育兒教師心得

第第頁育兒教師心得

育兒老師心得1

作為幼兒園老師應當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要實時予以表揚，還要實時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀測每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。中班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等實時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。對于老師，特別是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師需要要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

育兒老師心得2

為了加強幼兒的體能熬煉，我們把早晨的晨練活動適當?shù)脑黾恿艘恍╇y度。大部分幼兒都能夠欣然接受每一關(guān)的難度，勇往直前直到終點。晨練活動在一片歡聲笑語中進行著。

“原老師，早上好呀?！秉S小牛媽媽領(lǐng)著黃小牛也來了，還跟我打了個招呼?！霸缟虾茫∨寢?，早上好，小牛?！蔽乙参⑿χ齻儍蓚€打招呼。只見小牛躲在媽媽的身后，用委屈的眼神看著我?！靶∨?，快來晨練吧。”我主動邀請他。他看著我搖搖頭，時時常的還往媽媽身后藏。這時，小牛媽媽說：“原老師，你快去忙吧，別管他，這孩子又犯牛脾氣了?！毙∨寢屵@么一說，我以為又是在家里跟媽媽鬧別扭了。于是就對他笑了笑

，去看別的孩子晨練了。又過了一會兒，就聽到了一陣哭聲。轉(zhuǎn)過頭一看，原來是小?？蘖恕Ｓ谑?，我走上前去詢問到底。原來，躲在媽媽身后，委屈的眼神都是由于不敢參與晨練活動造成的。媽媽再三勸告還是無濟于事，由于焦急上班言語也有點偏重，小牛就難過的哭了。于是，我對小牛媽媽說：“把他交給我吧，讓我來跟他說?！苯?jīng)過溝通了解，得知是今日晨練活動的第一關(guān)“連續(xù)跳躍”的障礙物有點高，他膽子小不敢跳過去。媽媽又一貫督促他，所以難受的哭了?！靶∨?，你相信原老師嗎？”我用確定的眼神望著他?！班?，我相信原老師?！彼难凵裼悬c懷疑，但是還是說相信我?！罢埌涯愕氖纸唤o我，老師牽著你的手，給你能量。你確定可以跳過去的。”我對他說。他低著頭，沒有說話?！皝?，我們試試吧”。于是，我牽著他的手走到了第一關(guān)。握著他的雙手站在了障礙物后面；“一、二、三，跳?！痹谖译p手的支撐下，他勝利的跳了過來。“耶，媽媽，你看我跳過去了。”他又蹦又跳的跟媽媽說著。接著我們又跳過了全部的障礙物。這時，他正預備往第二關(guān)出發(fā)?！靶∨?，剛才老師是用兩只手援助你跳過了障礙物，現(xiàn)在，我們試試一只手好不好?！蔽覍λf。“好的，老師。”他興致勃勃的自己跑到了障礙物前面。當然，一只手的援助他也全都跳了過去。“老師，這次你不用幫我，我試試自己能不能跳過去吧。”小牛笑著說?！爱斎豢梢?，老師也預備讓你這次自己試一試呢。放心吧，勇猛一點，我會在旁邊愛護你的哦?！蔽矣么_定的眼神看著他。自己跳過去后，小牛興奮的歡呼起來?？鞓返臎_向了第二關(guān)。

有時候，我們只需要伸出一雙小小的手來援助這群可愛的小小人。一雙小小的手，予以他們勇猛和能量。一雙小小的手，予以他們暖和和自信。一雙小小的收，呵護他們向前和成長。

育兒老師心得3

時間過得真快，來幼兒園上班已有三個星期了，也不知道時間是怎么過的，剛開始真的感覺壓力挺大，對于帶那么小的幼兒自己根本沒有閱歷，對班里的狀況一物不知，每天的教學也是很懵，真的怕自己擔負不下來，尤其是今日的匯報會，真的怕自己做不好，很擔憂，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒有多大的魅力吸引到孩子們，看到陳老師那么輕而易舉就把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到她的身上，真的發(fā)覺自己很差勁，閱歷太缺乏，方法太死板。

這段時間也發(fā)覺了許多，作為小班老師就要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩才行。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的援助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐煩的引導。小班孩子理解技能較差，新奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。(有一次，我們班的小伙伴就因搶玩具而動嘴咬人，幸而老師實時發(fā)覺，不然后果不堪想象)，這時老師就要熱心的援助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伙伴。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伙伴，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要實時予以表揚，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀測每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，到孩子家里進行家訪，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時也要將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，實時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己孩子的成長經(jīng)受，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過溝通，我們也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作我們進行家園共育工作。

在接下來的時間里，我盼望在工作中能突破自我，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

育兒老師心得4

孩子主要是我和奶奶一起照看大的，我對她上幼兒園這件事是特別自信的，由于家庭的親睦和照看者的穩(wěn)定，還有長期母乳喂養(yǎng)帶來的良好母嬰陪伴關(guān)系，孩子的安全感特別好，安全感好的孩子是簡單做分別，會更有志氣獨立去面對新環(huán)境。孩子在上幼兒園之前，我明顯發(fā)覺家里已經(jīng)關(guān)不住她了，一接觸到同齡人或者大孩子就充斥了交際欲望，3歲半左右的孩子會對其它事物的愛好超過對父母的愛好，我知道她到上幼兒園的時候了。所以我相信她會喜愛幼兒園，因此我特別淡定，也盼望把這種淡定傳遞給孩子。

很早聽說孩子上幼兒園就簡單生病，我家的孩子還不錯，基本沒生病，到目前是全勤。一方面我覺得得益于我們長期堅持母乳喂養(yǎng)，身體基礎(chǔ)不錯，二是護理得當，這里我特別想說一下，通常孩子的身體都是特別好了，用中醫(yī)的話來說，就是陽氣特別旺，家長只要不折騰孩子，通常問題都不大，我家孩子到現(xiàn)在正兒八經(jīng)只去過一次醫(yī)院，吃過一次藥，其它都是日常護理和等待自愈了。我特別想說一下，不是生病就肯定要看醫(yī)生，生病就要吃藥，生病就肯定要做點什么干預，有的時候可能等待就行了。在這一點上，我特別主見中醫(yī)的觀點，不是說要吃中藥，而是中醫(yī)的育兒思路，中醫(yī)不單是醫(yī)學，更是哲學，孩子的生病不是要頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，更多的是從生活環(huán)境、飲食搭配、作息安排、心智心情上，這些生病根源上去調(diào)整。和許多事情一樣，生病治療也是欲速那么不達。在這件事上，我不太糾結(jié)學校環(huán)境如何，由于孩子自己有反抗力。

關(guān)于孩子吃飯穿衣睡覺這些事我更加看的開，更多是相信吧。從小吃飯我就比較順著孩子，想吃什么食物多半由她自己決斷，我相信孩子身體缺什么自己就會想吃什么，保證給她提供健康食物的環(huán)境是我的責任，孩子想自己動手吃的時候也鼓舞自己吃，所以餐具運用完全沒問題。會吃飯了之后通常孩子就不好好吃了，也會喂飯，假如孩子表達了盼望大人喂著吃我們也不反對，但是孩子不吃也不追著喂，不會給她吃飯的壓力。就是這樣一貫尊敬她自己的想法，而不是聽幸于某個知識，我本著自己對孩子想法和行為的理解來對待她。這樣既保證她有吃飯的技能，也讓她有吃飯的愛好，有這些基礎(chǔ)就夠了，至于邊吃邊玩、吃的慢什么的，這需要等待，等待到她對時間有概念就自然解決了。穿衣的問題也是一樣，古話說得好，要想小兒安三分饑與寒，孩子爸爸穿多少就給孩子穿多少，小孩本身代謝快，熱量大，也好動，哪怕少穿一些帶一件備用也好。這些生活日常，我偏好于引導孩子自己去發(fā)覺和表達需求，假如被過分呵護，孩子可能沒有意識到需要自己去表達，當四周照看不夠的時候就簡單出問題。我對孩子班上的保育員老師放心，但是我更對孩子自己處理日常生活的技能放心。

我也是快當幼兒園家長的時候才知道，有幼兒園視頻這回事，第一次聽到還是相當驚異的。對于這些事，我想說科技是好，但是也有點制造問題的意思，可以用但是得有個度。我和其它家長一樣，也新奇孩子在幼兒園的表現(xiàn)，第一次打開的時候也很興奮，但是幼兒園的視頻只有圖像沒有聲音，看了一下，覺得太無聊了，也比較忙，就基本沒再看了。雖然我不在孩子身邊，不能看到孩子的一切，就我而言我也沒問過老師她表現(xiàn)如何，我更多的是通過她的狀態(tài)去感受她在幼兒園的心情，比如孩子是否情愿上幼兒園，回家是不是快樂，行為是不是有特別明顯的異樣、晚上睡覺會不會說很古怪的夢話等等，還有孩子都喜愛仿照老師，而且特別像，所以老師是什么風格，怎么教孩子我也大致了解，個人覺得也不需要了解那么細致，看大方向就好，那就是孩子情愿去，回來也快樂就行了。

雖然說視頻可以看孩子，但是我覺得沒太多須要，有時滿意一下新奇心是可以理解的，否那么你是想看看孩子有沒有別欺侮呢，還是看看這老師對孩子是不是照看到位呢，假如都沒有達到你的預期，那怎么辦呢?你去找老師說嗎?孩子總要離開我們的，總有一天我學會獨立面對全部，我們無法幫她解決人生路上的全部問題，無法幫她規(guī)避你覺得不好的東西。即便是孩子某一天被打了，我會幫你出頭讓你知道媽媽會護著你，但是更會讓你自己想好以后再遇到這問題你自己想怎么辦。

養(yǎng)了3年的孩子上學了，有些家長可能也會比較茫然，有些不知道該做什么，是可以理解的。但是我覺得無論早晚還得做點什么，或者說有自己的愛好或者是圈子，不然對孩子過分關(guān)注可能不是一件好事，由于許多事情是不需要解決的，長大了自然就解決掉了。講一個例子，孩子寫作業(yè)，然我給念題目，孩子知道題目意思，偏偏要按自己的想法來，就是要做錯，不過我可沒時間和她計較，我知道當要上學考試的時候，她確定不會刻意這樣做，我懶得管她，假如是一位特別在乎、特別關(guān)注，特別較真的家長會不會想把孩子扭過來呢!其實對孩子的教育，尤其是3-6歲的孩子，最好的方式是給孩子做榜樣，你想孩子成為什么樣的人，就努力把自己過成那個樣子，關(guān)注孩子不如關(guān)注自己。

過分關(guān)注孩子有時也是對老師的壓力，反而對孩子不太好，雖說是我們花錢把孩子送到老師那里去，但是老師也是個老師，也有老師教育孩子的思路和方法，過大的壓力，可能讓老師沒方法按自己的想法來教孩子。假如通過你的觀測，覺得老師不錯，就放心的把孩子交給她，信任也是一種能量。假如覺得老師水平一般也不是什么大事，我從來都認為教育主要靠父母。

還會有些家長，覺得沒方法給孩子提供自己覺得滿足的教育環(huán)境，假如臨時沒方法還是要學會適應，我們不能總能為孩子提供最好的，即便那不是一所你心儀的學校，也沒有須要有負面的心情，尤其不要表達給孩子。我們唯一能教給孩子的就是即便那都是差生，也要努力帶著差生變好。

據(jù)我現(xiàn)在了解，孩子應當是班級里面老師特別喜愛的孩子之一，聽說嘉獎也最多，我倒是沒想過評價有這么高，作為父母確定還是很快樂的，至少說明這個孩子是符合主流社會價值觀的，融入社會是沒有問題的。當然我也不覺得由于可以特別嘚瑟，人生是一次長跑，路遙知馬力。

孩子，媽媽想和你一起努力!

育兒老師心得5

保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和老師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和援助者，她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作立場、教育行為徑直影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐，建設一支高素養(yǎng)的保育員隊伍，寶翔幼兒園于20**年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆溝通活動。

首先，保育員溝通了各自的教養(yǎng)隨筆，彼此共享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的歡樂。樸實真摯的字里行間，表達了保育員仔細、踏實的工作作風;傾注愛心的簡短事例，表達了保育員對孩子們耐煩、細心、愛心的真摯感情。

其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規(guī)工作同時，學會擅長觀測，擅長思索，擅長溝通，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會做、會說，還要會寫。建議在教養(yǎng)隨筆撰寫中采納四步法：(1)觀測幼兒，發(fā)覺問題;(2)查找科學的理論依據(jù);(3)探究正確的解決方法;(4)效果分析與評價。

通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的溝通，充分表達了保育員的工作激情和進取之心。我們將務實創(chuàng)新，不斷探究后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務于老師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。

育兒老師心得6

今日是托班孩子入園的第一天，午睡時辰辰(盧彥辰)哭鬧的特別厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地叨念著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時我突然發(fā)覺外面的凳子上有一只玩物小狗，肯定是小伙伴散步時落下的。我借機說：“你看，這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧?！蔽翼槃莸淖诘首由希肿屗鹦」泛逍」匪X。雖然他有些不情愿，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地搖著他，他的哭聲慢慢變小了，眼皮微微的合起來了。漸漸的進入夢鄉(xiāng)了。

第二天，第三天辰辰依舊有些哭鬧，但是我都用不同的方法去讓他進入夢鄉(xiāng)。

其實，對于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼碚f，教育要按部就班，依據(jù)不同孩子的特點針對的采用策略，為孩子順當適應幼兒園生活鋪設臺階。

良好的生活規(guī)律

今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習慣很是重要。假如一日常規(guī)培育不好，會徑直影響到孩子的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。所以常規(guī)培育是幼兒階段不可忽視的部分，加上托班的孩子思維只是詳細的形象，他們生活的閱歷有限，說教的方法對于他們是很難起到作用的。我覺得只有提供生動的形象、詳細的方法才能讓孩子們有愛好。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙老師，我們的一言一行都對孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人真誠，說話優(yōu)雅，能耐煩傾聽別人說話等等習慣，都需要我們做出很多的努力和良好的榜樣這樣才能讓孩子在潛移默化中學到該學的，該聽的，該做的。

其次，同伴之間的榜樣?！扒?賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真洪亮”如此等等。老師不必吝嗇自己的夸獎，其實你在表揚某個孩子的時候，馬上就會有很多小伙伴紛紛效仿他的行為。因此，老師做到嘴勤快一點實時表揚就會收效不錯。

要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個不間斷的學習過程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)吧!

育兒老師心得7

一、蹲下來和孩子說話

我們常?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有？！”??這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，指令式的語調(diào)能表達自己的威武，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、伙伴家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后態(tài)度溫和地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)覺，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更快樂地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更超卓呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更快樂了，對你的“指令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來了，你用和氣的口氣和他說話。

二、愛護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學簡單損害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟技能相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或靜靜地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班就會明白的，完全沒有須要大聲說出來。假如你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的奧秘：“假如你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；假如爸爸點頭，那就是同意了。”

三、尊敬孩子的獨立意識

隨著孩子漸漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓舞他，給他學習的機會，否那么孩子將永久不會“長大”。

四、適時調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當成永久長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，援助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當預備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子?！?/p>

五、相互間多多溝通

幼兒不要只是一味想知道幼兒園大全孩子的各幼兒園春天種想法，也應當把你的大班想法告知孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平常喜愛吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很興奮等等。對孩子打開你的心扉，孩子也會同樣對待你，溝通的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的援助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐煩的引導。小班孩子理解技能較差，新奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的援助他們，并妥當?shù)慕鉀Q問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伙伴。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伙伴，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其規(guī)則和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要實時予以表揚，還要實時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀測每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要實時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進行家園共育工作。

總之，作為小班老師需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

育兒老師心得8

光陰荏苒，不知不覺已為人父母有三年多的時間了！初為人父母，對孩子的教育都是一邊吸取前輩的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點，摸索著走過來的！恰逢幼兒園要求溝通育兒心得，我就簡約的談一下這幾年哺育宸宸的一些體會！

想起哺育他的點點滴滴，有辛苦，有苦惱，但更多的是他給我們帶來的快樂和美滿！孩子的哺育是一門很重要的學問，想當年曾經(jīng)購買《怎樣哺育男孩》等育兒方面的書籍；曾經(jīng)網(wǎng)上注冊媽媽群溝通育兒閱歷。孰不知每個孩子的性格，環(huán)境，體質(zhì)等成長的歷程都是不盡相同的，根本就不能照本宣科！

作為家長需要以身作那么，身體力行！這個階段的孩子對事情的判斷力基本上是沒有的，在他們眼里沒有對錯，沒有好壞！爸爸媽媽做的事情他都會去仿照！所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時刻的影響著孩子！宸宸的爸爸原來是很少吸煙的，但是有親戚同事來訪時，爸爸為了應酬會間或吸一支，宸宸會問，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃，還會拿起一支煙仿照爸爸的樣子！爸爸會告知寶寶這個是煙，對健康是有害的！后來宸宸一看到有人吸煙就會說他在吸煙，有害的！

孩子的新奇心需要滿意！這個階段的孩子對新事物有很強的新奇心，作為父母應當從新奇心開始培育他的愛好，而不是敷衍了事，挫傷孩子的愛好。宸宸是個可愛的”為什么”家，一天到晚都在問，比如看到一個積木玩具，他會問，這是什么啊？干什么用的啊？為什么這樣用??？要帶他出去玩了會問，為什么出去啊？吃飯了會問，為什么吃這個啊？一些問題或許是父母覺得理所應當?shù)?，但是他還會提問！假如這時我們不回答他，或者是總是說這么煩啊，他就會不興奮，長期這樣的話，孩子可能會不情愿提問，對事物的新奇心也會減削！

講道理比訓斥能使他更好的進展。這個階段的孩子對事物的認識是不健全的，有些事情是錯誤的，但是在他看來是一個比較有趣的事情，這時候父母就要跟他講道理，使他認識到錯誤的事情是不能做的，而不是大聲的打罵孩子，讓他們覺得父母的意愿不可違，使他的心靈受到損害。假如他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情，比如穿衣服，整理玩具，父母應當大大的贊揚他，使他認識到自己是一個有技能的孩子，他會很愿意的繼續(xù)做下去！

家庭和諧是孩子歡樂成長的基礎(chǔ)！這個階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色，他可以看出父母是否興奮或生氣！長期處在父母爭吵的環(huán)境的孩子，很簡單內(nèi)心恐驚，導致孩子的心理疾病！有時父母之間的小小的不開心都會被他發(fā)覺，他會跑到媽媽面前說，媽媽不要生氣！所以讓孩子生活在一個祥和，歡樂充斥愛的環(huán)境中，使他有一個健康心理的成長歷程！

育兒老師心得9

關(guān)于家長對孩子的教育問題，是一個特別難以用語言完全表達清晰的問題。它是一個具有豐富內(nèi)涵的話題。今日陳艷老師盼望我談談育兒心得體會，我感覺很有壓力，同時也是義不容辭。但作為家長，在教育孩子的過程中，我雖然不是很勝利，但是卻獲得了大量的心得體會。

一、要做他(她)的好伙伴

要想教小孩，我們先做他(她)的好伙伴，將自己變成大小孩，讓他(她)喜愛你，信任你，而不是怕你。我會和孩子一起看動畫片、唱兒童歌曲、談談卡-通人物、一起捉迷藏、一起吃零食、也對孩子講講自己小時候的事。請大家要留意的是和小孩在一起游戲互動時，肯定要是歡樂的，千萬不要有敷衍的念頭，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人，聽從他的安排。然后，請試著用兒童的口吻問一下孩子，“我們是好伙伴嗎?”您肯定會和我一樣聽到滿足的答案的。我們家長在孩子身上肯定要有耐煩!肯定要舍得花時間!即使工作勞碌。

另外值得一提的是，我發(fā)覺有的家長每天追問小孩幼兒園教了些什么，有的還在小伙伴間做橫向比較，反問小孩：“人家小伙伴怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問，可能什么都沒問出來，倒把小孩的自信全都問掉了。請不要給我們的小孩壓力，他們本身不是帶著任務去幼兒園的。我的孩子一般也不主動對我們講幼兒園學習的內(nèi)容，我也不問。我常常去看看老師在教室外貼板上公布的學習內(nèi)容，在他特別快樂的時候，我會講出老師教的兒歌，他就自動跟著念出來，然后，頭一歪，新奇地問：“你怎么知道啊?”“老師不是寫在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個訊息：爸媽很關(guān)懷我。比如說我的孩子在班上當?shù)谝唤M組長，他回家也不說，我是從別的家長口中得知的。

二、要尊敬孩子，愛護孩子的自尊心，加強孩子的自信心。

我們尊敬孩子，孩子才能尊敬我們。孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他自己的愿望，要求愛好和愛好。家長要學會洞察兒童內(nèi)心世界，要用商量、引導(激勵的語氣和孩子溝通，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子。不能由于孩子小，而任意斥責或辱罵，特別不要去嘲弄、諷刺孩子。現(xiàn)在，孩子的學習、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學習負擔卻重了，那是由于有些家長不顧孩子的意愿、愛好，強制他們上各式各樣的愛好班、培訓班，扼殺孩子愛玩的天性。原本輕松開心的雙休日反而變成孩子的“苦難日”，從早到晚在作業(yè)和愛好班中周旋。成人常常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規(guī)定的目標，而且常用指令、指責的語氣對待孩子，這些都不利于兒童性格健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應實時予以確定和鼓舞，增加其自信心，愛護自尊心。

三、要以身作那么，成為孩子行動的表率。

在教育孩子過程中，家長的表率作用是很重要的。孩子通過自己的觀測，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不能做，從而得出行為的準那么。家長的以身作那么，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子。所以，家長的一言一行，一舉一動都會被孩子看在眼里，記在心里，然后去仿照、去行動。因此，作為家長，需要在工作和生活中時時到處嚴格要求自己，為孩子起模范帶頭作用，作一個好的表率與榜樣。

四、留意培育孩子的交往技能，活潑開朗的性格和愛心

交往技能對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此簡單養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點，也不擅長于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小伙伴接觸、交往、多觀測、少干涉，讓他在漸漸的交往中學會適應、積累閱歷、學會交往。

我認為：活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學習、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應用指責、批判的語言，而是多用鼓舞的口吻引導(他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個歡樂、無憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對我們每個父母都是素養(yǎng)上的考量。面對孩子，我們是否真正想過究竟要給他什么?莫非是房子、車子和票子嗎?請問，我們要的是怎樣的一個孩子?長大后的他要對我們、對整個世界呈現(xiàn)的又是什么?

總之，不管你采用什么方法來教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很美滿，很開心，健康，樂觀，他(她)富有愛心，充斥信心，對前途滿懷盼望，那么，你就是勝利的家長。

育兒老師心得10

作為一名幼兒老師，當你全身心投入工作中，當你付出耐煩、愛心、真心的對待孩子們，你會感受處處處充斥美滿的味道。

每天的戶外活動時間是孩子們自由自主、放飛自我的時候。當幾個孩子，靜靜走到我身邊伸出拳頭時，什么都不用說，我就知道這是要玩“剪子、包袱、錘”的游戲。當幾個男孩兒雙手抱拳來到我身邊時，我知道我的隊員有狀況上報。

男孩子喜愛玩戰(zhàn)隊游戲，一次受班上小男生邀請：“老師加入我們戰(zhàn)隊吧？”我新奇地問：“什么戰(zhàn)隊？”幾個男孩兒驕傲的說：“飛鷹戰(zhàn)隊”，我開玩笑說：“好吧，那我得當隊長哦”幼兒教育，孩子們仔細地雙手抱拳：“隊長好”。認真一端詳，我還有意外收獲，這些隊員都是班里幾個最淘氣的孩子，動不動就要戰(zhàn)斗，我成了他們的隊長，現(xiàn)在都要聽從我的指令，哈哈哈…這個隊長當?shù)闹蛋。?/p>

班上的小話癆馳馳小伙伴，每天給我講著科普小知識，在幼兒園哪個角落發(fā)覺好玩的，都要邀請我嘗試一下，那天他爬到攀爬墻上的最高處喊：“老師上來，從這個滑桿滑下去可好玩兒了?！蔽姨ь^一看：“你比老師勇猛，真棒1馳馳說：“老師，你來吧勇猛點兒，我在下面愛護你?！彼查g有一種暖和的感動，有你們真好！在與家長和孩子們的朝夕與共中，會感受到家長的支持與理解，感受到孩子的依靠與崇拜，真的是正能量滿滿。

當你靜下心來上心感知孩子，耐煩教育孩子，你會發(fā)覺孩子可以如此可愛，生活可以這么美妙。感恩孩子們給我?guī)淼臍g樂，讓我們一起仔細工作著，一貫美滿下去，美滿真的存在于一個人真正的工作當中。

育兒老師心得11

培育幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機敏的運用各式各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。

諄諄教導，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒技能，提出的要求逐步提高，按部就班。開頭的時候，我只要幼兒掌控簡約的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的援助要道謝等。

從幼兒的技能來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡約的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的技能丟失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。

當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細、明確、語言通俗、簡練；

適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；

回家的時候要說聲“再見”；

跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望；

別人說話的時候不要插嘴……。這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。

不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點，我采用不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個默示，提示他矯正；

當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。

幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。

在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；

有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采用姑息的立場，聽任它進展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴厲地告知這個小伙伴：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨?，特別是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。

因勢利導，個別教育與常常教育相結(jié)合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的能量，即使是最簡約的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡約的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)??；

吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。

接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個特別簡約的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預備請一個勇猛的小伙伴來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇猛了？”小伙伴們不謀而合提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

育兒老師心得12

我們一邊忙于工作，一邊還要想方設法如何讓教育好自己的孩子，由于沒什么閱歷，一有空就會帶她到外面認識下新鮮的事物，比如到圖書館熟識下環(huán)境，讓她體驗讀書環(huán)境，幾次體驗下來后，她已經(jīng)習慣了這種寧靜的環(huán)境，每次選擇圖書時都會自己先選擇，選好后，讓我講給他聽，一邊聽一邊問媽媽這是什么呀，那是什么呀，媽媽再講一遍，有時候一個故事講三遍還沒搞懂里面講了什么，后面再一次育兒講座的過程中，得知，給寶寶講故事之前可以先提幾個問題，帶著故事聽故事，這樣寶寶就會上心去聽了。

關(guān)于女兒的繪畫書，故事書，親子游戲書等都是從圖書館借來的。又是圖書館有什么活動，我都要積極帶她去參與，復活節(jié)那天有個長頸鹿英語活動課，帶她去體驗了學英語的氛圍，里面有很多外國老師，有黑皮膚也有白皮膚的，一開始她還感覺很受約束，過了一會老師帶著小伙伴一起參觀了活動室，還鼓舞小伙伴答對問題有嘉獎，所以在老師的鼓舞下，漸漸的她就不可怕啦，能夠跟老師們一起互動。

教育孩子這個問題還真讓家長頭痛??！做父母的都會慣著自己的孩子，所以就簡單給孩子養(yǎng)成不好的性格，簡單發(fā)脾氣，自私，亂扔東西等。女兒在外人面前很膽小，說話聲音也小，這點老師也有提到過，我們針對這些缺點就漸漸熬煉她，常常帶她到廣場玩，認識些小伙伴，放學的時候間或到小伙伴家玩，讓她知道到別人家要懂禮貌，回來之前要把玩具擺好等。回家后我們也會對她的`表現(xiàn)予以評價，哪方面做得好哪方面做的不夠好，讓她以后要多多留意，幾次在她耳邊嘮叨，她便會記得了。呵呵·····

關(guān)于記憶方面，孩子這是正是記憶力強的時候，一有空我就會讀唐詩給她聽。讓她一起跟著讀，一遍又一遍的重復讀，這樣反復的連續(xù)好幾天，她便很快就記得了。雖然他還不懂里面的意思，但是多記一些東西可以加強孩子的記憶力，有利益左右腦的活動。女兒很喜愛聽故事，晚上有空的時候我會給她講講白雪公主、長鼻子王子、三只小豬、禮儀小故事等，多講幾遍，他便會知道了大略的意思，也會講幾句。

以上是我們在實際生活中漸漸摸索得來的閱歷，寫下來跟大家一起共享，雖然女兒不是最棒的，但是在老師和家長的共同教育下，我相信她在以后的學習上和生活中會積極向上，更上一層樓。以后的路還很漫長，我也盼望老師們能多多鼓舞每一位小伙伴，讓他們在健康歡樂中度過每一天。

育兒老師心得13

新生入學的時候我向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決斷的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伙伴也特別喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師予以他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，需要勤勤懇懇、任勞任怨。一個孩子涌現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與性格特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維需要依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡約不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解技能、對音樂的感覺技能，還有語言表達技能也很重要，要有較強的溝通技能，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伙伴說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和尊敬是與孩子溝通必不可少的方面，由于人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊敬是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示尊敬，為他們的進展提供相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通””牽著手教育”。這一切都表達了我們對孩子的尊敬與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)！

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷涌現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡約，其實對老師的觀測、分析、提煉、創(chuàng)設技能那么有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教需要要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為老師應予以孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不可少的素養(yǎng)是進展的眼光和將來社會意識。由于我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要實時予以表揚，還要實時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀測每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食狀況；寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等，都要實時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法的建議，讓家長很好的理解、支持并協(xié)作老師進行家園共育工作。

總之，作為小班老師需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。

人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍病?，F(xiàn)在醫(yī)學科學討論提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為經(jīng)常自感腹部痛苦，呈間歇性反復發(fā)作，有時為上腹部或局部限于臍部四周痛苦，有時痛苦還與進食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、經(jīng)常哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴峻時并發(fā)穿孔而危及生命，經(jīng)常伴發(fā)營養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍那么多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如心情激昂、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?，大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養(yǎng)不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。

有以下癥狀者，應考慮為潰瘍病疑似病例：

1、家族中有胃及十二指腸潰瘍病史；

2、常常涌現(xiàn)與進餐有關(guān)的嘔吐；

3、在空腹、進餐后或夜間時常自覺上腹部、臍周部痛苦、壓痛；

4、營養(yǎng)不良性貧血、不明緣由的嘔吐、便血、休克、胃穿孔以及大便檢驗、隱血試驗陽性等；

5、長期食欲減退，體質(zhì)消瘦等。減削兒童潰瘍病的發(fā)生，最重要的是日常生活中留意預防，做到早發(fā)覺、早診斷、早治療，切不可疏忽大意；

"樂樂"是珍寶的小名，當她還是胎寶寶的時候就起好了。一是盼望她歡樂地成長；二來我是樂山人；三是她老爸是廣東人，"樂"也可以讀"粵"跟"樂"，這也算是一名三意吧。

愛心寶寶

現(xiàn)在的珍寶從一誕生就受到大家的關(guān)愛，"眾星捧月"般的生活，很簡單讓他養(yǎng)成以自我為中心，不顧及別人感受的習慣，這一點我很留意。平常家里吃水果，我肯定讓了樂樂先給家人，然后才自己吃，星期五幼兒園發(fā)的水果或面包，也肯定要帶回家來和家人共享，決不能獨享，假如爸爸還沒有回來也要留一份。

我覺得應當讓孩子知道，愛是相互的，我總是把自己最真實的感受告知樂樂。