2023年中班音樂教案范文匯編篇

2023年中班音樂教案范文匯編篇中班音樂教案篇1

活動目標：

1、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

2、感受新年歡樂的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、感受歌曲活潑好玩的特點。

重點：幼兒感受歌曲旋律內(nèi)容，學唱歌曲。

難點：初步學會唱歌曲里的附點節(jié)奏。

活動打算：

多媒體、歌曲磁帶

活動過程：

一、活動導入：依據(jù)音樂旋律和節(jié)奏表現(xiàn)相應的動作，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、進場律動《小雪花》，幼兒能跟著音樂旋律做動作。

2、復習歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

3、師生談話互動，感受新年歡樂的氣氛。

提問：

立刻就要過春節(jié)了，我們小摯友春節(jié)的時候都有什么興奮的事情呢？

除了穿新衣、戴新帽；吃年夜飯、吃元宵以外，春節(jié)見面說些什么祝愿的話呢？

小結：新年到，真喧鬧；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜飯；家家戶戶放鞭炮，

恭喜恭喜新年好,快歡樂樂哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過年真是好喧鬧。今日我們就來聽一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。

二、熟識歌曲旋律，理解歌詞。

1、老師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整觀賞，熟識歌曲旋律。

提問：

歌曲的名字叫什么？這首歌聽上去感覺怎么樣??？

歌曲里面唱了些什么呢？讓我來唱一唱。

2、播放歌曲伴奏，老師跟著伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒觀賞其次遍。

提問：

歌曲里面唱了些什么？（幼兒回答，老師唱出歌詞）

我們再來聽一遍歌曲，會唱的小摯友可以跟著一起唱。

3、老師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。

幼兒完整演唱歌曲一遍。

歌曲里面是怎么拜年的'？出示節(jié)奏圖譜，幼兒學唱附點節(jié)奏。

立刻要過年了，讓我們和自己的好摯友還有那么多的客人老師高興奮興地來拜年。

4、播放多媒體（如圖），幼兒演唱歌曲，激勵幼兒跟著音樂做動作。

三、韻律：新年歡樂

幼兒與同伴在“新年歡樂”的舞曲中大膽表現(xiàn)，感受新年歡樂的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

專家點評

在整個活動中老師的眼神關注每個幼兒，呵護每一顆童心，表情跟著音樂走，體態(tài)隨每個音符跳動，營造了輕松的氛圍，讓每個孩子都能真正地享受到音樂活動帶來的歡樂。

設計意圖：

結合“過新年”的主題，在活動中孩子們通過感受音樂情境---反復聽賞歌曲----學唱重點節(jié)奏----完整表達表現(xiàn)，學唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著音樂學唱歌曲，并隨著歌曲節(jié)奏做動作，也體驗到了過新年相互祝愿所帶來的歡樂。

中班音樂教案篇2

教學目標：

1、通過歌曲內(nèi)容的傾聽和表演，感受小蜜蜂的形象。

2

、指導學生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗小蜜蜂飛的形象。

3、在實踐中復習四分、八方節(jié)奏，初步感受歌曲旋律方向。、

教學重點：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲

難點：體驗小蜜蜂飛的形象

教學過程：

一、組織教學

1、歌曲《去郊游》導入

2、多媒體出示各種花

3、出示小蜜蜂采蜜圖片

二、熟識歌曲節(jié)奏

1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時候有時候飛到快，有時候飛到慢。

2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同

3、用手拍出節(jié)奏

4、引導學生用小蜜蜂飛行動作慢飛，快飛。

5、老師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行

三、學唱歌曲中間部分歌詞

1、傾聽全曲

說說聽到了什么內(nèi)容？

2、老師范唱

小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？

3、學唱小蜜蜂采蜜的過程

用二拍子強弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞

4、小蜜蜂采蜜的`心情是怎么樣的？

帶著歡快的心情念歌詞

5、隨琴聲演唱

6、用二拍子強弱節(jié)奏打拍子邊歌曲

四、學唱全曲

1、出示全曲歌詞

2、師生合作：師唱黑色歌詞，生唱紅色歌詞

3、角色互換

4、學生合作：分組演唱歌詞

5、隨音樂分組演唱歌詞

6、完整演唱歌曲

再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱

五、角色表演

1、介紹小蜜蜂采蜜的方式

2、請個別學生扮演小蜜蜂飛行采蜜，另外的學生扮演花朵

3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜

六、找尋小蜜蜂飛行路途

1、老師邊唱歌曲，邊畫出小蜜蜂飛行路途

2、小蜜蜂飛行路途是根據(jù)音樂中的什么飛出來的？

3、引導學生邊畫邊唱歌

4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路途的凹凸

六、拓展延長

1、播放小蜜蜂歌曲

2、說說著學校里什么時候常常聽到？為什么中午學校里會放這首歌曲？

3、隨音樂學小蜜蜂辛勤的飛

4、隨音樂出教室

中班音樂教案篇3

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。

2.情愿參與唱歌活動，體驗與同伴互動溝通的樂趣。

3.感受音樂的歡快熱情的心情。

4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

小鳥指偶兩個、鋼琴。

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導入，觀賞第一遍(老師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

設問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，觀賞其次遍，初步了解歌詞。

設問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

4.借助手偶表演熟識記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現(xiàn)跳音。

6.幼兒邊歌頌邊表演，進一步熟識歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一只小小鳥，兩只小小鳥，見面點點頭，點點頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參加活動時的留意力很簡單分散，于是，我想出了用手指嬉戲來引起幼兒的.愛好，為此，我特殊自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的留意，因此活動一起先，我便出示指偶“小鳥”，讓小摯友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢？”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最終環(huán)節(jié)中我堅持激勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡潔的創(chuàng)編實力。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、依據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結合音樂感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動打算：象征嫩芽的手飾若干。

活動過程：

(一)前帶幼兒視察過樹枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎樣長出來的？

1、春天來了，樹制枝上都長出了什么呀!(嫩芽)

2、嫩芽是怎樣長出來的？(幼兒回答，并可用動作表示)

3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

(二)學習律動《嫩芽長出來》

1、老師彈奏音樂一遍，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長成嫩芽，又長成了一片新葉子的。

3、引導幼兒感受音樂，想想嫩芽生長的樣子，留意樂曲前半段和后半段的'不同，老師用語言、動作提示幼兒留意音樂的改變。

4、引導幼兒戴上手飾，依據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長的過程。

5、請一些表現(xiàn)力較強的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動作來表現(xiàn)。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

中班音樂教案篇5

活動目標

1.在熟識音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的歡樂。

活動打算

1.《顛倒歌》課件。

2.中班音樂光盤。

活動過程:

一、起先部分:指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

小摯友，你們喜愛哪種動物?請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?

二、基本部分

1.談話:小摯友，你們剛才是怎么進入活動室的?(學著小動物的'樣子)你們是學著哪只動物?(幼兒回答)師表揚:你們回答得真棒!

師:在茂密的大樹林里住著很多動物，獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個驚奇的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)

2.觀賞歌曲、理解歌詞

老師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子膽怯 那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。

指導幼兒帶著問題細致聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答，老師小結。提問幼兒:小摯友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)

對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今日我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

播放歌曲《顛倒歌》，幼兒觀賞。小摯友這首歌好聽嗎?(好聽)今日我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必需闖過五關。

3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關:(1)xxxx其次關:(2)xx第三關:(3)x-第四關:(4)xxx第五關:(5)xo指導幼兒用手拍一拍。

4.學唱歌曲

(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

(2)引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

(3)再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

5.聽伴奏跟唱歌曲。

6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

三、結束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

中班音樂教案篇6

活動目標

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學習摘果子的動作

2、通過視察老師的示范動作，總結并歸納出與動作相一樣的語言提示，并依據(jù)語言提示仿照學習

3、主動參加活動，感受摘果子的樂趣。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算

《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

活動過程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動愛好。

1、幼兒圍坐成半圓，老師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農(nóng)夫伯伯想請小摯友們?nèi)兔φ?，你們情愿?

(二)學習拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

1、學習拿籃子，找果樹的動作。

2、學習摘果子的動作。

(1)提問：我們要去幫農(nóng)夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習，老師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)老師示范正確動作并總結。

(4)師幼共同練習摘果子的動作。

3、師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

(三)學習展示成果、擦汗，跑去送果子的動作

1、學習轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。

2、學習跑去送果子的動作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)夫伯伯吧?？梢栽趺慈?最終可以怎么送?

3、師幼聽音樂練習展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。

(四)幼兒學習表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完整做律動。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有許多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

其次次音樂老師可帶領幼兒往相反方向去摘果子。

活動反思

整個活動中，每個幼兒在嬉戲的氛圍中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的`理解、分析、處理等方面的音樂實力，是在音樂實踐活動實力的基礎上，不斷提升的。（如駕馭制定教化工作的案例、備課、組織音樂教化活動、進行自我評析實力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教化實力的前提。提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班音樂教案篇7

一、活動目標：

1、借助樂曲體驗小烏龜克服疲憊，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為。

2、學唱歌曲，區(qū)分節(jié)奏的快慢，并用肢體動作來表現(xiàn)。

二、活動打算：

背景圖片，磁帶、小烏龜懊喪和快樂的圖片、烏龜胸貼紙、場地布置。

三、活動過程：

（一）聽音樂幼兒扮小烏龜在場地上嬉戲。

1、老師要求和孩子一起念兒歌，有節(jié)奏的爬。

2、在爬的.累的時候，用“嗨嗨呦”給自己加油。

（二）學唱歌曲。

1、出示圖片背景及小烏龜，分段了解烏龜上山坡時和到達山坡后的心理過程、心情改變。

2、一起來觀賞兩段音樂的不同節(jié)奏，感受不同節(jié)奏帶來的不同心理表現(xiàn)，拍拍節(jié)奏。

3、范唱歌曲，再次觀賞。

4、幼兒初步跟唱，難點：第一段“爬呀爬呀用力爬”，節(jié)奏緩慢，其次段“爬呀爬到山坡上”，輕松開心。

5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌詞、節(jié)奏，唱出兩段不同的心情。

（三）肢體動作表現(xiàn)。

1、師：我們一起來做做小烏龜爬山坡的動作吧。（在過程中幫助孩子用不同的表情和動作體現(xiàn)小烏龜戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情。）

2、小結：遇到困難要象小烏龜學習，克服疲憊，英勇地去戰(zhàn)勝它，我能行！

（四）戶外延長。

聽音樂邊唱歌邊嬉戲，結束。

中班音樂教案篇8

活動目標：

1、看圖譜學習用溫順的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

活動打算：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

活動過程：

一、談話導入我們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1、觀賞歌曲，理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(觀賞歌曲)

(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么依次親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次觀賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按依次畫了下來，誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么依次親親和摸摸媽媽的。(一遍)

(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最終一遍老師唱)

2、學唱歌曲，表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們肯定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

(2)你們唱的.很棒!嘉獎你們一個嬉戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)

三、替換歌詞

1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2、看著圖譜替換歌詞演唱

中班音樂教案篇9

活動目標：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學習帶有京韻味的說唱歌曲“捏面人”。

2、依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

3、萌發(fā)幼兒對民間藝術“捏面人”的愛好。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲；

5、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算：

1、打算一輛小車，上面放了捏好的面人（唐僧師徒）。

2、樂器若干：圓舞板、小鈴、鈴鼓、雙響桶。

活動過程：

1、設置懸念，引起幼兒找老爺爺?shù)膼酆谩?/p>

師：小摯友，你們見過面人嗎？你見過哪些面人？

幼兒自由表達。

師：有一個北京的老爺爺捏面人的本事真大，想不想去看看他捏的面人？老爺爺很喜愛唱歌，他跟人打招呼都用奇妙的歌聲，小摯友們想一想，我們望見了該怎樣和他打招呼呢？

幼兒自編問好的旋律，請大家仿照。

師：我是這樣和他打招呼的。

老師示范有京韻的一句，請幼兒邊練習邊騎著小車去找老爺爺。

二、學習歌曲。

師：捏面人的老爺爺在哪里呢？讓我去找找。

老師四處找找，發(fā)覺一輛小車。

師：老爺爺人不在，他的`車子在這里，我們先幫他看好，好嗎？看一看，老爺爺捏的是什么呀？

1、引導幼兒依據(jù)面人形象創(chuàng)編歌詞，并有節(jié)奏的說唱。

師：我還會這樣說呢，捏一個豬八戒吃西瓜（XX|XX|XX|XO|），你會這樣說嗎？

幼兒依據(jù)其它面人創(chuàng)編歌詞。

2、嬉戲“捏面人”。

師：老爺爺怎么還沒來，我們先來玩?zhèn)€“捏面人”的嬉戲吧。

老師介紹嬉戲玩法：老師扮演老爺爺，邊唱歌邊騎著小車在幼兒身邊走過，當唱到“你說捏啥就捏啥”時，假如摸到了你的頭，你就把自己想捏的面人用剛才的節(jié)奏說出來，可以和小樂器一起說。

老師擔當老爺爺和幼兒做嬉戲。

師：你想做老爺爺嗎？那你得先學會剛才我唱的歌，這是老爺爺叫賣的歌，大家一聽這首歌就知道捏面人的老爺爺來了。

3、老師范唱。

師：你最喜愛老爺爺唱的那一句？

4、引導幼兒帶有京韻味的學唱歌曲。

師：因為老爺爺是北京人，所以他唱的這首歌有點像唱京劇一樣。你覺得歌曲里什么地方像唱京?。?/p>

重點練唱“你說捏啥就捏啥”。

5、分角色學唱歌曲“捏面人”。

（1）請幼兒扮演老爺爺唱唱的詞，其余幼兒說說的詞。

（2）請幼兒接著扮演老爺爺唱，其余幼兒用樂器說。

三、活動延長師：捏面人的老爺爺怎么還沒來，我們到外面找一找吧！

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本節(jié)活動中，幼兒的興致非常高，活動中的特殊之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟識的故事情節(jié)，所以幼兒非常的感愛好，有了愛好，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了視察法、演示法、引導發(fā)覺法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎?；顒又型ㄟ^老師的范唱、角色表演、角色改變等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學習歌曲。在本節(jié)活動的難點部分創(chuàng)編歌曲的念白部分，在這一環(huán)節(jié)我通過幼兒寵愛熟識的動畫片《喜羊羊和灰太狼》為幼兒供應素材，激勵幼兒大膽想象，培育了幼兒的創(chuàng)編實力以及大膽表現(xiàn)的實力。活動中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個喜羊羊在跑步；捏一個美羊羊在化妝；捏一個懶羊羊在睡覺；捏一個沸羊羊在舉重……活動中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎上學會了創(chuàng)編。但在活動中我發(fā)覺也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注意了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽視了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)覺在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的駕馭，為此，我在教學活動中應當剛好發(fā)覺問題并揪出來幫助幼兒解決?；顒咏Y束后我又利用下午活動的時間鞏固練習了這首歌曲，幼