小齊：考試時(shí)間分配不合理。(2)①面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自身的生命力量。②需要培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③我們需要學(xué)會(huì)借助外力，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。

【分析】考點(diǎn)考查：人生難免有挫折、正確對(duì)待挫折能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用人生難免有挫折的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：地理這次不太好。主要是我對(duì)地理不是很感興趣，上課有時(shí)會(huì)走神→可鏈接上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。關(guān)鍵詞②：離監(jiān)測(cè)時(shí)間特別近的那幾天，我很緊張，書看不進(jìn)去，覺(jué)也睡不好→可鏈接考試緊張。關(guān)鍵詞③：我以為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的水平→可鏈接對(duì)自己期望太高。關(guān)鍵詞④：我以為數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，卻沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的水平→可鏈接考試時(shí)間分配不合理。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查正確對(duì)待挫折，可結(jié)合教材知識(shí)作答。23．(1)示例：選擇人物一。他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“?！崩碛桑喝宋镆粓A滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)，特別值得學(xué)習(xí)。選擇人物二。他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“！”（或驚嘆號(hào)）。理由：人物二很長(zhǎng)壽，他的生命特別充盈和多彩，更重要的是他不僅僅為自己活，還要用余生回報(bào)他人，他的生命是有價(jià)值的，特別令人尊敬。(2)人物一：①能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。②當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。③能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)。人物二：①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。②當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。③當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。(3)①認(rèn)真度過(guò)中學(xué)時(shí)代，為自己的生命奠基。②少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵。③追求做更好的自己，活出生命的精彩，讓自己的生命有意義。④要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。關(guān)愛(ài)他人，如體涼父母辛苦，端水洗碗；同學(xué)遇困難，提供幫助；朋友有煩惱，想法排解等等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：選擇人物一：我的生命就獻(xiàn)給將來(lái)要做的這個(gè)工作→可鏈接他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“。”，因?yàn)樗麍A滿完成了他的工作，他能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等。關(guān)鍵詞②：選擇人物二：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人→可鏈接他“這本書”最后畫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“！”，因?yàn)樗纳貏e充盈和多彩，他的生命是有價(jià)值的等。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我的生命就獻(xiàn)給將來(lái)要做的這個(gè)工作→可鏈接能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能夠?qū)€(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來(lái)等。關(guān)鍵詞②：不能再僅僅為自己而活，要用余生回報(bào)他人→可鏈接敞開(kāi)自己的胸懷，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大等。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用怎樣的一生是值得的、活出生命的精彩的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：將如何活出精彩、有意義的人生→可鏈接認(rèn)真度過(guò)中學(xué)時(shí)代，為自己的生命奠基，追求做更好的自己，活出生命的精彩，要腳踏實(shí)地等。第三步：整合信息，組織答案。24．(1)材料中的冉某和女子落水過(guò)程中的兩位市民，面對(duì)他人的生命受到威脅時(shí)，不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。這是具有善待他人、關(guān)懷生命的表現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。(2)生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到挫折。面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；當(dāng)他人的生命需要救助時(shí)及時(shí)伸出援助之手，勇敢面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：敬畏生命、勇敢面對(duì)挫折的挑戰(zhàn)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用敬畏生命的知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞：46歲的冉某飛身將其拉住，男孩幸免于難，而冉某卻失去了左臂，她說(shuō)“一只手換一條命，值了”；兩位市民聽(tīng)到呼救，相繼翻上湖邊護(hù)欄，從10米高的橋上縱身一躍，跳入水中展開(kāi)救援→不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系