學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得怎么寫3篇

Word版本，下載可自由編輯學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得怎么寫(3篇）學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲怎么寫（1）

20xx年7月10日至24日，我特別幸運地參與省級骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，傾聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴計，探討了懷疑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的熟悉，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

一、在讀書中反思。

本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全利用自身的努力，從一個一般數(shù)學(xué)老師成長為一名全國聞名特級老師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當(dāng)把握教同學(xué)成,切實提升教學(xué)實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調(diào)廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，能夠讓自己從不同層面獲得豐厚；讀書，能夠加深自身文化底蘊，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學(xué)問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會思索，在思索中進(jìn)步。

二、在教學(xué)中反思。

老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械落實者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，避讓消失形式上的整合――老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的情況。劉松老師的報告“恰當(dāng)把握教同學(xué)成,切實提升教學(xué)實效”更直接的指我們在教學(xué)中所需要思索的方向：教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研發(fā)和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。老師要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提升教學(xué)力量，做一個才智型的老師。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的`提升。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮以后。周記

學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲怎么寫（2）

今年暑期有幸參與了xx市數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些獲得：

一、新教材的釋疑

面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的懷疑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶卣?，強調(diào)同學(xué)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提升課堂教學(xué)效率，沒有肯定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。

在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿意于將書本上的有限學(xué)問傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特征來仔細(xì)研發(fā)，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)動身來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵從教育活動的規(guī)律，充分留意同學(xué)的“差異性”，充分發(fā)揮同學(xué)潛在的力量，努力提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、個人成長的引領(lǐng)

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)受，特級老師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們老師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提升工作品質(zhì)”如同醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你情愿，你總歸能看到前面的渴望！

三、教育觀念的更新

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。利用集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，認(rèn)識了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵從客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開頭感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察同學(xué)的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會傾聽同學(xué)的心聲，敬重同學(xué)的需求。轉(zhuǎn)變了對同學(xué)一貫的只有終結(jié)性評價的模式；突出了進(jìn)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關(guān)懷同學(xué)的成果而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究為注意同學(xué)學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲怎么寫（3）

脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲怎么寫

導(dǎo)語：每個人的身份不同，經(jīng)受不同，看問題的角度也不盡相同。其詳細(xì)的寫作格式也不能一概而論，筆者依據(jù)自己的寫作閱歷和大量的收獲體會，對學(xué)習(xí)收獲體會寫法格式進(jìn)行了一下總結(jié)。渴望以下的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲怎么寫，大家喜愛！

希望著，希望著，報到的腳步近了。一切都像做夢似的，難得的培訓(xùn)機會毫無征兆的降落在我身上。最終能夠親身體悟一次為期三個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)之旅了。像我們這種一般老師日常外出學(xué)習(xí)的機會并不多，更何況是拋下工作，遠(yuǎn)離學(xué)校這個"是非"之地長達(dá)三個月的培訓(xùn)了。所以，自然已是"身未動，心已遠(yuǎn)"了。

西安這個城市到也不算生疏，交通雖不能達(dá)到海陸空三位一體，不過也算便利。培訓(xùn)地點省教院雖是頭一回來，但之前也有所認(rèn)識。因此，一路走來并不費勁。早就聽說學(xué)院正在改建中，環(huán)境比較紛雜，所以對九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚異了。宿舍是老式的筒子樓，但是房間里卻有單獨衛(wèi)生間，有熱水，能洗澡。這一點是最令我滿足的了。在我看來，沒有什么能比在奔跑一天之后洗上一個熱水澡更舒適了。因此，斯是陋室，惟吾稱心。餐廳的風(fēng)格也和宿舍差不多，簡約卻不簡潔，環(huán)境還算干凈，食材的口味也算過關(guān)。至此，吃住大事已定，這日子就能過的坦然了。

假如說這吃住硬件還算不錯的話，那么學(xué)院工作人員的服務(wù)意識的軟實力則是特別令人滿足了。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都很平易近人，雖有高級別但無大架子。在開班典禮上的`領(lǐng)導(dǎo)講話言簡意賅，干凈利索，沒有半句廢話，簡潔高效。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時候就受到了深刻的教育。那是開班典禮結(jié)束后，田老師和大家一起進(jìn)入電梯下樓，一不當(dāng)心，腳一蹣跚，多上了一個人，電梯超載報警了。一電梯的年輕人卻是年長的田老師積極退出了電梯走樓梯去了。搞的我們年輕人非常慚愧，我身后的一位女同志不好意思的嘀咕道："咋把田老師給擠下去了呢？"立刻，我臉上也一陣火辣，()看來咱這思想熟悉的確亟待提升。到了教室，系主任和班主任都熱忱的歡迎了我們，還特意強調(diào)生活上有何訴求都能夠向?qū)W院提出，學(xué)院肯定盡力搞好服務(wù)，一句話深暖人心。

后勤工作人員的服務(wù)業(yè)都特別周到。令我沒想到的是，宿舍竟然每天都有阿姨來打掃。校內(nèi)和大樓雖然看上去風(fēng)格陳舊，但環(huán)境卻干凈干凈，隨處可見有人打掃。教室有飲用水由專人負(fù)責(zé)更換。后勤保障特別給力。

第一節(jié)課是一個精明干練的老先生執(zhí)教。名字很有港臺范兒，叫方家駒。一聽名字就讓人想起了《光輝歲月》這首歌，感覺非常親切。方老師雖上了年紀(jì)，走路略顯吃力，但是講課時卻精力十足，吐字清楚，聲音嘹亮，語言詼諧幽默，事例生動形象。用自己的親身經(jīng)受向我們敘述中學(xué)語文老師的成長之路。將"說真話，做真人，干真事"這一道理春風(fēng)化雨，潛入心扉。

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