初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《 神奇的“眼睛”》教案

Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《神奇的“眼睛”》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途。

2．通過對光學(xué)儀器的介紹，使學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)知識在生產(chǎn)、生活和科技方面的應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生對物理的熱愛。

3．通過介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，使學(xué)生認(rèn)識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)性發(fā)展將加深人類對自然的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和技術(shù)的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。

2．難點(diǎn)

(1)放大鏡、照相機(jī)、攝影儀的成像原理。

(2)放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的用途。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探究法，討論交流法。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：放大鏡、光屏、顯微鏡。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律

師：凸透鏡成像的規(guī)律是什么?

當(dāng)u2f時，成倒立、縮小、實(shí)像，像與物在透鏡異側(cè)。

當(dāng)fu2f時，成倒立、放大、實(shí)像，像與物在透鏡異側(cè)。

當(dāng)uf時，成正立、放大、虛像，像與物在透鏡同側(cè)。

二、課題引入

利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們?nèi)庋鄣墓δ堋?/p>

板書：第七節(jié)神奇的“眼睛”

三、新課教學(xué)

1．放大鏡。

師：請同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現(xiàn)象?

生：課本上的字被放大了。

師：那么你手中的凸透鏡就是什么?

生：就是放大鏡。

師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，還是異側(cè)?是實(shí)像，還是虛像?判斷依據(jù)是什么?

生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側(cè)，是虛像，因?yàn)橛霉馄脸薪硬坏较?，所以是虛像，眼睛與物在透鏡的異側(cè)，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側(cè)。

師：你觀察得很仔細(xì)，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長?

生：我猜放大鏡的焦距較遠(yuǎn)。

師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎?

生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，物體是倒立、縮小的。

師：你知道這是什么原因嗎?

生：因?yàn)榉糯箸R是凸透鏡，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，uf，所成的像是正立、放大的像，隔著放大鏡看遠(yuǎn)處物體，u2f，所以所成的像是倒立、縮小的像。

師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時才是放大的。因此，物體應(yīng)放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。

生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時，所成的像最大。

師：對，請全班同學(xué)都進(jìn)行觀察。

板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，uf，成正立、放大虛像。

2．顯微鏡。

師：用放大鏡能觀察細(xì)胞嗎?怎么辦?

生：不能，用顯微鏡。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞。

師：課前我已要求大家查資料，關(guān)于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學(xué)交流。

生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細(xì)胞等人眼無法看見的物體。

生乙：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數(shù)可達(dá)50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面。

師：兩位同學(xué)講得很好，還有嗎?

生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的裝置，又稱聲學(xué)顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學(xué)特性的差

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