《誰(shuí)的紅果多》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)第三單元《誰(shuí)的紅果多》楊樹(shù)房中心小學(xué)于晶教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，已經(jīng)積累了一些數(shù)的大小比較的經(jīng)驗(yàn)，但是抽象地比較數(shù)的大小比較困難。因此，教科書(shū)首先通過(guò)小猴和小熊穿紅果的情境，引出誰(shuí)穿得多的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生比較的欲望，引導(dǎo)學(xué)生探究比較的方法。設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。本節(jié)課中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生知曉目標(biāo)，獨(dú)立思考，合作交流，探究100以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程課前展示，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1師：今天課前展示的內(nèi)容是口算練習(xí)出示口算卡片，進(jìn)行口算練習(xí)2投影出示：比大小16（）137（）12誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。學(xué)生回答，師評(píng)價(jià)：你表達(dá)的很清晰也很流暢。小結(jié)：20以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法1看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位少的數(shù)小2十位相同看個(gè)位，個(gè)位大這個(gè)數(shù)就大，個(gè)位小這個(gè)數(shù)就小。還有一種方法就是按數(shù)數(shù)的順序，排在前面的數(shù)小，排在后面的數(shù)大。3今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，板書(shū)課題：誰(shuí)的紅果多，指生齊讀課題。4師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天。師：是呀，春天百花盛開(kāi)，是踏青游玩的好時(shí)節(jié)。（PPT出示春天的圖）師：小熊和小猴相約來(lái)公園里，看！他們玩得開(kāi)心??！5請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)你也像她這樣說(shuō)一說(shuō)。我們一起說(shuō)一說(shuō)。6根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：小熊和小猴一共有多少個(gè)紅果？師：你真是一個(gè)善于思考的孩子。掌聲鼓勵(lì)！你會(huì)解答這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)再來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題提的很好，誰(shuí)愿意幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？小熊比小猴多幾個(gè)紅果？7老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題:誰(shuí)的紅果多？你能把數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？求誰(shuí)的紅果多，就是求什么？就是比較21和18的大小怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大?。磕阌惺裁春梅椒?？出示自學(xué)提示：，看28頁(yè)第一和第二個(gè)綠球，先自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，比較21和18的大小的方法，再想一想書(shū)上沒(méi)有的方法。然后把自己的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。生探生助生生共進(jìn)1教師巡視，生先獨(dú)立完成后，同桌交流。2師：21和18誰(shuí)大？誰(shuí)小？你又是怎么想的呢？請(qǐng)你自己先來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。一號(hào)同學(xué)起立，把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。順學(xué)而導(dǎo)反饋提升1誰(shuí)愿意把自己的想法和全班同學(xué)分享。生1：我用數(shù)數(shù)的方法，18192021。18在前面18小，21在后面21大，所以21＞１８，小熊的紅果多。你的想法很好，為大家開(kāi)了一個(gè)好頭。生２：我認(rèn)為２１比１８大。我是這樣想的：２１＞２０，１８＜２０．你找到了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)20，把21和18分別與20作比較，真好。還有其他的想法嗎？．生3、4：用小棒代替紅果，發(fā)現(xiàn)21有2捆多1根小棒，18卻只有1捆，所以21﹥18。你的表述很清楚，大家一聽(tīng)就明白。生5：21的十位是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大。（師板書(shū)方法）你的回答與眾不同，真棒。生6、7：先把21和18這兩個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，再在計(jì)數(shù)器上比較：21的十位上有兩個(gè)珠子，表示2個(gè)十，18的十位上有一個(gè)珠子，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大。生8：21-18=3，所以21比18大。生9：先比較這兩個(gè)數(shù)的十位，一個(gè)是2，一個(gè)是1，2比1大，所以21﹥18。2（師板書(shū)方法）通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)采的紅果多呀？生：小熊。師：我們?cè)賮?lái)觀察21和18這兩個(gè)數(shù)，他們有什么特點(diǎn)？生：都是兩位數(shù)。師：對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容----兩位數(shù)的大小比較3（師將2和1用彩筆區(qū)分強(qiáng)調(diào)）十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大二出示自學(xué)提示二，看28頁(yè)第三個(gè)綠球先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，再比較兩個(gè)數(shù)的大小。先自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自己比較的方法，再把自己的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。1師：這兩個(gè)數(shù)分別是多少？第一個(gè)數(shù)是多少？你是怎么想的？第二個(gè)數(shù)呢？2（生答師板書(shū)32和34）師：怎么樣比較32和34呢？Xx聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你來(lái)回答。生：因?yàn)?比4小，所以32小于34。（師將2和4用彩筆區(qū)分強(qiáng)調(diào)）師：他比較的是什么？生：他比較的是個(gè)位上的數(shù)。師：你為什么要比較個(gè)位上的數(shù)呢？《學(xué)生不能提出來(lái)，老師可以提》生：因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)相同，都是3，所以要比較個(gè)位。3師：兩位數(shù)比大小，十位上的數(shù)相同，就比較個(gè)位，個(gè)位大，數(shù)就大。4指第二幅圖。第一個(gè)數(shù)是多少？你是怎么想的？第二個(gè)數(shù)呢？生：二幅圖中左邊計(jì)數(shù)器百位上是1個(gè)珠子，表示1個(gè)百，其他數(shù)位上沒(méi)有珠子用0表示，就是100；5百位上是1個(gè)珠子，表示1個(gè)百，十位，個(gè)位沒(méi)有珠子，要寫(xiě)0占位。生：右邊計(jì)數(shù)器十位上是9個(gè)珠子表示9個(gè)十，個(gè)位上是9個(gè)珠子表示9個(gè)一，就是99。6你是怎么比較100和99的大小的？你有自己的見(jiàn)解，很好！數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)99再數(shù)100，所以100＞99。你的想法也行。7師：就像剛才大家所說(shuō)的，位數(shù)越多，這個(gè)數(shù)就越大，如果位數(shù)相同。8小總結(jié)師：小朋友們，觀察這些算式，你知道怎么比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小嗎？引導(dǎo)生說(shuō)說(shuō)100以?xún)?nèi)數(shù)大小的比較方法。位數(shù)越多，這個(gè)數(shù)就越大，如果位數(shù)相同，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位。9老師編了了一個(gè)小兒歌，想學(xué)嗎？?jī)焊?比大小，很容易。數(shù)位多，數(shù)就大。數(shù)位相同看十位，十位大，數(shù)就大。十位相同看個(gè)位，個(gè)位大，數(shù)就大。牢記心間不忘記，不忘記。拍手說(shuō)一遍。三出示數(shù)線，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)數(shù)線填空，找4—5個(gè)孩子說(shuō)。生：填答案。1師：反饋，方框里可以填幾？生：50.。。。。師：還有其他答案嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是比45大的數(shù)。師：比45大的數(shù)都在45的哪面？生：右面。那45左面的數(shù)表示什么呢？生：表示比45小的數(shù)。你得出什么結(jié)論？45小于它右邊的數(shù)，90大于它左邊的數(shù)。師：這題最小可以填幾？最大可以填幾？生：匯報(bào)。師：反饋，方框里可以填幾？生：50.。。。。師：還有其他答案嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？2指學(xué)生填空。這些都是比90小的數(shù)。師：比90小的數(shù)都在90的哪一面？生：左面。師：那90右面的數(shù)表示什么呢？生：表示比90大的數(shù)。你得出什么結(jié)論？90大于它左邊的數(shù)，小于它右邊的數(shù)。師：這題最小可以填幾？最大可以填幾？3猜數(shù)游戲，激發(fā)興趣教師先提出游戲規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字，只能說(shuō)大或小。（挑一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)一個(gè)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，另一個(gè)同學(xué)背對(duì)黑板，面向?qū)W生猜數(shù)字。）請(qǐng)你們幫他提示一下，是大了還是小了。4請(qǐng)各組組長(zhǎng)匯報(bào)得分情況，目前暫時(shí)領(lǐng)先的是第小組，集體的智慧不可低估，只要你肯投入，肯定有收獲。讓我們把掌聲送給他們。其他小組不要灰心，最后的勝利一定會(huì)屬于你的。有信心嗎？有四、鞏固練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)師：同學(xué)們，你會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小嗎？生：會(huì)。師：老師要帶領(lǐng)你們到智慧島上玩玩，好嗎？智慧島上有四關(guān)，我們開(kāi)始闖關(guān)吧！1師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第29頁(yè)小手指到第1題。學(xué)生先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過(guò)的比較大小的方法進(jìn)行比較。做完的孩子把你的小手舉起來(lái)，你在批題的程中發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助他改正過(guò)來(lái)。批題組長(zhǎng)，你的小組誰(shuí)有問(wèn)題，請(qǐng)你站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，找做錯(cuò)的孩子把錯(cuò)的題講一遍（你要改掉粗心的毛?。┳鰧?duì)的孩子起立，每人加一分。2號(hào)同學(xué)選一幅圖說(shuō)給1號(hào)聽(tīng)。師：小朋友順利闖過(guò)一關(guān)，想闖第二關(guān)嗎？生：想看一看，填一填：3師：請(qǐng)小同學(xué)把數(shù)學(xué)書(shū)翻到第29頁(yè)小手指到第2題完成之后，同桌倆互相訂正。做的孩子加一分，請(qǐng)組長(zhǎng)快速統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。4師：同學(xué)們都在積極參與，把掌聲送給我們自己。下面來(lái)闖第三關(guān)。同桌倆互換，我們一起來(lái)訂正，準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。請(qǐng)你幫助同桌改正過(guò)來(lái)。找錯(cuò)的孩子說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里，怎樣改正的。做對(duì)的孩子加一分。5師：孩子們。讓我們一起挑戰(zhàn)最后一關(guān)小手指到第4題。生：做完的孩子把你的小手舉起來(lái)，你在批題的程中發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助他改正過(guò)來(lái)。組長(zhǎng)檢查答案。做對(duì)的孩子起立，每人加1分。這節(jié)課大家掌握的怎