專業(yè)篇丨電子科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程

專業(yè)篇丨電子科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程用知識(shí)改變階層寫在前面隱藏于電子產(chǎn)品背后的基礎(chǔ)技術(shù)專業(yè)，看似小眾實(shí)則有大能量。中國(guó)“智”造，穩(wěn)抓基礎(chǔ)。電信類七個(gè)主要專業(yè)的全國(guó)招生規(guī)模如下：今天我們主要介紹“電子科學(xué)與技術(shù)”、“微電子科學(xué)與工程”和“光電信息科學(xué)與工程”專業(yè)。上一講我們提到，電信類專業(yè)的研究可以分為“電子”、“信息”和“通信”三大領(lǐng)域。電子研究的方向?qū)儆谟布I(lǐng)域，也就是集成電路；信息研究的方向?qū)儆谲浖I(lǐng)域，即是研究信息在集成電路中的存儲(chǔ)、復(fù)制和傳輸；而信號(hào)在不同設(shè)備之間的傳輸過(guò)程則稱為通信過(guò)程。電子科學(xué)與技術(shù)和微電子科學(xué)與工程，這兩個(gè)專業(yè)就是專門研究“電子”硬件領(lǐng)域的兩個(gè)專業(yè)。所謂的微電子，指的就是通過(guò)技術(shù)手段讓電子元件具有體積小、工作速度快、可靠性高的特點(diǎn)。讓電子產(chǎn)品更加便攜、節(jié)省空間，計(jì)算速度更快，也是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)研究的方向。因此，電子科學(xué)與技術(shù)和微電子科學(xué)與工程基本來(lái)說(shuō)算是同一個(gè)專業(yè)。這兩個(gè)專業(yè)對(duì)于通信信息領(lǐng)域的課程也都有學(xué)習(xí)。但與其它五個(gè)專業(yè)不同的是，會(huì)更加專注于電子硬件方面的研究。除了上文提到的課程以外，還會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)于電子器件原材料的有關(guān)知識(shí)，比如說(shuō)《半導(dǎo)體物理》、《半導(dǎo)體材料》。我們?cè)谛W(xué)二年級(jí)科學(xué)課就學(xué)過(guò)，半導(dǎo)體器件用的半導(dǎo)體材料指的是硅、鍺等材料。由于半導(dǎo)體的導(dǎo)電性介于導(dǎo)電體與絕緣體之間。利用這一性能，可以產(chǎn)生、接受、變換、放大信號(hào)，用于制作電子元件中的整流器、振蕩器、放大器等電子元件?？梢哉f(shuō)半導(dǎo)體為整個(gè)電子電路提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在電子硬件領(lǐng)域的專業(yè)，研究半導(dǎo)體幾乎是必修課。然而半導(dǎo)體還不是能夠直接面向市場(chǎng)的產(chǎn)品。在這半導(dǎo)體的基礎(chǔ)這兩個(gè)專業(yè)還會(huì)學(xué)習(xí)《電子封裝原理》、《電子器件》、《微電子學(xué)》等課程。這些課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)能夠制作一個(gè)擁有具體功能的電子產(chǎn)品。中國(guó)電子市場(chǎng)非常龐大，因此電子專業(yè)應(yīng)用和就業(yè)方向也非常的廣。例如華為、小米、步步高等手機(jī)廠商，世界排名第一的無(wú)人機(jī)公司大疆創(chuàng)新科技有限公司，還有AOC等顯示器制造廠商都需要大量研究電子硬件的人才。此外本專業(yè)還會(huì)學(xué)習(xí)《微波原理》、《光電子學(xué)與光電器件》等課程，這門課程就產(chǎn)生了我們要提到的第三個(gè)專業(yè)光電信息科學(xué)與工程。光的本質(zhì)是一種電磁波，學(xué)過(guò)高中物理我們知道，電磁感應(yīng)現(xiàn)象描述了變化的電場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。電場(chǎng)和磁場(chǎng)在空間中波動(dòng)就形成了電磁波。所以在國(guó)外把光學(xué)工程專業(yè)放在電機(jī)工程（electricalengineering，EE）的下設(shè)眾多方向之一。研究光的本身，就是在研究電磁波?？梢姽獾念l率在紅光頻率與紫光頻率之間，我們遙控器所使用的則是紅外線。我們手機(jī)用到的2.4GHZ頻段的電磁波，以及5G技術(shù)使用的5GHZ頻段的電磁波。這些都屬于電磁波的一種。但是，光電信息與工程其實(shí)本身是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科。光學(xué)屬于物理學(xué)四大研究方向力熱電光當(dāng)中的光學(xué)，按道理來(lái)說(shuō)本身應(yīng)該屬于物理學(xué)院的理學(xué)學(xué)科。之所以后來(lái)很多學(xué)校把這個(gè)專業(yè)分配到電信這一類工學(xué)學(xué)科的底下，是因?yàn)殡姶挪ㄔ诠I(yè)上的應(yīng)用，占了通信市場(chǎng)很大一部分份額。除此之外，光學(xué)工程其實(shí)還有很多其它的研究領(lǐng)域。例如傳統(tǒng)物理光學(xué)研究人眼可見光的光學(xué)應(yīng)用，具體的應(yīng)用例如相機(jī)鏡頭和一些實(shí)驗(yàn)精密測(cè)量?jī)x器。另外，以上說(shuō)的都是光作為電磁波的波動(dòng)性，由于光的波粒二象性，光作為粒子性的一部分應(yīng)用就是激光。在工業(yè)上激光可以輕易的切割厘米厚的鋼板。但是因?yàn)槭褂玫某杀咎?，可替代產(chǎn)品太多，比如使用低成本的高壓水槍，確實(shí)沒有必要麻煩激光動(dòng)手。所以光學(xué)的其它應(yīng)用都基本停留在學(xué)術(shù)的層面。大學(xué)最初目的是單純?yōu)榱搜芯孔匀豢茖W(xué)或者人文社科，本質(zhì)是為了探索未知的世界而做研究。但是現(xiàn)在大學(xué)為了滿足市場(chǎng)分工的需求，開始融入大量職業(yè)教育的思維和培養(yǎng)方式，就業(yè)和薪酬成為了大學(xué)學(xué)生討論的主流。雖然同學(xué)們讀的是本科大學(xué)，但實(shí)際上除了幾門公共課外，與國(guó)外的職業(yè)學(xué)校大同小異，這就是為什么如今的大學(xué)變成了“技?！?，光學(xué)變成了光電信息，沒有產(chǎn)生效益，或者產(chǎn)生效益較少的自然科學(xué)研究的人也就相對(duì)較少。選擇光學(xué)需要花很多精力學(xué)習(xí)一些市場(chǎng)上應(yīng)用不是很廣泛的知識(shí)。如果為了就業(yè)考慮還是在通信領(lǐng)域多多學(xué)習(xí)早做打算。那如果是為了就業(yè)的話，為什么不在一開始就選擇電信的其它六個(gè)專業(yè)呢？要點(diǎn)總結(jié)：1.七個(gè)電子二級(jí)專業(yè)有很多交叉的部分，本科的所謂專業(yè)劃分是在電子基礎(chǔ)課上多學(xué)了一些不同的專業(yè)課，在企業(yè)招聘的過(guò)程中基本一視同仁；2.電子科學(xué)與技術(shù)和微電子科學(xué)與工程是兩個(gè)專門研究電子硬件的專業(yè)。學(xué)習(xí)除了電信類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之外，主要學(xué)習(xí)電路元件的材料學(xué)、電路元件的制作和電子物理學(xué)；3.光電信息科學(xué)與工程是研究電磁波的物理特性的一門專業(yè)。光作為一種電磁波，研究光就是研究電磁波本身。電磁波是無(wú)線通