2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷D卷

第第頁2022年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫練習(xí)試卷D卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）。A.金田起義B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運動2、師德的靈魂是（）。A關(guān)愛學(xué)生B提高修養(yǎng)C加強反思D提高業(yè)務(wù)水平3、在生物實驗課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實驗過程一：從____號燒瓶倒入____號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……”這說明韓老師（）。A.教學(xué)理念偏失B.教學(xué)態(tài)度不端C.教學(xué)評價不當(dāng)D.教育行為失當(dāng)4、某教師《思想品德——學(xué)會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時問，不經(jīng)意詢問學(xué)生“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎?”該話題引起了學(xué)生的興趣，大家七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑.你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心，于是布置預(yù)習(xí)，你最能成功抵制的誘惑是什么?你是怎樣抵制誘惑的?上課后，教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流，要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學(xué)主題“學(xué)會拒絕”。這說明這位教師（）。A.善于啟發(fā)誘導(dǎo)B.善于因材施教C.以學(xué)生為中心D.重視學(xué)生品德發(fā)展5、英國政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保持原有的專為資產(chǎn)階級子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設(shè)立國民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）。A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.中間型學(xué)制D.分支型學(xué)制6、規(guī)定了學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國憲法》D.《學(xué)校管理規(guī)程》7、劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（）。A.維護了正常的教學(xué)秩序B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位D.挫傷了學(xué)生的積極性8、保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?（）A．吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B．僅向那些年幼時沒有得過任何嚴重疾病的個人提供保險C．在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)D．僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險9、初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法（）。A.正確，有利于激勵成績好的學(xué)生B.正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)10、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。A.門捷列夫B.波義耳C.居里夫人D.波爾11、母親楊某外出打工，將15歲的兒子小強留下長期單獨居住。楊某的做法（）。A．合法，可以改善小強的物質(zhì)生活條件B．合法，可以提高小強的獨立生活能力C．不合法，不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護單獨居住D．不合法，不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護單獨居住12、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃要(2010-2020》提出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是（）。A．機會公平B．過程公平C．結(jié)果公平D．起點公平13、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）。A.“倫教審判”B.“柏林審判”C.“細倫堡審判”D.“波茨坦審判”14、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）。A．盧梭B．裴斯泰洛齊C．洛克D．夸美紐斯15、人類社會經(jīng)歷了三次科技革命.第一次科技革命的標(biāo)志是（）。A.蒸汽機的發(fā)明B.紡織機的發(fā)明C.電力的發(fā)明D.電子計算機的發(fā)明16、下列節(jié)氣不在夏季的是（）。A.驚蟄B.芒種C.夏至D.小滿17、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）。A.一律不公開審理B.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理D.經(jīng)檢察機關(guān)批準(zhǔn)可公開審理18、提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是（）。A．司馬遷B．司馬相如C．班固D．司馬光19、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（）。A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》D.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》20、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持（）。A．團結(jié)協(xié)作B．教書育人C．嚴謹治學(xué)D．愛崗敬業(yè)21、小黃在學(xué)習(xí)時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分數(shù)和獎勵。根據(jù)成就目標(biāo)理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ?。A、成績趨近B、成績回避C、掌握趨近D、摹握回避22、“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。A．社會性B．歷史性C．民族性D．繼承性23、其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中，也建立過“東印度公司”的是（）。A．德國 B．荷蘭 C．西班牙 D．葡萄牙24、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項是（）。A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為25、學(xué)校及其他教育機構(gòu)對教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行（）制度。A．教育職員B．教育職員聘任C．專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任D．教師聘任26、教師的批評與不贊揚，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（）。A.存在正相關(guān)B.關(guān)系不明顯C.存在負相關(guān)D.有利有弊27、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童，少年進行足球?qū)ｉT調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）。A.市級人民政府B.市級人民政府教自行政部門C.縣級人民政府D.縣級人民政府教自行政部。28、下列有關(guān)作家、作品表述不正確的一項是（）。A．《變形記》的作者是奧地利作家弗蘭茨?卡夫卡B．《墻上的斑點》是一部意識流小說，C．《等待戈多》是一部荒誕派戲劇D．《百年孤獨》是一部批判現(xiàn)實主義小說29、教師不得隨意宣揚學(xué)生的缺點或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于學(xué)生享有的（）。A．人格尊嚴權(quán)B．名譽權(quán)C．榮譽權(quán)D．隱私權(quán)二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、從最根本的意義上來說，文學(xué)是一項尋求認同的事業(yè)--作者通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發(fā)現(xiàn)作者并與他們建立認同。作家通過區(qū)分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應(yīng)的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學(xué)寫作，不僅考慮現(xiàn)實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。比如說，在文學(xué)出版、印刷、傳播很不發(fā)達的古代社會中，作家們的作品在當(dāng)世的傳播受到極大的限制。對古代的作者而言，他們的寫作大多沒有任何商業(yè)報酬，也很少現(xiàn)實的讀者。正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現(xiàn)代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當(dāng)時不為人知，在后世卻成為一代經(jīng)典的作品，即便是在近現(xiàn)代文學(xué)史上也比比皆是。所以說，文學(xué)本身就具有某種“待訪”的性質(zhì)：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當(dāng)然是希望有一天能與他們的讀者相遇。對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去。他們試圖與那些早已不在人世的文學(xué)先輩們進行對話。從某種意義上說，他們是在與先驅(qū)者所確立的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對話。當(dāng)然，他們也是在跟自己內(nèi)心的目標(biāo)進行對話。每一個優(yōu)秀的作家，心中都有一個隱秘而清晰的目標(biāo)。讀者和社會的認同、商業(yè)上的成功是一回事，而能否接近和達到這個目標(biāo)，則是另一回事。就中國文學(xué)而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，而魯迅先生則代表了近現(xiàn)代以來中國文學(xué)和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統(tǒng)。我們置身于這兩個傳統(tǒng)之中，受到它們的護佑，分享它們的文學(xué)資源，向它們表達敬意，同時也在與它們進行對話，并嘗試著做出新的文學(xué)變革。因此，任何有價值的寫作，都是對傳統(tǒng)的某種回應(yīng)，即便是對傳統(tǒng)的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，也是一種重要的回應(yīng)。所以，嚴格地來說，文學(xué)寫作中對讀者的想象，即是一種向現(xiàn)實和未來讀者尋求認同的過程，同時也是對傳統(tǒng)的再確認過程，我認為，只有具備了過去，現(xiàn)實和未來開放性視野的創(chuàng)作，才稱得上是一種開放的寫作。（摘編自格非《文學(xué)在讀者中尋求認同》）問題：（1）畫線句“文學(xué)是一項尋求認同的事業(yè)”中“認同”的含義是什么？請簡要概括。（2）如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結(jié)合文本，簡要分析。2、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學(xué)。在多次批評教育無效后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來。老師安排他負責(zé)班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責(zé)及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。--陶行知使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦結(jié)合以上材料，以教師的“師德”為話題，寫一篇議論文，字數(shù)不少于1000字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、A3、A4、A5、A6、A7、D8、A9、D10、A11、C12、A13、答案：C14、D【解析】夸美紐斯在其年輕時提出了“泛智教育”的思想。15、A16、A17、答案：A。18、A19、【參考答案】C20、B21、C22、D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。23、B24、A25、C26、參考答案：C27、答案：D。28、D29、D二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、（1）作者以“文學(xué)是一項尋求認同的事業(yè)”總領(lǐng)全文，其中“認同”是“共同認可”之意，在文中包含了以下幾層含義：①作者要尋覓知音，得到現(xiàn)實讀者的認同；②作者通過提供讀物獲得市場的認同；③作者在提供向未來和可能的讀者中尋求認可；④作者通過閱讀建立與作者的認同。（2）文末的“開放的寫作”在內(nèi)涵上是與文首的文學(xué)的多層“認同”遙相呼應(yīng)的。作者最后得出的這一結(jié)論是在三個方面展現(xiàn)的：首先，面對過去，寫作要對傳統(tǒng)再確認，要有“去其糟粕、取其精華的揚棄精神，無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對傳統(tǒng)的重要回應(yīng)；其次，面對現(xiàn)實，寫作要有白己的目標(biāo)受眾，滿足市場的需求，從而達到個人與社會價值的統(tǒng)一；最后，面對未來，“文章千古事”寫作的動力來源于對未來讀者的想象。永遠向著未來開拓。2、何老師開始向家長告狀的做法是不太合理的，但是后來的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中何老師在對學(xué)生進行家訪的過程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長告狀的話，在第二天表揚了小龍，并在之后讓他負責(zé)衛(wèi)生，及時表揚他，體現(xiàn)了何老師對小龍的關(guān)愛。促進了小龍全面、主動、健康地發(fā)展。其次，教