中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思

中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思1、中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過(guò)構(gòu)造字詞幫助，能夠完整地表達(dá)故事。

2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。

3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子完整的講出故事，激發(fā)孩子們的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)潔飛行原理。

2、生疏小貓的特征及習(xí)性。

3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。

幼：有小象，還有小鳥啊!

(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，剛剛學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀?

幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?

幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎?

幼：不會(huì)。

師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!教師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。

師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，教師告知你們，不僅這圖很秀麗，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)啊!

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?

幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。

4、幼兒看構(gòu)造字詞，完整表達(dá)故事。

師：小朋友們剛剛聽(tīng)教師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?教師信任你們講的特別棒!

5、識(shí)字玩耍。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

①師(出示貓頭)：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想方法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今日這兒有很多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎?”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛認(rèn)真想一想。

③個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)怎樣幫助小貓飛上天。(鼓舞想法驚異、大膽發(fā)言的幼兒)

幼：A幫小貓做一對(duì)大翅膀

B坐上熱氣球

C坐上直升飛機(jī)

D坐在飛艇上

E讓小貓坐上宇宙飛船

F讓小貓坐火箭

7、完畢活動(dòng)

師：哎!你們的故事講得都特別棒!你們是從那看到的這些故事啊?

幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓

師：你們已經(jīng)想出方法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣?

師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!

(放音樂(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶著學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)

8、活動(dòng)延長(zhǎng)

藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假設(shè)我有一對(duì)翅膀

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了確定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻無(wú)視了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈敏，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過(guò)程消逝了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，確定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心籌劃活動(dòng)過(guò)程，力爭(zhēng)上好每一堂課。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：想飛的小象教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

5-6歲，是幼兒共性形成，語(yǔ)言進(jìn)展的好時(shí)機(jī)。通過(guò)故事好玩的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的驚異心，利于幼兒擴(kuò)展思維、閱歷，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言理解力氣、表達(dá)力氣;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)展良好訓(xùn)練，讓幼兒自信、擅長(zhǎng)覺(jué)察自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，認(rèn)真傾聽(tīng)，能依據(jù)畫面情節(jié)表達(dá)故事內(nèi)容。

2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。

3、學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。

4、培育幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹(shù)、花、河)其他圖片木頭道具

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣

1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng)，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜測(cè)可以變出什么?(幼兒自由爭(zhēng)論)

2、教師出示教具(小象)，依據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動(dòng)進(jìn)展表達(dá)、引導(dǎo)、溝通、互動(dòng)理解故事內(nèi)容

(一)教師有感情的表達(dá)故事啟發(fā)提問(wèn)

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動(dòng)物?(幼兒邊說(shuō)教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中)

(二)結(jié)合掛圖完整表達(dá)故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的仿照故事對(duì)話內(nèi)容

1、小象觀看天上的小鳥，它想干什么?(答復(fù)要語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作)

2、蛇會(huì)飛嗎?他會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?

3、獅子說(shuō)了什么?老虎又是怎樣說(shuō)的呢?

4、小象有什么本領(lǐng)?它最終還想飛嗎?為什么?

(完整表述為把握句式做根底)

(三)師幼合作完整表達(dá)故事

結(jié)合掛圖，表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征，使故事生動(dòng)

(四)談話溝通我的本領(lǐng)

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)什么?有什么本領(lǐng)我會(huì)…

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己不會(huì)什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…

3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風(fēng)光前說(shuō)說(shuō)自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”(教師適時(shí)指導(dǎo)，可以供給例句或圖片)

(五)玩?；顒?dòng)“傳木頭”

規(guī)章：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最終一名幼兒手中，教師說(shuō)開(kāi)頭時(shí)，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說(shuō)邊表演，自己會(huì)什么，不會(huì)什么

三、活動(dòng)完畢教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么?

教師小結(jié)：小象一開(kāi)頭總是艷羨別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

教學(xué)反思

活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順當(dāng)?shù)拈_(kāi)放。幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對(duì)話內(nèi)容，想象、思維、語(yǔ)言得到進(jìn)展。本課完畢后，尋常也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培育，為幼兒樹(shù)立信念，并擅長(zhǎng)覺(jué)察自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。玩耍讓課堂變得活潑，表達(dá)教學(xué)玩?；⒐适禄?。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：想飛的小貓教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過(guò)構(gòu)造字詞幫助，能夠完整地表達(dá)故事。

2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。

3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，寵愛(ài)在集風(fēng)光前表達(dá)。

難點(diǎn)：能認(rèn)真聽(tīng)取他人的表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)潔飛行原理。

2、生疏小貓的特征及習(xí)性。

3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。

二、根本局部

1、幼幼兒看構(gòu)造字詞，完整表達(dá)故事。

2、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。

3、識(shí)字玩耍。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

三、完畢活動(dòng)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

4、中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過(guò)構(gòu)造字詞幫助，能夠完整地表達(dá)故事。

2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。

3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子完整的講出故事，激發(fā)孩子們的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)潔飛行原理。

2、生疏小貓的特征及習(xí)性。

3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

活動(dòng)過(guò)程

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。

幼：有小象，還有小鳥啊!

(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

2、通過(guò)談話，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，剛剛學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀?

幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?

幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎?

幼：不會(huì)。

師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!教師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。

師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，教師告知你們，不僅這圖很秀麗，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)啊!

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?

幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。

4、幼兒看構(gòu)造字詞，完整表達(dá)故事。

師：小朋友們剛剛聽(tīng)教師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?教師信任你們講的特別棒!

5、識(shí)字玩耍。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

①師(出示貓頭)：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想方法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今日這兒有很多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，