以生為本-為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備_第1頁(yè)
以生為本-為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備_第2頁(yè)
以生為本-為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備_第3頁(yè)
以生為本-為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備_第4頁(yè)
以生為本-為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩10頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

以生為本，為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備課堂？學(xué)堂

胸中有書(shū)，有語(yǔ)文教學(xué)的總體框架，這是我備課的一個(gè)部分，另一個(gè)重要的部分就是了解學(xué)生，研究學(xué)生，真正做到目中有人。

——于漪

在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。

——蘇霍姆林斯基目中有人心音和鳴彼此創(chuàng)造共同發(fā)展目中有人，心音和鳴為什么要“以生為本，目中有人”教育教學(xué)本身的特點(diǎn)

教育對(duì)象學(xué)生

教育目的

學(xué)生

怎樣做到“以生為本，目中有人”課堂設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)課堂教學(xué)要有望聞問(wèn)切課堂效果呈現(xiàn)創(chuàng)造生成課堂設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)1．強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意識(shí)2．精心選擇要解決的主問(wèn)題怎樣做到“以生為本，目中有人”課堂教學(xué)有望聞問(wèn)切望：眼神交流聞：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)問(wèn)：善于追問(wèn)切：恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)怎樣做到“以生為本，目中有人”課堂效果呈現(xiàn)創(chuàng)造生成有所作為，有所不為尊重學(xué)生，走下講臺(tái)怎樣做到“以生為本，目中有人”改變師生課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂效果呈現(xiàn)創(chuàng)造生成有所作為，有所不為尊重學(xué)生，走下講臺(tái)善于發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)造怎樣做到“以生為本，目中有人”老師目中有人，學(xué)生還會(huì)感到乏味嗎？與學(xué)生心音共鳴，還會(huì)感到工作枯燥嗎？與大家共勉

先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論