人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響研究

本科論文本科論文本科論文摘要科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人工智能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，生活中的許多領(lǐng)域都將與人工智能技術(shù)完美結(jié)合，從而更加方便人們的生活。但是人工智能的存在，必定會(huì)造成就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，不利于大學(xué)生就業(yè)。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既充滿挑戰(zhàn)也有許多機(jī)遇，深入了解人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響對(duì)此至關(guān)重要。本文主要探討人工智能在廣泛應(yīng)用的背景下，對(duì)大學(xué)生就業(yè)危機(jī)問(wèn)題進(jìn)行研究分析。通過(guò)回顧人工智能與大學(xué)生就業(yè)影響的相關(guān)研究，對(duì)待就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)而深刻剖析所存在的問(wèn)題，并對(duì)國(guó)家、高校和學(xué)生個(gè)人提出建議與對(duì)策以應(yīng)對(duì)就業(yè)。關(guān)鍵詞：人工智能，大學(xué)生就業(yè)，影響AbstractAdvancesinscienceandtechnologyhaslaidthefoundationforthedevelopmentofartificialintelligence.Manyfieldsinlifewillbeperfectlycombinedwithartificialintelligencetechnology,thusrealizingconvenience.Therefore,thecurrentemploymentsituationisgrim,andtheexistenceofartificialintelligencewilldefinitelyhaveanimpactontheemploymentofcollegestudents.Forcontemporarycollegestudents,therearebothchallengesandmanyopportunities.Itisveryimportanttohaveathoroughunderstandingoftheimpactofartificialintelligenceoncollegestudents'employment.Thisarticlemainlytakesartificialintelligenceasthebackground,carriesontheresearchanalysistotheartificialintelligenceandtheundergraduatestudenttakeupanoccupationquestion.Throughreviewingtherelatedresearchontheinfluenceofartificialintelligenceontheemploymentofcollegestudents,thispaperconductsaquestionnairesurveyoncollegegraduateswaitingforemployment,andthendeeplyanalyzesthequestionnaire,andputsforwardsuggestionsandcountermeasuresforthecountry,collegesandstudents.Keywords：Artificialintelligence，Employmentofcollegestudents，Influence

目錄TOC\o"1-3"\u前言 11緒論 21.1研究背景及意義 21.1.1研究背景 21.1.2研究意義 21.2國(guó)內(nèi)外研究綜述 21.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 21.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀 31.3研究方法 32人工智能發(fā)展及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響 42.1人工智能的發(fā)展 42.1.1人工智能概念與起源 42.1.2人工智能發(fā)展現(xiàn)狀 42.2人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響 52.2.1人工智能背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 52.2.2人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響 63調(diào)查分析 83.1調(diào)查設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 83.1.1調(diào)查研究對(duì)象 83.1.2調(diào)查研究方法 83.1.3調(diào)查實(shí)施方案 83.1.4調(diào)查內(nèi)容分析 83.2調(diào)查的綜合分析與結(jié)果 83.2.1調(diào)查樣本情況 83.2.2大學(xué)生對(duì)人工智能認(rèn)識(shí)情況介紹 93.2.3在校大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與人工智能關(guān)聯(lián)的研究分析 103.2.4大學(xué)生就業(yè)情況與人工智能關(guān)聯(lián)的研究分析 114人工智能發(fā)展背景下解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策 124.1國(guó)家層面 124.2高校層面 134.3學(xué)生層面 13結(jié)論 15致謝 16參考文獻(xiàn) 17附錄 18 本科論文

前言近年來(lái)人工智能技術(shù)越突發(fā)成熟，并且在廣大領(lǐng)域得到應(yīng)用。因此會(huì)有許多崗位被機(jī)器頂替，這對(duì)許多待就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿危機(jī)。危機(jī)既有危也有機(jī)，大學(xué)生應(yīng)該把握住這次的機(jī)遇，強(qiáng)化自身本領(lǐng)，才能在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)立于不敗之地。我們國(guó)家也特別重視人工智能領(lǐng)域的發(fā)展，特別是在習(xí)主席提出加強(qiáng)人工智能技術(shù)方面的創(chuàng)新后，各大高校都重視該領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。人工智能由量變到質(zhì)變的飛躍，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的生活影響越來(lái)越深入。當(dāng)代的大學(xué)生必須認(rèn)清形勢(shì)，全面深刻的學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，讓自身在未來(lái)不被機(jī)器所替代。提升自身創(chuàng)造能力，轉(zhuǎn)變陳腐的就業(yè)觀，抓住機(jī)遇才能在技術(shù)革命的浪潮中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。目前我國(guó)關(guān)于人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的研究比較片面。本文通過(guò)對(duì)即將進(jìn)入職場(chǎng)的大學(xué)生群體進(jìn)行跟蹤調(diào)查，細(xì)化就業(yè)其問(wèn)題，提供詳細(xì)的應(yīng)對(duì)策略。

1緒論1.1研究背景及意義1.1.1研究背景人工智能技術(shù)也隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟起來(lái)。人工智能技術(shù)也在新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)企業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，該技術(shù)的應(yīng)用不僅幫助企業(yè)降低了成本還幫助企業(yè)提高了生產(chǎn)效率。許多企業(yè)的崗位都被機(jī)器所替代，給大學(xué)生就業(yè)帶了進(jìn)一步的困擾。人工智能和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，使得大學(xué)生不得不提高適應(yīng)企業(yè)的能力。大學(xué)畢業(yè)生作為未來(lái)的員工應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到企業(yè)智能化是一把雙刃劍，并為此做好十足的準(zhǔn)備，提高自身能力，看清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，挖掘自身的不可替代性，增強(qiáng)就業(yè)能力。1.1.2研究意義人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的動(dòng)力，它改變了我們的生活和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。研究人工智能發(fā)展的重要性，將使我們更準(zhǔn)確地理解人工智能發(fā)展的當(dāng)代意義。大學(xué)生作為國(guó)內(nèi)人才的重要力量，讓學(xué)生了解人工智能對(duì)就業(yè)的影響，如何使大學(xué)生成為國(guó)家不可或缺的人才，是本文意義所在。1.2國(guó)內(nèi)外研究綜述1.2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀趙鈺琳、李慧慧、李憲坤、任新平等國(guó)內(nèi)一些學(xué)者很早就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注人工智能行業(yè)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成的影響，并且做了許多相應(yīng)的研究。其中任新平教授認(rèn)為人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)使公眾普遍認(rèn)為人工智能有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。李曉鳳、李穎等學(xué)者則認(rèn)為社會(huì)大眾對(duì)人工智能沖擊就業(yè)形勢(shì)表現(xiàn)出恐慌，認(rèn)為人工智能的出現(xiàn)會(huì)吞并掉一些職業(yè)崗位，影響他們的生存與發(fā)展。李中斌、涂滿章、趙聰在人工智能時(shí)代下精準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃探析中為大學(xué)生就業(yè)提供了若干方法，其主要還是大學(xué)生自身要提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，滿足企業(yè)方的需要。趙君深刻的分析了人工智能背景下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)策略，主要從高校層面出發(fā)，要求學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)改革，重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)提供指導(dǎo)，加強(qiáng)與企業(yè)方的聯(lián)系，通過(guò)校企合作的模式提高學(xué)生就業(yè)率。汪文忠則分析了在人工智能背景下大學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的情況，從就業(yè)崗位數(shù)量滿足不了畢業(yè)生的需求，到就業(yè)生對(duì)工資高標(biāo)準(zhǔn)的苛刻要求都進(jìn)行了縝密分析，其中最主要問(wèn)題在于高校畢業(yè)生的個(gè)人能力與社會(huì)需求之間有一定的差距。馮成、趙瑞杰則從大學(xué)生自身如何在人工智能背景下立足于社會(huì)進(jìn)行了深刻的講解，他們認(rèn)為學(xué)生自身要注重興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不能只拘泥于課堂知識(shí)，還應(yīng)該在課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)人工智能的相關(guān)知識(shí)，提高自身在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。1.2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外在人工智能領(lǐng)域起步較早，并且對(duì)該方面的研究也頗為豐碩。國(guó)外學(xué)者對(duì)人工智能的存在大都持有樂(lè)觀的態(tài)度，他們認(rèn)為人工智能可以代替人類(lèi)勞動(dòng)，從而人類(lèi)將會(huì)有更多的世界享受自由。特里·喬治和梅拉尼·阿恩茨認(rèn)為所有經(jīng)合組織成員國(guó)僅會(huì)有9％的工作會(huì)被人工智能取代，不同的國(guó)家由于發(fā)達(dá)程度不同其差別也會(huì)很大。麥肯錫則認(rèn)為全球約一半的工作會(huì)被自動(dòng)化取代，不過(guò)要考慮到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等因素，政府會(huì)遏制這種機(jī)器替代人工的行為，最終會(huì)有約15％的工作被機(jī)器所替代。詹姆斯·曼尼卡則認(rèn)為在美國(guó)會(huì)有45％的崗位可以由機(jī)器取代，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展最終會(huì)達(dá)到58％。達(dá)隆·阿塞莫格魯認(rèn)為大多數(shù)學(xué)者只能看見(jiàn)將高危職業(yè)承包給智能機(jī)器，卻不能看見(jiàn)人工智能給人類(lèi)帶來(lái)的消極影響。綜上所述，國(guó)內(nèi)學(xué)者研究人工智能的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，主要從積極方面和消極方面進(jìn)行對(duì)比分析，研究人工智能會(huì)取代哪些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作崗位，人工智能的存在是否會(huì)刺激經(jīng)濟(jì)增加就業(yè)崗位，并對(duì)大學(xué)生如何更好的就業(yè)提出建議。國(guó)外的一些學(xué)者主要對(duì)人工智能未來(lái)將可能替代多少就業(yè)崗位進(jìn)行預(yù)測(cè)，在未來(lái)智能化發(fā)展達(dá)到頂峰，政府部門(mén)是否會(huì)采取措施保障大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行展開(kāi)分析討論。

本文將通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，從人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的消極影響進(jìn)行深度剖析，并對(duì)消極影響的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解析，針對(duì)人工智能的背景下大學(xué)生面臨的就業(yè)問(wèn)題提出建議。1.3研究方法（1）文獻(xiàn)研究法本文采用了文獻(xiàn)研究法，通過(guò)大量閱讀關(guān)于人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響等方面的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，洞悉大學(xué)生在人工智能高度發(fā)達(dá)背景下的對(duì)就業(yè)狀況的心理狀況，并且對(duì)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)，尋找本文研究的切入點(diǎn)，以此來(lái)豐富研究成果。（2）問(wèn)卷調(diào)查法本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法來(lái)進(jìn)行研究，通過(guò)朋友圈、QQ空間等多種渠道將問(wèn)卷下至在校大學(xué)生，問(wèn)卷收回后進(jìn)行仔細(xì)篩選，將大學(xué)生就業(yè)與人工智能的關(guān)聯(lián)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)所得的結(jié)果，再根據(jù)人工智能背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀提出建議或?qū)Σ摺?人工智能發(fā)展及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響2.1人工智能的發(fā)展人類(lèi)迎來(lái)了全新的人工智能時(shí)代，衣食住行各個(gè)領(lǐng)域都滲透著人工智能。人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，不過(guò)人工智能的興起可能會(huì)引起大規(guī)模的失業(yè)潮。智能機(jī)器效率高其易于管控，因此很多企業(yè)會(huì)更加青睞機(jī)器的應(yīng)用，對(duì)于大多數(shù)就業(yè)者來(lái)說(shuō)將會(huì)面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題。我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在人工智能方面的成就逐漸縮小，在未來(lái)幾十年里，人工智能將會(huì)在我國(guó)大爆發(fā)。大多數(shù)崗位會(huì)被機(jī)器替代掉。因此很容易得到一個(gè)結(jié)論，如果現(xiàn)在不提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在未來(lái)的某一個(gè)時(shí)間就可能會(huì)失業(yè)，這就要求大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要有一定的思考。2.1.1人工智能概念與起源人工智能在不同的領(lǐng)域有各種各樣的解釋?zhuān)渲凶顬闄?quán)威的解釋為：它是一種用于模擬人類(lèi)智能進(jìn)而擴(kuò)展人類(lèi)智能的科學(xué)技術(shù)，這一研究涉及領(lǐng)域十分廣泛，其中包括智能機(jī)器人、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等功能。還一部人認(rèn)為人工智能就是研究如何讓計(jì)算機(jī)去做原本只有人類(lèi)才可以完成的工作。人工智能的目標(biāo)之一就是想讓機(jī)器替代人類(lèi)做一些比較機(jī)械化的運(yùn)動(dòng)，它正在漸漸的改變著我們的生活，帶領(lǐng)我們進(jìn)入更加智能的時(shí)代。人工智能最早起源于20世紀(jì)50年代的達(dá)特茅斯會(huì)議。人工智能的簡(jiǎn)稱(chēng)為AI，用于研究、開(kāi)發(fā)模擬人類(lèi)活動(dòng)方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)。它是當(dāng)今計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)重要分支，它通過(guò)了解智能的實(shí)質(zhì)生產(chǎn)出一種全新的模擬人類(lèi)行為的智能機(jī)器。隨著時(shí)間的推移，人工智能技術(shù)已經(jīng)日漸完善，并且應(yīng)用的范圍也更加寬泛，特別是2016年無(wú)人駕駛汽車(chē)特斯拉Autopilot2.0問(wèn)世和2017年“機(jī)器人教練”阿爾法2號(hào)的誕生對(duì)人類(lèi)認(rèn)知人工智能提供了很大幫助。由此可以想象，未來(lái)人工智能的高端科技產(chǎn)品，必定會(huì)為人類(lèi)生活帶來(lái)巨大的影響。2.1.2人工智能發(fā)展現(xiàn)狀人工智能的應(yīng)用前景廣闊，其中包括金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域都有廣泛的涉獵。人工智能的出現(xiàn)帶動(dòng)了智能化的發(fā)展，許多重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)由機(jī)器人承包，同時(shí)也催生了許多高科技崗位的誕生，對(duì)應(yīng)屆生提出了更高的要求。在金融領(lǐng)域，自動(dòng)存貸款機(jī)就是人工智能最明顯的應(yīng)用。許多銀行崗位被機(jī)器替代，這對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，以便計(jì)算機(jī)與金融雙結(jié)合起來(lái)，從而更大化的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，該領(lǐng)域是人工智能的創(chuàng)造者。因此人工智能可以推動(dòng)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域同學(xué)的就業(yè)，特別是在自動(dòng)化方面，就業(yè)崗位依舊很多。不過(guò)自動(dòng)化技術(shù)更新?lián)Q代比較快，因此只有熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能在該領(lǐng)域走的較遠(yuǎn)在醫(yī)藥領(lǐng)域，人工智能應(yīng)用更加廣泛，特別是通過(guò)計(jì)算X光發(fā)現(xiàn)是何種疾病大大增加了醫(yī)學(xué)判斷的準(zhǔn)確性。不過(guò)大部分的醫(yī)學(xué)崗位是機(jī)器無(wú)法替代的，人工能可以提供更有效的工具為病人更好的服務(wù)。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，人工智能的發(fā)展可謂是解決了大面積種植的困難，特別是無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥、自動(dòng)收割機(jī)收割莊稼等方面的應(yīng)用，讓大多數(shù)農(nóng)場(chǎng)主看到了智能機(jī)器帶來(lái)的便利。2.2人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響2.2.1人工智能背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使得國(guó)內(nèi)的許多企業(yè)使用智能機(jī)器人替代勞動(dòng)力。智能機(jī)器人可以完成一些機(jī)械性強(qiáng)、危險(xiǎn)系數(shù)較高的工作。智能機(jī)器人的應(yīng)用受到社會(huì)廣泛關(guān)注，人們對(duì)這種新鮮的事物充滿了好奇心，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了很不利的影響。（1）畢業(yè)生的個(gè)人能力與企業(yè)方的需求差距較大，有許多大學(xué)生大學(xué)四年虛度光陰浪費(fèi)大好時(shí)光貪圖享樂(lè)，導(dǎo)致大學(xué)四年未學(xué)到有用的本領(lǐng)，其條件不符合企業(yè)方的需求。這也是大多數(shù)畢業(yè)生找不到工作的主要原因。（2）畢業(yè)生對(duì)工資待遇有較高的要求，許多本科生對(duì)北上廣發(fā)達(dá)城市特別青睞，導(dǎo)致了大多數(shù)大學(xué)生前往一線城市扎堆現(xiàn)象，而偏遠(yuǎn)地區(qū)則很少有畢業(yè)生愿意前往。發(fā)達(dá)地區(qū)能為大學(xué)生提供豐厚的工資報(bào)酬，偏遠(yuǎn)地區(qū)提供的工資少一些，這就形成了兩極分化的局面。（3）現(xiàn)有的崗位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)，由表3.2可知畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，據(jù)統(tǒng)計(jì)2020屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生接近874萬(wàn)人，就業(yè)崗位有限，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)變得十分激烈，稍有不慎便會(huì)找不到理想的就業(yè)崗位，甚至處在無(wú)業(yè)狀態(tài)。表3.1高校畢業(yè)人數(shù)Fig.3.1Number

of

college

graduates2.2.2人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響人工智能的出現(xiàn)意味著原先必須由人工完成的任務(wù)現(xiàn)在可以由機(jī)器所替代，并且許多機(jī)器生產(chǎn)效率高，易于購(gòu)買(mǎi)者管控，這就會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力被替代。特別是在未來(lái)，人工智能具備了深度學(xué)習(xí)的能力，可以替代人工完成比較復(fù)雜的工作，對(duì)勞動(dòng)者替代的范圍和深度將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。人工智能的出現(xiàn)也會(huì)改變現(xiàn)有的工作方式，形成破壞機(jī)制。對(duì)大部分非人工智能專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)工作崗位的進(jìn)一步吞噬。大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持警惕意識(shí)，即使步入就業(yè)崗位，在未來(lái)人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)候也可能面臨裁員。=1\*GB2⑴人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的替代效應(yīng)智能機(jī)器替代勞動(dòng)力主要受以下幾個(gè)方面的影響：=1\*GB3①智能機(jī)器的價(jià)格水平。人工智能的價(jià)格越低，則會(huì)導(dǎo)致許多勞動(dòng)力被機(jī)器所取代。=2\*GB3②大學(xué)生對(duì)工資需求的最低底線。大學(xué)生所需底薪越高，則公司將會(huì)更加青睞人工智能。=3\*GB3③人工智能技術(shù)的發(fā)達(dá)程度。人工智能越發(fā)達(dá)，其對(duì)勞動(dòng)力的邊際技術(shù)替代率越高。智能機(jī)器代替工作者是一個(gè)必然的趨勢(shì)，首先人工智能的出現(xiàn)會(huì)大幅度提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，許多企業(yè)崗位直接采用自動(dòng)化管理，在生產(chǎn)規(guī)模不變的條件下將直接縮減就業(yè)崗位；其次因?yàn)槿斯ぶ悄艿拇嬖?，在相同時(shí)間內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)量會(huì)增加，并且成本也會(huì)大大縮減，明智的企業(yè)主會(huì)縮減招工人數(shù)，大量引入機(jī)器生產(chǎn)。并且勞動(dòng)節(jié)約型技術(shù)將會(huì)被廣泛應(yīng)用，人工智能技術(shù)發(fā)展通過(guò)生產(chǎn)要素替代效應(yīng)，大幅度縮減了對(duì)崗位需求。=2\*GB2⑵人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的破壞機(jī)制人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的破壞機(jī)制是多樣性的，其中最主要的包括以下幾個(gè)方面：=1\*GB3①智能機(jī)器取代工作崗位，人工智能的發(fā)展使得勞動(dòng)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是在農(nóng)業(yè)這一塊應(yīng)用更加明顯，自動(dòng)收割機(jī)、無(wú)人機(jī)噴灑都使得智能機(jī)器提高了勞動(dòng)效率，并且還大幅度減少了勞動(dòng)者的體力消耗。使得許多工人下崗，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生巨大沖擊。=2\*GB3②在管理效率方面畢業(yè)生的明顯低于機(jī)器，人工智能技術(shù)進(jìn)步使得大部分領(lǐng)域都在應(yīng)用機(jī)器工作，機(jī)器人相對(duì)于勞動(dòng)工人來(lái)說(shuō)易于管理，并且不會(huì)因市場(chǎng)波動(dòng)產(chǎn)生不同的需求，因此可以優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)管理方式，節(jié)省了大量勞動(dòng)力，給公司帶來(lái)巨額收益。=3\*GB3③勞動(dòng)市場(chǎng)需求減少，在未來(lái)，隨著科技的逐步發(fā)展，必然會(huì)使人工智能更加高級(jí)化，并且價(jià)格也會(huì)低廉，從而提高了低技術(shù)工人的就業(yè)難度。人工智能技術(shù)進(jìn)步還會(huì)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，即同一個(gè)智能機(jī)器可以完成多項(xiàng)任務(wù)，這對(duì)大多數(shù)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不利趨勢(shì)，機(jī)器提升勞動(dòng)生產(chǎn)效率的同時(shí)也會(huì)減少就業(yè)崗位。在人工智能時(shí)代背景下，要想不被人工智能所替代，大學(xué)生必須打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、獨(dú)特的審美能力、創(chuàng)新與變革的能力都會(huì)提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而達(dá)到不被機(jī)器所替代的目的?，F(xiàn)今這個(gè)時(shí)代要求大學(xué)生向多元化方向發(fā)展，單一化必將被時(shí)代所淘汰。大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，拓寬自己的視野，強(qiáng)化自身的技能，為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3調(diào)查分析3.1調(diào)查設(shè)計(jì)與組織實(shí)施3.1.1調(diào)查研究對(duì)象由于受此次疫情的影響，線下收集數(shù)據(jù)變得十分困難，只能從過(guò)線上進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。本次調(diào)查主要以山東交通學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以長(zhǎng)清大學(xué)城其他在校大學(xué)生為輔助對(duì)象。3.1.2調(diào)查研究方法首先采用文獻(xiàn)研究法，閱讀大量關(guān)于人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)消極影響的文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的不利因素，同時(shí)參考學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，形成論文的整體思路。最后運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)微信、微博、QQ發(fā)布相關(guān)信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，從而分析結(jié)果，得出結(jié)論。3.1.3調(diào)查實(shí)施方案通過(guò)與老師同學(xué)討論確定主題，然后閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，整理出與人工智能發(fā)展阻礙大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，形成調(diào)查問(wèn)卷。最后運(yùn)用問(wèn)卷法，于2020年3月1日通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與收集，并于2020年3月12日完成數(shù)據(jù)的整理與分析。3.1.4調(diào)查內(nèi)容分析本次調(diào)查主要從在人工智能背景下大學(xué)生對(duì)待就業(yè)擔(dān)憂程度著手，再?gòu)拇髮W(xué)生對(duì)人工智能造成的就業(yè)困擾以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)受人工智能沖擊展開(kāi)分析，主要側(cè)重人工智能帶來(lái)的消極影響進(jìn)行分析，研究目前用人單位在人工智能背景下提出的新招聘要求，最后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)為大學(xué)生就業(yè)提出建議。3.2調(diào)查的綜合分析與結(jié)果3.2.1調(diào)查樣本情況本次調(diào)查采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，共收回有效問(wèn)卷162份。由表4.2可以看出，其中女生共83名，占比51.2%；男生共79名，占比48.8%，主要是大四學(xué)生參與本次調(diào)查。表4.1各年級(jí)大學(xué)生參與人數(shù)Fig.4.1Number

of

collegestudentsofallgrades3.2.2大學(xué)生對(duì)人工智能認(rèn)識(shí)情況介紹本次的調(diào)查主要收集的是關(guān)于在校學(xué)生對(duì)人工智能認(rèn)知情況，然后展開(kāi)分析人工智能存在對(duì)就業(yè)消極作用。由下方扇形圖可得，63.5％的大學(xué)生認(rèn)為人工智能是大勢(shì)所趨，36.4％的學(xué)生認(rèn)為不會(huì)是大勢(shì)所趨。人工智能作為第四次工業(yè)革命重點(diǎn)，大勢(shì)所趨是必然的，這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了仍有一小部分同學(xué)閉門(mén)造車(chē)，不關(guān)心當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，將在人工智能的浪潮中處于不利地位。69.7％受訪者都認(rèn)為現(xiàn)在簽約的崗位或期待從事的崗位被人工智能替代的可能性在50％以上，僅有3％的同學(xué)認(rèn)為完全沒(méi)有可能。大部分同學(xué)都認(rèn)為人工智能會(huì)替代自己的工作崗位，對(duì)人工智能存在充滿危機(jī)感，從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō)這是一件好事，充滿危機(jī)感才會(huì)有改變提升自己欲望，促使他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，讓自己在未來(lái)不被機(jī)器所替代。63％的同學(xué)認(rèn)為會(huì)帶來(lái)大規(guī)模的失業(yè)潮，6％同學(xué)認(rèn)為會(huì)帶來(lái)就業(yè)潮。人工智能的快速發(fā)展在未來(lái)肯定會(huì)吞并一些崗位，但是也會(huì)帶動(dòng)一些新崗位的出現(xiàn)，因此大學(xué)生應(yīng)該朝著多元化方向發(fā)展自己，只有擁有足夠多的技能才會(huì)被企業(yè)所認(rèn)可。圖4.2人工智能是未來(lái)大勢(shì)所趨Fig.4.1Artificial

intelligence

is

the

trend

of

the

future圖4.3崗位被人工智能替代的可能性Fig.4.3thepossibilityofjobsbeingreplacedbyartificialintelligence

圖4.4人工智能對(duì)就業(yè)潮和失業(yè)潮的影響Fig.4.4theimpactofartificialintelligenceonunemploymentandemployment3.2.3在校大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與人工智能關(guān)聯(lián)的研究分析通過(guò)對(duì)大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否涉及人工智能方面的相關(guān)信息進(jìn)行展開(kāi)調(diào)查分析。由圖4.5數(shù)據(jù)可得32.7％同學(xué)認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)隨著人工智能的出現(xiàn)可能會(huì)導(dǎo)致失業(yè)，尤其文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在該方面所涉及內(nèi)容較少，在理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在人工智能方面所學(xué)知識(shí)較多。因此文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)在未來(lái)人工智能背景下很容易被替代。政府部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)高校開(kāi)展雙學(xué)位教學(xué)，特別是經(jīng)濟(jì)類(lèi)的同學(xué)可以選擇計(jì)算機(jī)雙學(xué)位的學(xué)習(xí)，增加對(duì)人工智能的了解，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。根據(jù)圖4.6數(shù)據(jù)分析可得，40.7％的同學(xué)都認(rèn)為人工智能有超強(qiáng)的工作效率，4.8％的同學(xué)認(rèn)為人工智能有超強(qiáng)的思維能力。智能機(jī)器隨著科技的發(fā)展，工作效率也會(huì)有一定幅度的上升，并且機(jī)器會(huì)不知疲憊的工作，在相同時(shí)間會(huì)完成比人工高20倍的任務(wù)量，機(jī)器在思維能力方面一定不會(huì)超越人類(lèi)，人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)都是機(jī)器所不能模仿的。因此大學(xué)生應(yīng)該抓住人工智能這項(xiàng)弱點(diǎn)，鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識(shí)的必要性方面，充分了解前沿科技對(duì)于自身發(fā)展的影響。圖4.5所學(xué)專(zhuān)業(yè)隨著人工智能的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致失業(yè)的可能性Fig.4.5theemergenceofartificialintelligenceleadstothepossibilityofunemployment圖4.6人工智能對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)存在的競(jìng)爭(zhēng)方式Fig.4.6thewayinwhichartificialintelligencecompetesformajor3.2.4大學(xué)生就業(yè)情況與人工智能關(guān)聯(lián)的研究分析由圖4.7可得，33.9％的大學(xué)生認(rèn)為人工智能的出現(xiàn)會(huì)通過(guò)減少崗位供給，來(lái)減少就業(yè)機(jī)會(huì)。僅有16％的同學(xué)認(rèn)為會(huì)增加就業(yè)機(jī)會(huì)。人工智能的發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)有兩面性，對(duì)于人工智能專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可以很大程度的提高就業(yè)率，對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì)沖擊就業(yè)崗位，提高就業(yè)難度。據(jù)了解大多數(shù)用人單位對(duì)于大學(xué)生是否擁有人工智能方面的知識(shí)，在現(xiàn)今的應(yīng)聘過(guò)程中都有所要求，特別是計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)被大多數(shù)企業(yè)作為硬性要求。圖4.7人工智能對(duì)擇業(yè)的影響Fig.4.7The

influence

of

artificial

intelligence

on

choosing

a

career4人工智能發(fā)展背景下解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策4.1國(guó)家層面人工智能作為“第四次工業(yè)革命”的代表對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)掌握了該方面的核心技術(shù)便能引領(lǐng)世界潮流，提升本國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但是隨著人工智能的高度發(fā)展勢(shì)必會(huì)吞并一些工作崗位，對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成威脅。因此針對(duì)這一現(xiàn)象，從國(guó)家層面解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下三個(gè)建議：（1）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管與扶持通過(guò)制定保障大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)決打擊虛假招聘的行為，為廣大畢業(yè)生提供一個(gè)良好的招聘環(huán)境。對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生提供校園招聘，幫助他們更好的選擇就業(yè)崗位。對(duì)離校未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行信息登記，成立相關(guān)的幫扶小組為該類(lèi)畢業(yè)生提供相關(guān)的招聘信息，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，促進(jìn)他們迅速完成就業(yè)。（2）通過(guò)多媒體宣傳人工智能行業(yè)的就業(yè)前景鼓勵(lì)學(xué)生選擇關(guān)于人工智能方面的專(zhuān)業(yè)。大部分學(xué)生在參加完高考后對(duì)該方向的就業(yè)前景一無(wú)所知，甚至完全不了解人工智能是干什么的，這就需要政府部門(mén)通過(guò)各種社交平臺(tái)宣傳人工智能行業(yè)的作用。即使在未來(lái)人工智能高度發(fā)達(dá)，許多崗位被機(jī)器人所替代的情況下，該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生作為人工智能的創(chuàng)造者也會(huì)找到一份合適的工作。（3）通過(guò)撥款形式鼓勵(lì)高校開(kāi)展實(shí)踐課程針對(duì)畢業(yè)生個(gè)人能力與企業(yè)方需求差距較大這一問(wèn)題，政府部門(mén)通過(guò)撥款形式積極鼓勵(lì)各個(gè)高校開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使大學(xué)生成為企業(yè)方所需求的人才。4.2高校層面隨著人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，各個(gè)崗位都有被取代的風(fēng)險(xiǎn)，高校應(yīng)該著重培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而才能使大學(xué)生從容的應(yīng)對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題。從高校層面解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下三個(gè)建議：（1）引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中許多高校過(guò)分的注重理論的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人能力與企業(yè)要求不符。因此各高校應(yīng)該廣泛開(kāi)展實(shí)踐課程，設(shè)立實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。（2）高校加強(qiáng)與企業(yè)方合作高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)方之間的合作。特別是針對(duì)理論知識(shí)學(xué)的扎實(shí)但是動(dòng)手能力不足的大學(xué)生來(lái)說(shuō)提高動(dòng)手操作能力是相當(dāng)重要的。校企合作是當(dāng)前比較主流的培養(yǎng)方式。這種方式可以使在校學(xué)生提前了解企業(yè)文化以及用人單位需要什么樣的人才。還可以通過(guò)企業(yè)資深人士指導(dǎo)學(xué)生實(shí)盤(pán)操作，有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高。將學(xué)生送進(jìn)企業(yè)，可以使學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，為以后畢業(yè)找工作奠定基礎(chǔ)。（3）幫助同學(xué)樹(shù)立正確的職業(yè)觀針對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)薪酬待遇要求較高，以至于大多數(shù)畢業(yè)生都想往北上廣發(fā)展這一現(xiàn)象提出建議。高校應(yīng)該增設(shè)有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)老師，在高校在大學(xué)課堂就應(yīng)該幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的職業(yè)觀，引導(dǎo)同學(xué)要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而不是一味的追求功名利祿。4.3學(xué)生層面人工智能的出現(xiàn)對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了不確定性，大學(xué)生應(yīng)該產(chǎn)生憂患意識(shí)?，F(xiàn)從學(xué)生個(gè)人層面解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)提出以下三個(gè)建議：（1）學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式與思維，緊跟高智能技術(shù)的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)和了解最新的人工智能技術(shù)。打破死讀書(shū)的理念，積極參加社會(huì)活動(dòng)提高自己的實(shí)踐能力。將自己在課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。（2）大學(xué)生應(yīng)該充分利用好人工智能推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)人工智能在未來(lái)會(huì)吞并掉許多崗位，企業(yè)方也對(duì)大學(xué)生提出了新的要求。大學(xué)生可以在完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)之余學(xué)習(xí)一些人工智能方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，既可以拓展視野，也可以豐富自身的知識(shí)面。縮小畢業(yè)生與企業(yè)方之間的距離，從而使大學(xué)生更好的進(jìn)行擇業(yè)。（3）大學(xué)生還應(yīng)該樹(shù)立正確的就業(yè)觀對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)該對(duì)薪酬待遇有過(guò)高的要求，應(yīng)該將現(xiàn)實(shí)與理想結(jié)合起來(lái)，理性看待人工智能的發(fā)展。在專(zhuān)業(yè)選擇方面要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，積極融入人工智能領(lǐng)域，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

結(jié)論人工智能作為第四次工業(yè)革命的重點(diǎn)，正在逐步的改變現(xiàn)有的社會(huì)結(jié)構(gòu)。智能化的出現(xiàn)使許多產(chǎn)業(yè)高效率低成本實(shí)現(xiàn)了可能。許多的就業(yè)崗位被機(jī)器所替代，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)。單一化的培養(yǎng)模式不在適用于現(xiàn)在的大學(xué)生，多元化發(fā)展成為大學(xué)生培養(yǎng)的主流模式。大學(xué)生應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己專(zhuān)業(yè)理論儲(chǔ)備充足的條件下，積極去企業(yè)參加實(shí)習(xí)，了解當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，以及現(xiàn)在企業(yè)需要什么樣的人才。積極迎接嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一個(gè)不被機(jī)器所替代的人才。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該清晰的認(rèn)識(shí)到人工智能的雙面性，特別是針對(duì)消極的一面，做好充足的準(zhǔn)備和采取積極的措施去應(yīng)對(duì)困難，從而促進(jìn)自身的健康發(fā)展。人工智能的出現(xiàn)會(huì)將不同大學(xué)生就業(yè)群體的差異拉大，對(duì)于人工智能專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)人工智能的發(fā)展會(huì)促進(jìn)他們的就業(yè)，對(duì)于這部分同學(xué)來(lái)說(shuō)要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。對(duì)于非專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，人工智能的興起無(wú)疑是對(duì)他們就業(yè)的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。隨著越來(lái)越的崗位被代替掉，很多企業(yè)會(huì)縮招畢業(yè)生，甚至裁掉正在工作的人員。畢業(yè)生應(yīng)該增強(qiáng)憂患意識(shí)，清楚的認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)本專(zhuān)業(yè)的替代性有多大，可以通過(guò)輔修雙學(xué)位，自學(xué)人工智能相關(guān)的課程，提高自己的本領(lǐng)，在就業(yè)時(shí)可以輕松得到企業(yè)方的認(rèn)可。高校應(yīng)采用多元化的手段培養(yǎng)學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生到公司參加實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校還應(yīng)該加強(qiáng)與政府及企業(yè)的聯(lián)系，為大學(xué)生創(chuàng)造各種崗位。

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附錄親愛(ài)的同學(xué):您好!我是山東交通學(xué)院的一名大四的學(xué)生，為了解當(dāng)前人工智能對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響展開(kāi)本次問(wèn)卷調(diào)查，用于相關(guān)課題的研究。在此真心感謝您能夠抽出寶貴的時(shí)間完成問(wèn)卷，您的配合將為課題的研究提供重要的參考資料。本問(wèn)卷采用不記名的方式，我們對(duì)您的回答會(huì)嚴(yán)格保守秘密。一、基本情況1、您的性別:

A、男

B、女2、您的年級(jí)是：A、大一B、大二C、大三D、大四及以上3.您的大學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別是：A、藝術(shù)類(lèi)B、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)C、教育學(xué)類(lèi)D、工學(xué)類(lèi)E、農(nóng)學(xué)類(lèi)F、文學(xué)類(lèi)G、法學(xué)類(lèi)H、哲學(xué)類(lèi)I、管理學(xué)類(lèi)J、其他二