2023年初一下生物教學(xué)計劃

2023年初一下生物教學(xué)計劃初一下生物教學(xué)安排篇

一、教學(xué)狀況

九年義務(wù)教材初一生物為《生物學(xué)》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強(qiáng)對生物資源與生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)；二是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培育。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現(xiàn)在的重素養(yǎng)教化和史地生初二、三年級為會考，記入中考成果的動勢，會有一些思想上較好的相識，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教育。以使學(xué)生有一個較清晰的學(xué)習(xí)目的。

1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門試驗科學(xué)，因環(huán)境所限，很多活動課，試驗課難于進(jìn)行。特殊是微觀類的一些學(xué)問，無試驗，學(xué)生學(xué)起來就難。本教材特色培育學(xué)生的實際操作實力，即活動課。

2、突破難點(diǎn)，靠結(jié)合現(xiàn)今實情，強(qiáng)調(diào)其學(xué)問應(yīng)具有其多面性、好用性，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物學(xué)問。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H作物，以及學(xué)校的多媒體教具，以使生物課生動，好玩，培育學(xué)生對生物學(xué)的愛好。

三、教學(xué)工作理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學(xué)生將來發(fā)展，培育學(xué)生的多種實力，突出創(chuàng)新實力培育。

3、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講解并描述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響。

4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學(xué)，再回到現(xiàn)實。

5、落實《綱要》提出的詳細(xì)課改目標(biāo)，敬重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6、遵循教化規(guī)律，注意情感體驗，培育學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)看法。

7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理學(xué)問為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

五、教學(xué)工作策略

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)探討教材和新課程的相關(guān)學(xué)問，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授學(xué)問的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問、培育實力和熬煉自己。

2、探討每個學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格限制深度和廣度，駕馭每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對學(xué)問的理解實力。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4、主動參與學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，從各個方面充溢自己，使自己的學(xué)問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。

5、主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學(xué)問方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的信息和毅力。

7、匯總所學(xué)學(xué)問，使學(xué)問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教化，進(jìn)行生物與生活相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實力。

六、教學(xué)工作進(jìn)度：

進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué)。按每周二節(jié)生物課計算，整學(xué)期一共有40課節(jié)左右，機(jī)動課時（復(fù)習(xí)、考試等）約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成。

一、教學(xué)課時安排

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言相識生物2課時

其次章生物圈是全部生物的家8課時復(fù)習(xí)3課時

2、其次單元生物和細(xì)胞

第一章視察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)6課時

其次章細(xì)胞的生活2課時

第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體7課時

第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒3課時

3、復(fù)習(xí)10課時

初一下生物教學(xué)安排篇

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的'生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，為將來創(chuàng)建美妙是生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材和學(xué)生狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手實力，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多困難的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，駕馭了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、詳細(xì)措施：

1、接著深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、通過“視察與思索”“資料分析”“試驗”“探究”等學(xué)習(xí)活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究安排。記錄和分析探究結(jié)果等技能。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教化；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。激勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

8、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意接著落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為48課時，每周3課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（13課時）

第一節(jié)藻類植物4課時

其次節(jié)苔蘚和蕨類植物4課時

第三節(jié)種子植物5課時

其次章被子植物的一生（14課時）

第一節(jié)種子的萌發(fā)3課時

其次節(jié)植株的生長3課時

第三節(jié)開花和結(jié)果3課時

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時）

第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑4課時

其次節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)5課時

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（3課時）

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）

第一節(jié)光