《第四節(jié)安全用藥與急救》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)生物教案

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)課時(shí)教案活頁紙總課題第十五章健康地生活總課時(shí)2第1課時(shí)課題第三節(jié)安全用藥課型新授2015年教材分析本節(jié)課屬于初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)主題“健康的生活”下二級(jí)主題“醫(yī)學(xué)常識(shí)”的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容承接前兩節(jié)內(nèi)容之后，進(jìn)一步走到學(xué)生生活之中，對(duì)學(xué)生的日常生活與健康保健有重要的指導(dǎo)作用和實(shí)用價(jià)值，并能很好地促使學(xué)生形成關(guān)注健康、珍愛生命以及關(guān)愛他人的情感。學(xué)情分析初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一些常用藥的名稱及作用，能夠說出一些簡(jiǎn)單的安全用藥注意事項(xiàng)，但對(duì)于說明書中較專業(yè)的信息未必會(huì)完全解讀正確，需要一定指導(dǎo)。他們具有一定的分析能力，但是把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力相對(duì)薄弱。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能概述安全用藥的注意事項(xiàng)。會(huì)解讀藥品使用說明書中常見問題。能說出藥物分為處方藥和非處分藥，知道二者的區(qū)別，識(shí)別二者的標(biāo)志。能說出濫用抗生素的危害。能力目標(biāo)：通過“解讀藥物使用說明書”和“概述安全用藥注意事項(xiàng)”的過程，逐步提高觀察、分析、歸納的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同安全用藥的重要性，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)能概述安全用藥的注意事項(xiàng)。會(huì)閱讀藥物使用說明書教學(xué)難點(diǎn)會(huì)閱讀藥物使用說明書教學(xué)方法討論法，講授法教具多媒體（問卷，答題，投票），藥物說明書紙條教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所需時(shí)間設(shè)計(jì)意圖引入展示千手觀音圖片，介紹藥物致殘。給出材料據(jù)調(diào)查，全球的死亡患者中有三分之一是死于不合理用藥，而不是自然疾病纏身。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國不合理用藥約占用藥者的11%至26%。目前我國每年因藥物不良反應(yīng)而住院治療的病人多達(dá)250萬人，其中50萬人是嚴(yán)重不良反應(yīng)。每年約有19.2萬人死于藥品不良反應(yīng)，即平均每天約有520余人死于不安全用藥，比傳染病致死的人數(shù)還要高出數(shù)倍。提問：看了這些數(shù)據(jù)，你有什么感觸？引出安全用藥。閱讀談感觸3min表明安全用藥的意義通過具體的視頻和數(shù)據(jù)，給學(xué)生一定的震撼，引入課題。怎樣做到安全用藥提問：使用藥品時(shí)，你關(guān)注的是什么？提問：在生活中，每個(gè)人都難免會(huì)生病、用藥，那怎樣才能做到安全用藥？提問：為什么一定要閱讀說明書？在很多藥品包裝盒上都有用法用量，直接按這個(gè)服用不行嗎？指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行藥品使用說明書的逐步閱讀與思考。整體閱覽，說一說：整體閱覽不同的藥品說明書，說一說藥品說明書主要就藥品的哪些方面進(jìn)行了說明？把握重點(diǎn)，想一想：你們認(rèn)為哪些信息對(duì)指導(dǎo)人們安全用藥有非常重要的作用？為什么？遇到困難，議一議：這些重要的信息你們都會(huì)解讀嗎？有哪些信息無法解讀明白嗎？把它們寫在下面我們共同探討吧！講述：就生產(chǎn)批號(hào)，有效期做簡(jiǎn)單講解講述：我們明確了這些重要信息是什么意思，嚴(yán)格按照說明書指導(dǎo)對(duì)癥用藥，就初步做到了安全用藥。小結(jié)：藥品說明對(duì)對(duì)碰：給出藥品和說明書，學(xué)生對(duì)照說明書中的內(nèi)容找到藥品講述：安全用藥，還要用安全的藥，“是藥三分毒”這里的安全是相對(duì)的，但是我們?cè)鯓舆x擇藥品，使自己用藥相對(duì)安全些呢？比如，你感冒了，打噴嚏，流鼻涕，家里對(duì)癥的藥有好幾種，你怎樣進(jìn)行選擇呢？講述：選有“國藥準(zhǔn)字”標(biāo)識(shí)的，國藥準(zhǔn)字是國家食品藥品監(jiān)督管理局頒發(fā)的藥品批準(zhǔn)文號(hào)，是藥品上市銷售的法定批準(zhǔn)依據(jù)。和我們的身份證一樣，是該藥品在醫(yī)學(xué)界光明正大存在的證明。講述：國家為了老百姓的安全用藥，其實(shí)把所有的藥品分為了簡(jiǎn)單的兩大類，你們知道是哪兩類嗎？提示：是否你需要的藥品只要藥店里有就一定會(huì)賣給你？那么藥品被簡(jiǎn)單的分為哪兩類？為什么處方藥一定要持處方購買？請(qǐng)學(xué)生介紹處方藥和非處方藥。非處方藥的標(biāo)識(shí)是OTC，請(qǐng)你在你的藥盒上找到它，你看到的是什么顏色的？為什么會(huì)有紅色和綠色的區(qū)別？講述：在OTC藥中，又根據(jù)藥品的安全性分為了這兩類。紅色的為甲類OTC藥品，綠色的為乙類OTC藥品。根據(jù)標(biāo)識(shí)的顏色，猜一猜，哪一類更安全？提問：那自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)服用藥品時(shí)，最好選擇哪一類的藥品對(duì)癥下藥？講述：知道了這些常識(shí)，我們選擇對(duì)癥的藥品相對(duì)會(huì)更安全。那么這個(gè)OTC藥品分類的制度是怎么來的呢？簡(jiǎn)單介紹在我國實(shí)施OTC制度之初，我們生活中常用的一類藥大部分就被歸為了處方藥，你們知道是哪一類要嗎？活動(dòng)環(huán)節(jié)：猜一猜——抗生素！介紹什么是抗生素。提問：為什么首先把大部分抗生素歸為處方藥呢？而接下來在2004.7.1我國又頒布了“抗生素限售令”，規(guī)定原本在柜臺(tái)上能出售的大部分抗生素也被劃入處方藥類。為什么國家對(duì)抗生素類藥控制如此嚴(yán)格呢？視頻：超級(jí)細(xì)菌的由來提問：為什么會(huì)產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌補(bǔ)充說明濫用抗生素的危害。尤其是長(zhǎng)期或不當(dāng)使用會(huì)造成抗生素的耐藥性。提問：從我們個(gè)人做起，你可以通過什么途徑普及你所知道的安全用藥知識(shí)呢？總結(jié)課堂檢測(cè)：提出幾種說明書、病癥、藥物相關(guān)的題目進(jìn)行檢測(cè)1．李大爺經(jīng)常失眠，他到藥店想買一瓶安定藥片，但售貨員不賣給他，其可能的原因是（

）A李大爺年齡太大

B安定藥片是毒藥C安定藥片是處方藥

D安定藥是非處方藥2．藥物說明書上印著“有效期至2012年12月”，對(duì)其理解正確的是(

)A是指該藥品2012年12月31日前有效B是指該藥品2012年12月31日前失效C是指該藥品2012年12月1日前有效D是指該藥品2012年12月1日前失效3．下列用藥方法正確的是()A為使病情好轉(zhuǎn)私自加大藥量B在每日服藥量不變的情況下,減少服藥次數(shù)C服藥期間飯前飯后無所謂,二者可任意選擇D嚴(yán)格遵醫(yī)囑服藥,不能自行改變.布置作業(yè)投票醫(yī)生指導(dǎo)閱讀說明書以小組為單位，閱讀說明書，思考問題。小組學(xué)習(xí)交流，閱讀說明書，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容學(xué)生操作組間互相補(bǔ)充思考回答找國藥準(zhǔn)字不是思考回答隨堂練習(xí)概括小結(jié)乙類乙類OTC小組討論，匯報(bào)學(xué)生思考，猜測(cè)回答傾聽回答課堂總結(jié)38min4min揭示學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與藥品需要注意的方面通過小組共同學(xué)習(xí)交流的過程，閱讀說明書，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)2，同時(shí)體驗(yàn)小組合作的樂趣。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)給出藥品在閱讀說明書后的熟悉程度通過國家藥品基礎(chǔ)分類的講解，達(dá)成知識(shí)目標(biāo)3，并使學(xué)生會(huì)進(jìn)一步安全用藥。通過對(duì)OTC制度建立的了解使學(xué)生明確安全用藥是全世界共同話題之一，并由此引出國家對(duì)抗生素的控制及濫用抗生素的危害。通過視頻及真實(shí)數(shù)據(jù)的給出，使學(xué)生進(jìn)一步了解濫用抗生素的危害。進(jìn)一步認(rèn)同安全用藥。課堂總結(jié)，把握課堂重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)布置回家復(fù)習(xí)藥品說明書的使用方法，注意安全用藥。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)安全用藥認(rèn)真閱讀說明書清楚藥品分類不要濫用抗生素課后反思在課前準(zhǔn)