《第四節(jié)自然災(zāi)害多發(fā)》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)x-八年級地理教案

課題自然災(zāi)害多發(fā)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例說出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。通過圖片及文字歸納我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)。通過地圖了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁的國家，并嘗試著分析我國主要自然災(zāi)害的分布及成因。4、了解常見自然災(zāi)害的避災(zāi)方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析我國主要自然災(zāi)害的分布及成因。難點(diǎn)：分析我國主要自然災(zāi)害的分布及成因。教法與學(xué)法讀圖分析法、合作探究法教具學(xué)具多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入播放一則“九寨溝地震”新聞短片。（過渡）剛才新聞播報的就是發(fā)生于2017年的四川九寨溝地震。此次地震中著名景區(qū)九寨溝從仙界跌落凡塵僅用了一天的時間，即使九寨溝已經(jīng)對外開放，但像著名景點(diǎn)“火花海”已經(jīng)不復(fù)存在了。蘇軾有一首詞說過“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！痹诖笞匀幻媲叭祟愂悄敲吹拿煨。敲次覀兛煞裉崆傲私馕覈饕淖匀粸?zāi)害并做出應(yīng)對措施呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“自然災(zāi)害多發(fā)”。觀看視頻創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例說出自然災(zāi)害的內(nèi)涵。2、通過圖片及文字歸納我國自然災(zāi)害的特點(diǎn)。3、通過地圖了解我國是一個自然災(zāi)害頻繁的國家，并嘗試著分析我國主要自然災(zāi)害的分布及成因。4、了解常見自然災(zāi)害的避災(zāi)方法。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)通過閱讀解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。一、自然災(zāi)害定義及分類展示圖片：“新疆塔克拉瑪干沙漠?dāng)?shù)月滴雨未降”和“某地發(fā)生地震”哪幅圖片是自然災(zāi)害呢？（總結(jié)）所以什么是自然災(zāi)害呢？即：自然環(huán)境經(jīng)常發(fā)生異常變化，其中有些會造成資源破壞、財產(chǎn)損失、人員傷亡等危害，這樣的異常變化叫做自然災(zāi)害。趣味游戲：【自然災(zāi)害分類】根據(jù)認(rèn)知將生活中常見的自然災(zāi)害卡片分類放到不同的房子里。（總結(jié)過渡）我國的常見的自然災(zāi)害主要可以分為兩大類，一類是自然災(zāi)害，另一類是地質(zhì)災(zāi)害。那么我國的自然災(zāi)害有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生認(rèn)真看圖，積極思考并回答。經(jīng)小組討論后，學(xué)生上臺將卡片分類放到不同的房子里。通過圖片感知自然災(zāi)害。創(chuàng)設(shè)游戲引起學(xué)生興趣，建構(gòu)學(xué)生對自然災(zāi)害的分類思維能力。二、自然災(zāi)害的特點(diǎn)【看圖說話】展示圖片：2018年我國發(fā)生的自然災(zāi)害分布圖。2019年3月30日，四川省涼山森林火災(zāi)新聞。（總結(jié)過渡）我國自然災(zāi)害發(fā)生的頻率高，種類多，范圍廣，損失重。因此我們有必要去了解我國常見的自然災(zāi)害的分布及成因?？磮D片，觀數(shù)據(jù)，總結(jié)我國自然災(zāi)害的特征。學(xué)生通過數(shù)字和圖片感知我國自然災(zāi)害發(fā)生頻率之高。三、自然災(zāi)害的分布和成因【合作探究】從資料袋中選出你認(rèn)為有用的地圖，運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行分析吧！要求：以小組為單位合作探究并派一名代表匯報我國常見的氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的分布及成因。（總結(jié)過渡）同學(xué)們分析的都很有理有據(jù)，當(dāng)自然災(zāi)害真的來臨時，我們該如何自我保護(hù)呢？不如我們進(jìn)行個情景演練吧！小組合作，結(jié)合選取的地圖，進(jìn)行答案匯總，派一名組員上臺為大家分析本組自然災(zāi)害的分布及成因，并由其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。通過小組合作充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，并且加深學(xué)生對地圖的使用能力，以及提高對信息的獲取和整合能力。四、常見自然災(zāi)害的應(yīng)對措施【情景演練】在下列情境中我該怎么辦？場景A：福建氣象臺發(fā)布未來2天的臺風(fēng)橙色警報，獲得信息后，正在當(dāng)?shù)芈糜蔚哪銜心男╊A(yù)防措施？場景B：夏天，在放學(xué)回家的路上突然遭遇強(qiáng)雷電天氣，此刻你應(yīng)該注意些什么？場景C：某地突發(fā)7.0級地震，正在學(xué)校的你此刻應(yīng)該怎么辦？說說你的逃生建議。萬一不幸被困，可以用哪些方法來請求救援？（總結(jié)）同學(xué)們的情景劇演的非常棒，所以當(dāng)自然災(zāi)害來臨時，我們要學(xué)會生存，能夠自救，真愛自己的生命。溫總理在汶川地震受災(zāi)區(qū)寫過四個字“多難興邦”，意思是國家多患難，在一定條件下可以激勵人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國家昌盛起來。有一句話說的好，“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行”，我想把這首詞送和那些可愛的人們，同時也送給同學(xué)們。學(xué)生根據(jù)情景要求，積極開展小組活動，進(jìn)行角色扮演。一名學(xué)生朗誦《左傳·昭公四年》通過角色扮演增強(qiáng)學(xué)生的自救意識，學(xué)會保護(hù)自己，珍愛生命。通過朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。