七年級地理試卷分析

七年級地理試卷分析七年級地理試卷分析〔精選10篇〕試題分析是依據(jù)學(xué)生對每一試題的答案，對試卷進(jìn)展分析爭論，并作整體性評價(jià)。依據(jù)試題試用或正式使用后的結(jié)果，分析試題的信度、效度、難度、區(qū)分度和客觀性等。其作用是評估試題質(zhì)量，為今后提高試題編制水平供給反響信息；覺察教學(xué)中的問題，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。以下是店鋪為大家整理的七年級地理試卷分析〔精選10篇〕相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，期望能夠幫助大家。七年級地理試卷分析篇1本次測試是有縣教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是中圖版地理七年級下冊第一單元。測試形式為全員參與，閉卷形式。現(xiàn)就50分樣卷進(jìn)展分析結(jié)果如下。一、試卷特點(diǎn)的分析1、從題型上分析本次試卷共分為兩大題，選擇題和綜合題，分值分別是28分、22分，這次的分值多在選擇題，與以往有所不同，以往綜合題占一半左右。這次的填空題與選擇題分值有點(diǎn)偏高。2、從學(xué)問的特點(diǎn)上分析本次試題根底學(xué)問掩蓋面廣，幾乎掩蓋了每一節(jié)的內(nèi)容，從地球的大小外形、地球儀、經(jīng)緯線到等高線地形圖的每一個(gè)區(qū)域，14個(gè)選擇題，兩個(gè)綜合體，系統(tǒng)性強(qiáng)，考察了學(xué)生應(yīng)用地理原理的力氣。本次試題同時(shí)也考察了讀圖、識圖力氣，綜合題的地球五帶圖和等高線地形圖，我們知道，學(xué)習(xí)地理很留意讀圖，地圖是培育學(xué)生力氣的重要載體，是地理學(xué)科的其次語言，地理試題可謂無圖不成題，要求學(xué)生能從圖中提取信息進(jìn)展分析。我認(rèn)為本次試題最大的特點(diǎn)是涉及學(xué)問面廣。二、學(xué)生成績分析七年級兩個(gè)班，共57人，優(yōu)秀率為31.2%,合格率為67.7%。兩個(gè)班相比較來說一班稍好些。由于初一學(xué)生剛剛接觸地理這一學(xué)科，又是第一次考試，所以對試題的命題和答題都不是太了解，普遍存在審題不清的現(xiàn)象。總的來說，成績很不抱負(fù)。三、試題解答狀況分析就學(xué)生的各題分值看，選擇題得分相對較高些，如：選擇題總分28分，有的學(xué)生竟拿了26分，在選擇題中錯(cuò)的較多的是7題—給出一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度，讓推斷在地球上有幾個(gè)這樣的點(diǎn)。這個(gè)題根本上沒有對的，其實(shí)這道題并不難，緣由是學(xué)生搞不清楚經(jīng)緯定位，可能是我在課堂上沒給學(xué)上講明白以致學(xué)生沒答對。綜合題等高線地形圖錯(cuò)的較多，山脊山谷等地形不會從圖上去推斷，緣由應(yīng)當(dāng)是學(xué)問沒有靈敏運(yùn)用。地球五帶錯(cuò)的較多學(xué)生可能是由于卷面上有點(diǎn)題意不清造成的。四、存在問題1、讀圖分析力氣有待進(jìn)一步提高，答題消滅地理學(xué)問和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。2、對學(xué)問靈敏應(yīng)用的力氣較差，特別是資料分析的力氣很欠缺，直接影響到相關(guān)這局部試題得分。3、局部學(xué)生不會審題、甚至不審題，地理概念把握不牢。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中消滅的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。五、對今后教學(xué)的啟發(fā)1、重視根底學(xué)問的落實(shí)。教學(xué)中不能因課改而丟棄根底學(xué)問的教學(xué)，沒有根底學(xué)問，就會成為無源之水無本之木。因此，今后的地理教學(xué)中仍應(yīng)抓住根底學(xué)問不放松。2、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理插圖是課本的重要組成局部，它與課文嚴(yán)密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的力氣，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。3、在理解的根底上，把握地理學(xué)問的靈敏運(yùn)用強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理學(xué)問體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學(xué)”學(xué)問。4、關(guān)注生活，做到地理學(xué)問能與生活聯(lián)系起來理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)問應(yīng)用力氣的訓(xùn)練。學(xué)是為了用，所以在尋常的教學(xué)中，在抓好根本概念、根本原理和根本規(guī)律學(xué)習(xí)的根底上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生了解地理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。七年級地理試卷分析篇2一、試卷總體分析本次地理考試總分為100分，選擇題40分，讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中，留意讀圖識圖學(xué)問。試卷具有很強(qiáng)的靈敏性，結(jié)合實(shí)際狀況，留意對地圖的分析理解，側(cè)重于對學(xué)生各方面力氣的考察，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)地理起到了指導(dǎo)作用。二、學(xué)生答卷中消滅的錯(cuò)誤主要有:(一)選擇題:第6小題錯(cuò)誤較多，講課時(shí)只側(cè)重于定義概念的闡釋，對于外延及運(yùn)用講解的較少。第7小題考察的是坐標(biāo)的位置，學(xué)生的識圖讀圖力氣還不夠，有些不知所措。第18、19小題考察的是等高線學(xué)問，學(xué)生把握的不好。其他小題難度不是很大?？偟膩碚f，選擇題不難，做的不好的緣由一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠，一方面是一些同學(xué)把握的不夠扎實(shí)。(二)讀圖綜合題:第1題，考察的是地球的運(yùn)動(dòng)〔自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)〕的有關(guān)學(xué)問，這個(gè)題在上課時(shí)我做過重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，本以為學(xué)生不會有多少問題，結(jié)果二班學(xué)生卻有相當(dāng)大一局部丟分了，他們好多人竟然沒做這道題。第2題，考察的是地球五帶學(xué)問，這個(gè)題學(xué)生看后都覺得簡潔做的正確率較高，但是也反映出了學(xué)生不生疏地理語言的問題，表現(xiàn)在知道卻不能正確表達(dá)出來。還有就是錯(cuò)別字太多，五六個(gè)學(xué)生竟然把“帶”寫成了“代”，鬧出了大笑話。第3題，考察的是地圖比例尺學(xué)問，這個(gè)題學(xué)生對實(shí)際距離的計(jì)算錯(cuò)誤較多，主要緣由是測量不準(zhǔn)確，和我要求學(xué)生寫出計(jì)算公式、列出算式再計(jì)算得出答案，學(xué)生沒按要求做，我為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣進(jìn)展了扣分。三、從答卷狀況看教學(xué)中存在的問題:從這次考試來看，還是以根底學(xué)問為主，尋常要對學(xué)問點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì)，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際力氣，以為很簡潔的問題不用強(qiáng)調(diào)了。讓學(xué)生狠抓根底學(xué)問，程度好的同學(xué)要學(xué)會綜合運(yùn)用。從綜合題來看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，盡可能圖文結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)展讀圖練習(xí)，不能純理論教學(xué)，要留意講練結(jié)合。四、解決的措施1、向課堂要質(zhì)量：課堂是教學(xué)的主陣地，要充分利用45分鐘。2、要抓兩頭帶中間：使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，從而也讓他們起到帶頭的作用，使中間生參與到優(yōu)秀生的行列。對于差生，多給他們關(guān)心，多給他們學(xué)好信念。3、做好學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)4、加強(qiáng)對學(xué)問穩(wěn)固的練習(xí)5、加強(qiáng)學(xué)生對地圖的理解、運(yùn)用的力氣的培育。充分利用學(xué)生手中的資料，填圖，識圖。增加記憶。七年級地理試卷分析篇3本次七年級地理期中考試由海港區(qū)教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能的考察，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題掩蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。一、試卷總體分析〔一〕、試卷的構(gòu)造及考察內(nèi)容海港區(qū)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末地理試卷，試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，共分為三局部：單項(xiàng)選擇題、填空題、綜合題?？疾靸?nèi)容是七年級上冊全部的內(nèi)容。〔二〕、試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈敏試題質(zhì)量、難度適中，題型能表達(dá)課改的要求，本份試卷多方面地考察了學(xué)生的讀圖、用圖力氣及綜合應(yīng)用力氣，但試題具有很強(qiáng)的靈敏性，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考察學(xué)生地理學(xué)習(xí)狀況，由此可見命題人的良苦認(rèn)真。二、學(xué)生答卷中的答題狀況說明〔一〕選擇題答題狀況選擇題總體失分率較低，其中第5、8、14、15題是學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題，第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀，第8題考的是兩地的相對高度，第14題考的是依據(jù)氣候特征判讀氣候類型，15題考的是大比例尺地圖的實(shí)例。學(xué)生這四道題失分的主要緣由是對根本概念及實(shí)例把握不到位，說明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用力氣不強(qiáng)?！捕程羁疹}答題狀況填空題共8小題，每空1分，共20分。出錯(cuò)較多的是21、22、24題和25題的一局部，21題考察的是描述地球大小的三個(gè)數(shù)據(jù)，學(xué)生對于期中考試以前的內(nèi)容復(fù)習(xí)不到位，把握的不好；22題考察地圖三要素，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，24題考察影響氣候的主要因素，也是教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，很多學(xué)生對不認(rèn)真，答成了氣候的兩個(gè)要素；25題反復(fù)練習(xí)人口的自然增長率由誕生率和死亡率打算，學(xué)生都不認(rèn)真記憶，丟分較多?！踩尘C合題答題狀況綜合題共4大題，4029題主要考察經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱和界限。從學(xué)生的答題看，大局部學(xué)生主要經(jīng)緯度的書寫這失分，可見對學(xué)問點(diǎn)理解不深刻；30題主要考察世界氣候的內(nèi)容，有些同學(xué)把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候弄混了，可見對各種類型的氣溫降水圖把握不結(jié)實(shí)。這也提示教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的留意；31題主要考察人口稠密的三大地區(qū)及緣由。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但把握的還是不好。32題考察興盛國家和進(jìn)展中國家及所在半球，照舊是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但還有丟分的狀況?？傊鹁頎顩r反映出學(xué)生對根底學(xué)問和技能，根本的地理分析，綜合思維力氣，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖力氣等方面有待于進(jìn)一步提高。三、存在的問題1、從考試來看，學(xué)生在答復(fù)以下問題過程中，審題不清，思路不明，解題力氣差。2、學(xué)生根本讀圖析圖力氣較差，如第29、30題，學(xué)生失分嚴(yán)峻。3、教師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)展實(shí)例分析，不能純理論教學(xué)。四、對今后教學(xué)工作的建議科學(xué)使用《考試說明》首先，要深入鉆研《考試說明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。按《考試說明》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求，明確方向，增加備考的目的性。其次，要把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》與試題、教材、練習(xí)相結(jié)合，重在覺察考試內(nèi)容的必考點(diǎn)，把握領(lǐng)悟考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律，覺察處在考察方向上的學(xué)問點(diǎn)，樂觀探究“對所列考試內(nèi)容的考察程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。2、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)教學(xué)完畢后教學(xué)工作必需要認(rèn)真做好規(guī)劃，要有的放矢，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，這樣才能保證后期的教學(xué)效果，才能爭取更上一個(gè)臺階。復(fù)習(xí)宗旨應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，促成學(xué)問遷移、標(biāo)準(zhǔn)解題，留意方法指導(dǎo)、參與訓(xùn)練，強(qiáng)化獨(dú)立思維。3、考前輔導(dǎo)，留意方法選擇題的解題方法很多，因人而異，如常見的方法有：直選法、排解法、圖解法、規(guī)律推理法等。一道題的解決，往往是運(yùn)用多種方法的結(jié)果，形式不同，但殊途同歸。綜合題的解題要點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀材料，包括文字、圖表所供給的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問題，千萬不能消滅問題遺漏；三是將信息材料和問題有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)學(xué)問逐個(gè)進(jìn)展解決。答題中要留意文字書寫，語言的標(biāo)準(zhǔn)性、要點(diǎn)的全面性等，都很重要，應(yīng)值得關(guān)注。七年級地理試卷分析篇4一、試題評價(jià)〔評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課程改革進(jìn)展綱要、本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要；評價(jià)內(nèi)容：命題材料選擇、試卷構(gòu)造、題型設(shè)計(jì)、力氣點(diǎn)分布、三維目標(biāo)的表達(dá)、分值分布、試題難易比例等?！?、這份試卷題量比較適中，依據(jù)總分值1000分來配置。其中選擇題占30%，連線題占10%，讀圖題占60%。試題內(nèi)容掩蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國家、山川河流、常識性的地理世界之最等學(xué)問點(diǎn)均有涉及，重點(diǎn)考察了學(xué)生的讀圖、記憶力氣，但是對經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)問涉及較少，如農(nóng)礦產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r〔僅15題和連線題中有一個(gè)問題，共2分〕，沒有考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題力氣的思考型題目。2、讀圖題所占比重過大，填圖的局部內(nèi)容要求過高，難度偏大，如非洲的阿特拉斯山脈和德拉肯斯山脈，高中生也未必能記住，北美的阿巴拉契亞山脈可以要求學(xué)生在后面的《美國》一節(jié)中去記憶。第1題，所給答案錯(cuò)誤，最高的高原應(yīng)是青藏高原，最大的高原是巴西高原〔湘教版教參中認(rèn)為是南極高原〕。第113節(jié)的內(nèi)容，超出了本次考試的命題范圍。3、連線題的設(shè)計(jì)應(yīng)改進(jìn)，五條線交織，被1000多學(xué)生畫的把戲百出，全部的閱卷教師都怕改這樣的題，寧愿改10個(gè)選擇題，也不愿改這個(gè)5后要求學(xué)生把代號填進(jìn)括號，教師看代號改就輕松多了。二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析〔要求：抽樣調(diào)查，歸類整理，列消滅象，分析緣由?！硢雾?xiàng)選擇題的第1題：題面是“世界上最高的大高原是——”學(xué)生的留意力集中在“高”字上的，就選擇了A、青藏高原；留意力集中在后面的“大”字上的，就選了B、巴西高原。閱卷教師是按B選項(xiàng)來判卷的，這樣大局部同學(xué)都被扣去了一分。單項(xiàng)選擇題的第4題：有些同學(xué)把歐洲流經(jīng)國家最多的“多瑙河”與歐洲第一長河“伏爾加河”弄混了，選擇了答案C。填圖題的第1題：填寫德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈、尼日爾河、贊比西河，正確率很低，緣由是對地圖記憶不夠全面。三、反思與建議〔針對典型錯(cuò)誤分析，做出教學(xué)反思，并提出教學(xué)建議?！?.重視對地圖中地理事物的記憶。扎扎實(shí)實(shí)打好根底，熟記根底學(xué)問。留意把握地理事物之間的聯(lián)系，做到理解透徹，記憶嫻熟。強(qiáng)化填圖練習(xí)。七年級地理試卷分析篇5一、各班考試成績根本狀況統(tǒng)計(jì)：〔略〕二、試卷分析：㈠、根底學(xué)問局部。考察學(xué)生的根底學(xué)問把握狀況。對于地球的學(xué)問，海陸分布，世界的居民等學(xué)問學(xué)生根本上都能很好的把握。存在問題：1、有少數(shù)學(xué)生根底學(xué)問把握不夠好，主要表現(xiàn)的問題有：根本概念的表述不精準(zhǔn);學(xué)問混淆。如：最大的洋寫成海洋，五種根本地形的區(qū)分、不同的世界之最等。2、局部學(xué)生的學(xué)問運(yùn)用遷移力氣較差。3、書寫。不少學(xué)生書寫馬虎，須加強(qiáng)。㈡、力氣考察局部。主要考察了學(xué)習(xí)地理的方法，地理圖表的識讀等。90%學(xué)生都掌握較好。主要存在的問題是：1、經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀：如何判讀并寫出某地的經(jīng)度、緯度，如何依據(jù)經(jīng)緯度判讀某地所處的半球、低、中、高緯度，如何利用經(jīng)緯線定向等。2、地形圖的判讀：如何判讀等高線地形圖，區(qū)分山地不同部位的名稱等，局部學(xué)生還理解不夠，運(yùn)用力氣不強(qiáng)。今后改進(jìn)措施通過以上分析，我們認(rèn)為在以后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面注意：1、課改是具有強(qiáng)大生命力的，我們在教學(xué)中要堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切忌滿堂灌。學(xué)生能呈現(xiàn)出來的東西盡量讓學(xué)生去預(yù)備去呈現(xiàn)，充當(dāng)好學(xué)生預(yù)習(xí)、呈現(xiàn)的助手。2、不管是教師還是學(xué)生的呈現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)在清楚呈現(xiàn)結(jié)論時(shí)更應(yīng)留意介紹得到結(jié)論的方法、思路。切忌讓學(xué)生整個(gè)吞棗，似懂非懂;3、教師的每一堂課必需要有充分的預(yù)備，如教師形象、語言、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)備〔課件、教具、學(xué)案等〕等，每一節(jié)課都當(dāng)做公開課一樣去對待。4、加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣的培育，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育與尋常的教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣。5、留意學(xué)生根底學(xué)問的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能嫻熟把握運(yùn)用根本學(xué)問。6、教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。7、留意培優(yōu)補(bǔ)差工作，擴(kuò)大優(yōu)秀面，加強(qiáng)學(xué)生。七年級地理試卷分析篇6一、試題宗旨：全面靈敏考察學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問，正確分析推斷地球上所存在和發(fā)生的事物，避開局部教師不講解清楚而讓學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象；通過試題的引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待地理教學(xué)。二、試題試卷評析〔一〕單項(xiàng)選擇題〔30分〕1、試題分值的安排期中考試前學(xué)問點(diǎn)〔1、4、11、12、13〕占10分，考試后占20分，比值較為合理25、6、7、8、13、143、氣候是地理學(xué)科中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因而所占比例較大。如2、5、6、124、消滅的問題〔1〕小題消滅錯(cuò)誤最多，這是課本開頭做的一個(gè)試驗(yàn)，說明地球是一個(gè)不透亮的球體，自轉(zhuǎn)有晝夜變化，假設(shè)不自轉(zhuǎn)固然不會變化，只有晝夜現(xiàn)象?！?〕小題由于D局部“南美洲”錯(cuò)寫為“北美洲”，因而消滅沒答案，但全部給分。但此題仍是考察課本圖中赤道穿過的四大洲，從圖中所得出的結(jié)論，意在引導(dǎo)學(xué)生明確看圖的意義。5、學(xué)問掩蓋面廣，重點(diǎn)突出，各章節(jié)內(nèi)容根本齊現(xiàn)，重點(diǎn)多出，非重點(diǎn)少出?！捕尘C合題〔40〕第一大題通過四圖分析氣溫存降水的各個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)而把握各種氣候類型的明顯特征，回避了難以把握的〔2〕熱帶草原和〔3〕熱帶季風(fēng)，但重點(diǎn)明確季風(fēng)氣候世界分布最廣在亞洲，為初二《中國地理》的學(xué)習(xí)奠定根底。其次大題主要要求學(xué)生通過圖生疏六國在世界各州的分布，也為下冊要學(xué)習(xí)這些國家首先了解它們的位置打好根底，還考察了具體的興盛國家和進(jìn)展中國家，消滅錯(cuò)誤較多是加拿大與美國位置上下顛倒。第三大題此題消滅的圖片是常見的一些天氣符號，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象加以生疏把握，避開孤立只認(rèn)符號，而不知道它們在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。但由于試題要求不太嚴(yán)密，因而消滅了局部題多種答案的錯(cuò)誤。此題應(yīng)為“確定最正確的唯一答案”這樣會更好。第四大題課本已消滅，但沒有文字說明，這要求教師給學(xué)生分析圖講解清楚，不然失去了圖的作用。但從試卷中覺察很多學(xué)生不會看圖分析，只看外表，上升不到實(shí)際理論方面，從而聯(lián)想不到課本表格中總結(jié)出世界人口自然增長率最高和最低的洲。此題是結(jié)合我國目前乃至世界的一種現(xiàn)象——人口增長過快帶來的后果而出的。三、教學(xué)建議1、重視根底學(xué)問的落實(shí)。教學(xué)中照舊要以雙基為本，把握教學(xué)的主方向。2、強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科“圖”的鮮亮特點(diǎn)和重要意義，逐步培育學(xué)生“以文釋圖”，“以圖釋文”和“以圖釋圖”的根本力氣和方法。3、理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)問應(yīng)用力氣的訓(xùn)練。學(xué)是為了用，所以在尋常的教學(xué)中，在抓好根本概念、根本原理和根本規(guī)律學(xué)習(xí)的根底上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生了解地理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。七年級地理試卷分析篇7一、普遍存在的問題：1、學(xué)生太對不端正，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。2、思想松懈，遇到問題不懂得認(rèn)真思考。3、學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)把握不結(jié)實(shí)，答題模糊不清。4、后勁生太多，根底不結(jié)實(shí)，這局部同學(xué)拉分太大。二、今后的教學(xué)措施：1、培育學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧。由于審題不認(rèn)真不認(rèn)真或缺乏答題技巧而造成的失分是可以盡量避開的，這方面也要加以強(qiáng)調(diào)。2、摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展地理學(xué)習(xí)力氣。聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)行多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)動(dòng)身，考察學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決地理問題的力氣。防止學(xué)生失去對地理學(xué)問學(xué)習(xí)本身的興趣。3、加強(qiáng)讀圖析圖的專項(xiàng)練習(xí)，留意觀看力氣和讀圖力氣的培育。在教學(xué)上要發(fā)揮地圖的作用，在地圖上落實(shí)地理學(xué)問和地理技能，學(xué)生讀圖、用圖、繪圖、獵取地理信息等根本技能的訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)好地理的根底，是對學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的技能。4、依據(jù)需要選編適合的練習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)認(rèn)真爭論考試要求，結(jié)合根底訓(xùn)練與地理科編寫的適應(yīng)性的模擬試卷等練習(xí)，再依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情，精選出適合于每一節(jié)、每一單元內(nèi)容的習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生理解題目所要考察的內(nèi)容，并進(jìn)而梳理所學(xué)內(nèi)容所要把握的重要學(xué)問點(diǎn)，而不是盲目做題講題背題。七年級地理試卷分析篇8一、試題的狀況。這次期末考試是人教版地理七年級上冊的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題、推斷題、連線題和綜合題。從試題內(nèi)容看，留意考察地理根底學(xué)問和根本讀圖分析技能，絕大局部是書本內(nèi)容以及測試做過的類似題目。因此，本次試題的難度不是很高，大局部都是中等的題目，少局部難題。歸結(jié)起來整份試卷有以下這幾點(diǎn)好的方面：1、學(xué)問點(diǎn)掩蓋面廣。從卷面學(xué)問點(diǎn)分布來看，掩蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。2、重視對根底學(xué)問、主干學(xué)問的考察地理根底學(xué)問，表達(dá)根底學(xué)問與根本技能的要求為主。3、重視對地理讀圖分析的考察，特別是對等高線地形圖、七大洲四大洋的考察。4、試題大局部考察了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理學(xué)問，但又不離開課本，沒有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。固然，這份試卷也有幾點(diǎn)缺乏之處值得以后改進(jìn)：1、選擇題有局部不是課本的內(nèi)容，考察的是學(xué)生地理拓展學(xué)問。2、連線題所給我圖形不是很符合要求，學(xué)生答題顯得很簡潔。3、相對來說題目的綜合性不是很強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)的是。4、最終，試卷應(yīng)當(dāng)出一個(gè)創(chuàng)題目，考察學(xué)生創(chuàng)思維。二、答題的狀況。本次四個(gè)班195人參與考試，兩人不及格，及格率為98.9%，平81.821.598561、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及平均分；〔一〕選擇題答題狀況：20小題共40分，平均分32分，總分值2人。具體狀況分析如下：第12題做錯(cuò)最多，要求選哪種氣體是破壞臭氧層的，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了二氧化碳，這是課本的閱讀局部學(xué)問，學(xué)生錯(cuò)在不會聯(lián)系生活實(shí)際思考，看書不夠全面，地理課外學(xué)問缺乏；第3，7，8，10，19題，做錯(cuò)也較多，主要是對課本的天氣預(yù)報(bào)圖形不生疏，對世界只要的氣候類型的分布地區(qū)沒有能記住，對氣候的特點(diǎn)簡潔混淆，對世界上主要的國際組織了解不夠，造成失分。第1，2，4，6，9，11，17，20題是簡潔的題目，而且是尋常已做過的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學(xué)生根本能把握，得分較高。第5，13，14，15，16，18〔二〕推斷題答題狀況：得分不是很抱負(fù)，5小題共10分，平均分只有6分，總分值15人。主要錯(cuò)在第2，4題，學(xué)生沒有能很好的記憶書本的學(xué)問，失分嚴(yán)峻?！踩尺B線題答題狀況：題目是等高線地形圖和實(shí)物圖的連線，這題出的不是很清楚，圖形和要求不是很匹配，都給了10〔四〕綜合題答題狀況：第1題，考地球公轉(zhuǎn)引起晝夜交替和五帶的劃分，總分5分，平均分4.5分，少局部人就是圖形沒有畫好扣分。第2題，考七大洲四大洋的位置名稱，共13分，平均分12分，這題做的是比較好的，只有極少數(shù)學(xué)生把太平洋和大西洋的位置顛倒過來。第3題，考?xì)鉁卮娼邓?分，平均分6分，失分在于答復(fù)時(shí)候不夠全面，只答復(fù)了夏季，無視了冬季。第4題，考的是經(jīng)緯網(wǎng)，共7分，平均分4分，失分多，大局部失分在于不懂得分東西半球以及東經(jīng)和西經(jīng)顛倒。第5題，創(chuàng)題，考的是解釋地理名稱“南南合作”和“南北對話”，共7分，平均分6分，這題考的也比較好，絕大多數(shù)學(xué)生能答出大局部進(jìn)展中國家位于南半球，大局部興盛國家位于北半球，得了總分值，少局部錯(cuò)在答到了興盛國家位于北方，發(fā)張中國家位于南方而失分。這次期末考試一中平均分86.1分，比我們高了4.3分，因此，我們這個(gè)學(xué)期的任務(wù)比較重，要在期末考試中超過一中。三、對學(xué)生的答題狀況進(jìn)展分析。好的方面表現(xiàn)在：從成績來看，絕大局部學(xué)生對根底學(xué)問的把握相對較好，并且第三大題連線題和第四大題綜合題第一和其次小題的得分率很高，這說明白學(xué)生已經(jīng)具備了七年級上冊的等高線地形圖、地球公轉(zhuǎn)和七大洲四大洋的圖形的記憶和分析力氣，這也是整個(gè)自然地理中最為重要的根底學(xué)問。這是我們師生共同努力了整個(gè)學(xué)期的成果。從答題的”全面程度來看，絕大多數(shù)的學(xué)生都能很好的依據(jù)要求作答，選擇題沒有一個(gè)同學(xué)留空，問答題也全部作答完整沒有留著空白，而且答題的效率比較高，準(zhǔn)確度也比較高。從作答的文字來看，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)在幾乎沒有了，并且書寫也比以前工整了很多；記得在期中考試中錯(cuò)別字和字跡潦草的現(xiàn)象是格外嚴(yán)峻，所以在期中考試之后的測試中，我每次都提示并引導(dǎo)學(xué)生留意書寫標(biāo)準(zhǔn)和書寫準(zhǔn)確的地理名詞，這樣可以使同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)覺察自己的問題所在。還有一點(diǎn)，在最后一題的創(chuàng)思維題目中，題目問的是：請利用所學(xué)過的地理學(xué)問，解釋“南南合作”和“南北對話”所代表的意思，共7分。學(xué)生答對的狀況比我預(yù)想的要好的很多，平均分也到達(dá)了6分，這充分說明白學(xué)生能通過學(xué)習(xí)地理，懂得利用所學(xué)的學(xué)問來解釋一些簡潔的地理事物和地理現(xiàn)象，這一點(diǎn)，值得表揚(yáng)。固然，這次期末考試，我也覺察了存在不少的問題。一是選擇題選擇題能拿到總分值的只有兩位同學(xué)，說明在根底題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學(xué)生在尋常對地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時(shí)抱佛腳的很多，這點(diǎn)值得讓人反思。二是整體答題方面雖然不錯(cuò)，但是有局部題目做過了，但是很多學(xué)生還是做不對，比方選擇題的第三題：問北美的因紐特人是屬于哪一有色人種。很多同學(xué)答復(fù)了白種人。其實(shí)在期末考試前，最終一次測試中，還考過這一模一樣的題目，應(yīng)當(dāng)是選黃種人?？梢?，局部學(xué)生在期末考試的復(fù)習(xí)中根本就沒有看過以前的試卷，沒有認(rèn)真看書，沒有聽從教師的復(fù)習(xí)要求。三是還有一個(gè)同學(xué)推斷題和連線題完全空白在那里，至于是什么緣由，做為教師，也只有下次再找這位學(xué)生來分析了。四是還有少局部學(xué)生對于如何看、如何寫經(jīng)緯度還是一竅不通，對于東西半球的劃分也很模糊，導(dǎo)致了綜合題第四小題失分多。這也直接影響到最終一題創(chuàng)題目東西半球和南北半球的國家分布的答題效果。最終一點(diǎn)是局部學(xué)生在審題方面不是很全面，或者看題目不認(rèn)真，馬虎大意、馬虎等，還有讀圖分析力氣有待進(jìn)一步提高，答題消滅地理學(xué)問和地圖信息不能一一對應(yīng)。從而造成了簡潔的題目也格外，這點(diǎn)需在以后訓(xùn)練中引起足夠的重視。四、今后的工作措施。1、提升地理學(xué)科重要性的生疏。由于生疏的誤區(qū)，使地理學(xué)科在初中始終以來都不夠重視。大局部的學(xué)生把地理學(xué)科當(dāng)作“小科”“次科”等，學(xué)習(xí)樂觀性不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)或者干脆不學(xué)，直接導(dǎo)致成績低下。因此在往后的教學(xué)中，要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績提高的主體。只有生疏到地理科的重要性，生疏到學(xué)問的綜合性和全面性，才會讓學(xué)生足夠的重視地理，從而學(xué)好地理2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。目前學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不強(qiáng)，尋常很少主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師確定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)時(shí)間的有效性，把每一節(jié)課都當(dāng)作提升地理學(xué)科成績的重要時(shí)機(jī)、重要時(shí)間，努力引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到、學(xué)會更多的學(xué)問，提高綜合地理力氣。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育，使學(xué)生“會學(xué)”。一是強(qiáng)調(diào)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理學(xué)問體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三,觸類旁通，“會學(xué)”學(xué)問。二是強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，地理插圖是課本的重要組成局部，它與課文嚴(yán)密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的力氣，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。三是強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.使學(xué)生的地理成績不斷提高。4、開展豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生學(xué)問面。增加地理興趣小組的成立，協(xié)作參與學(xué)校的地理周活動(dòng)以及每年的青少年科技創(chuàng)大賽，讓學(xué)生參與其中，利用所學(xué)學(xué)問，發(fā)揮聰明才智，做到學(xué)好地理，學(xué)會利用地理。安排學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)展野外實(shí)地考察爭論，增加對家鄉(xiāng)地理的生疏，學(xué)好身邊的地理。5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，落實(shí)期末復(fù)習(xí)打算。依據(jù)不同學(xué)生的共性根底，課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中對學(xué)生提出的問題準(zhǔn)時(shí)賜予解答，鼓舞學(xué)生思考、提問。在復(fù)習(xí)時(shí)候，要嚴(yán)格要求學(xué)生依據(jù)總體打算分布進(jìn)展，個(gè)個(gè)擊破的復(fù)習(xí)進(jìn)度，催促學(xué)生復(fù)習(xí)好以前考試考過的試題，留意課本的地圖和課后習(xí)題等，總之，確定要認(rèn)真?zhèn)淇?。還有在每次考試之后，教師要認(rèn)真對待學(xué)生試卷，分析錯(cuò)誤所在，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，教給學(xué)生改正方法，避開下次再消滅