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文檔簡(jiǎn)介
中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思1、中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,通過(guò)構(gòu)造字詞幫助,能夠完整地表達(dá)故事。
2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。
5、能分析故事情節(jié),培育想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子完整的講出故事,激發(fā)孩子們的想象力。
活動(dòng)預(yù)備
1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)潔飛行原理。
2、生疏小貓的特征及習(xí)性。
3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
1、傾聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
師:用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼:有小象,還有小鳥啊!
(學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過(guò)談話,引出活動(dòng)。
師:小朋友們,剛剛學(xué)了小象和小鳥,它們誰(shuí)會(huì)飛,誰(shuí)不會(huì)飛呀?
幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。
師:你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?
幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師:那你們說(shuō),小貓會(huì)飛嗎?
幼:不會(huì)。
師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!教師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。
師:小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?
幼:小貓、小鳥、草地、小河。
師:小朋友們,教師告知你們,不僅這圖很秀麗,故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)啊!
師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來(lái)飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?
幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。
師:它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?
幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
師:它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。
4、幼兒看構(gòu)造字詞,完整表達(dá)故事。
師:小朋友們剛剛聽(tīng)教師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?教師信任你們講的特別棒!
5、識(shí)字玩耍。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
①師(出示貓頭):小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想方法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今日這兒有很多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”
②師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛認(rèn)真想一想。
③個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)怎樣幫助小貓飛上天。(鼓舞想法驚異、大膽發(fā)言的幼兒)
幼:A幫小貓做一對(duì)大翅膀
B坐上熱氣球
C坐上直升飛機(jī)
D坐在飛艇上
E讓小貓坐上宇宙飛船
F讓小貓坐火箭
7、完畢活動(dòng)
師:哎!你們的故事講得都特別棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼:幼兒畫報(bào),還有彩色故事書。
師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼:想飛的小貓
師:你們已經(jīng)想出方法來(lái)幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?
師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!
(放音樂(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶著學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)
8、活動(dòng)延長(zhǎng)
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)活動(dòng):想像畫、飛上天的小貓、假設(shè)我有一對(duì)翅膀
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了確定的理解,備課自以為很認(rèn)真了,但是,卻無(wú)視了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣,但是,思維不夠靈敏,而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo),致使活動(dòng)過(guò)程消逝了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中,確定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),細(xì)心籌劃活動(dòng)過(guò)程,力爭(zhēng)上好每一堂課。
2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:想飛的小象教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
5-6歲,是幼兒共性形成,語(yǔ)言進(jìn)展的好時(shí)機(jī)。通過(guò)故事好玩的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的驚異心,利于幼兒擴(kuò)展思維、閱歷,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言理解力氣、表達(dá)力氣;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)展良好訓(xùn)練,讓幼兒自信、擅長(zhǎng)覺(jué)察自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,認(rèn)真傾聽(tīng),能依據(jù)畫面情節(jié)表達(dá)故事內(nèi)容。
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。
4、培育幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
活動(dòng)預(yù)備
物質(zhì)預(yù)備:動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹(shù)、花、河)其他圖片木頭道具
學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備:初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng),表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜測(cè)可以變出什么?(幼兒自由爭(zhēng)論)
2、教師出示教具(小象),依據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象
二、活動(dòng)進(jìn)展表達(dá)、引導(dǎo)、溝通、互動(dòng)理解故事內(nèi)容
(一)教師有感情的表達(dá)故事啟發(fā)提問(wèn)
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動(dòng)物?(幼兒邊說(shuō)教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖完整表達(dá)故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的仿照故事對(duì)話內(nèi)容
1、小象觀看天上的小鳥,它想干什么?(答復(fù)要語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作)
2、蛇會(huì)飛嗎?他會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的?
3、獅子說(shuō)了什么?老虎又是怎樣說(shuō)的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最終還想飛嗎?為什么?
(完整表述為把握句式做根底)
(三)師幼合作完整表達(dá)故事
結(jié)合掛圖,表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征,使故事生動(dòng)
(四)談話溝通我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)什么?有什么本領(lǐng)我會(huì)…
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己不會(huì)什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…
3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風(fēng)光前說(shuō)說(shuō)自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”(教師適時(shí)指導(dǎo),可以供給例句或圖片)
(五)玩?;顒?dòng)“傳木頭”
規(guī)章:將幼兒分為四組小象隊(duì),木頭放在每組最終一名幼兒手中,教師說(shuō)開(kāi)頭時(shí),木頭從后向前傳遞,放入筐中,時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍嘉獎(jiǎng)小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說(shuō)邊表演,自己會(huì)什么,不會(huì)什么
三、活動(dòng)完畢教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么?
教師小結(jié):小象一開(kāi)頭總是艷羨別人,后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!
四、活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順當(dāng)?shù)拈_(kāi)放。幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解,用不同的聲音、表情、仿照故事對(duì)話內(nèi)容,想象、思維、語(yǔ)言得到進(jìn)展。本課完畢后,尋常也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培育,為幼兒樹(shù)立信念,并擅長(zhǎng)覺(jué)察自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。玩耍讓課堂變得活潑,表達(dá)教學(xué)玩?;⒐适禄?。
3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:想飛的小貓教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,通過(guò)構(gòu)造字詞幫助,能夠完整地表達(dá)故事。
2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,寵愛(ài)在集風(fēng)光前表達(dá)。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽(tīng)取他人的表達(dá)。
活動(dòng)預(yù)備
1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)潔飛行原理。
2、生疏小貓的特征及習(xí)性。
3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)頭局部
1、傾聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過(guò)談話,引出活動(dòng)。
二、根本局部
1、幼幼兒看構(gòu)造字詞,完整表達(dá)故事。
2、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。
3、識(shí)字玩耍。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、完畢活動(dòng)
四、活動(dòng)延長(zhǎng)
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
4、中班語(yǔ)言想飛的小貓教案反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)天空布滿驚異。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛行的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的制造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,通過(guò)構(gòu)造字詞幫助,能夠完整地表達(dá)故事。
2、幼兒在集風(fēng)光前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒驚異心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒制造性思維和發(fā)散性思維。
5、能分析故事情節(jié),培育想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子完整的講出故事,激發(fā)孩子們的想象力。
活動(dòng)預(yù)備
1、讓幼兒了解局部會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)潔飛行原理。
2、生疏小貓的特征及習(xí)性。
3、預(yù)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
1、傾聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
師:用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼:有小象,還有小鳥啊!
(學(xué)小象走,學(xué)小鳥飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2、通過(guò)談話,引出活動(dòng)。
師:小朋友們,剛剛學(xué)了小象和小鳥,它們誰(shuí)會(huì)飛,誰(shuí)不會(huì)飛呀?
幼:小鳥會(huì)飛,小象不會(huì)飛。
師:你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?
幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師:那你們說(shuō),小貓會(huì)飛嗎?
幼:不會(huì)。
師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!教師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;教師表達(dá)故事。
師:小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?
幼:小貓、小鳥、草地、小河。
師:小朋友們,教師告知你們,不僅這圖很秀麗,故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)啊!
師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來(lái)飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?
幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。
師:它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?
幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
師:它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。
4、幼兒看構(gòu)造字詞,完整表達(dá)故事。
師:小朋友們剛剛聽(tīng)教師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?教師信任你們講的特別棒!
5、識(shí)字玩耍。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)生疏我送給他(她)的禮物。
②全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
①師(出示貓頭):小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想方法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今日這兒有很多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,
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