《課題2二氧化碳制取的研究》獲獎(jiǎng)教案下載(山東省市級(jí)優(yōu)課)-化學(xué)教案

二氧化碳的制取的探究教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過自學(xué)課本P113頁【探究】，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選擇依據(jù)，并選擇正確的儀器制備二氧化碳。2.通過閱讀課本113和115頁，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。3.通過課堂上二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)中制取氣體的一般思路。【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置及制取方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，探討實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的方法【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、交流討論、課件展示?！窘滩姆治觥俊抖趸嫉闹迫　肥侨私贪婢拍昙?jí)化學(xué)第六單元課題二。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第二單元氧氣的制法，初步形成了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路下設(shè)置的。通過本課題的學(xué)習(xí)能使學(xué)生盡快地從簡(jiǎn)單模仿到有目的的選擇，從而獲得實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路。所以此節(jié)課不僅在本單元中占有十分重要的地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好地思維能力以及今后化學(xué)的學(xué)習(xí)，奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課主要介紹了二氧化碳的制取方法?！緦W(xué)生分析】1、學(xué)生已學(xué)習(xí)了氧氣的制法，實(shí)驗(yàn)的基本技能得到發(fā)展，對(duì)于常見儀器的操作也比較熟悉。2、我所教班級(jí)的學(xué)生課堂上比較活躍，對(duì)化學(xué)充滿興趣,但是他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)手能力、分析能力較弱，所以我采用“教師引導(dǎo)，學(xué)生合作”的實(shí)驗(yàn)探究方法。3、本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，并且學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有了一些關(guān)于二氧化碳的知識(shí)的了解，所以學(xué)習(xí)起來不會(huì)很難。又由于學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿濃厚的興趣，但是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手和分析能力弱，還沒具備自主的實(shí)驗(yàn)探究能力，所以我采用四人小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)合作探究的教學(xué)手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】[課前準(zhǔn)備]：鐵架臺(tái)、試管、彈簧夾、橡皮塞、導(dǎo)氣管、火柴、鑷子、集氣瓶、玻璃片、燒杯、木條、稀鹽酸、石灰石、澄清石灰水、稀硫酸、碳酸鈉等[教學(xué)過程]：[教師活動(dòng)]：二氧化碳滅火器引入師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合二氧化碳滅火器引起大家思考，起作用的物質(zhì)是什么？生：二氧化碳。師：二氧化碳是如何制取的呢？是用碳和氧氣燃燒進(jìn)行產(chǎn)生二氧化碳嗎？讓我們帶著這些疑問，首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)鞏玉婷同學(xué)來讀一下，其他同學(xué)注意勾畫關(guān)鍵詞。生：1.通過自學(xué)課本P113頁【探究】，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的選擇依據(jù)，并選擇正確的儀器制備二氧化碳。2.通過閱讀課本113和115頁，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，檢驗(yàn)及驗(yàn)滿方法。3.通過課堂上二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)中制取氣體的一般思路。師：通過學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了簡(jiǎn)單的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本完成自主學(xué)習(xí)部分，五分鐘。師說：通過自學(xué)，同學(xué)們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)，那么實(shí)驗(yàn)室采用的藥品和原理是什么呢？生答：大理石和稀鹽酸。師說：為什么采用的是上述藥品而不是其他藥品呢，結(jié)合著學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一請(qǐng)同學(xué)們完成該實(shí)驗(yàn)，注意記錄現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。生：分組做實(shí)驗(yàn)。師說：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組來主動(dòng)描述一下實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并且回答一下選擇上述材料的理由生答：碳酸鈉的反應(yīng)非常迅速，來不及收集氣體，大理石與鹽酸反應(yīng)的速率適中，與硫酸反應(yīng)的開始反應(yīng)快，后面反應(yīng)逐漸停止。所有采用大理石與鹽酸反應(yīng)來制備二氧化碳。師說總結(jié)的非常好，所以我們通常說，實(shí)踐才是檢驗(yàn)知識(shí)的唯一途徑，那么，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室藥品的選擇，我們一般情況下考慮的因素就四個(gè)方面，一是經(jīng)濟(jì)，二是簡(jiǎn)單，三是純凈，四是速率適中，結(jié)合我們學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，對(duì)于二氧化碳我們應(yīng)該選擇什么裝置來制取呢？請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案的第二部分，5分鐘，完成后組內(nèi)互相交流一下。師說：通過討論，同學(xué)們已經(jīng)具體的做出了裝置的選擇，下面請(qǐng)五組的同學(xué)來進(jìn)行一下說明，是如何進(jìn)行裝置的選擇的，有什么樣的判斷依據(jù)？生說：裝置的判斷分為發(fā)生和收集裝置，發(fā)生取決于采用的物質(zhì)和條件，收集用排水法和排空氣法。師說：很好，五組總結(jié)的非常到位也非常全面，那么，由我再對(duì)裝置的選擇進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結(jié)，發(fā)生裝置可以分為固液不加熱和固固加熱裝置，對(duì)于發(fā)生裝置我們看前面這三幅圖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分別來闡述一下這個(gè)裝置的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。生說：第二套裝置可以控制速率和隨時(shí)添加藥品，試管的節(jié)約藥品省事省力。師說：對(duì)于第二套裝置有不同看法的舉手？請(qǐng)張?zhí)锍f一下生說：第二套裝置不能控制速率，因?yàn)橐婚_始要液封。師說：非常好，對(duì)于裝置的選擇要從實(shí)際情況出發(fā)，注意分析長(zhǎng)頸漏斗和分液漏斗的區(qū)別，對(duì)于收集裝置，主要考慮水溶性和密度，那么，實(shí)踐出真知，對(duì)于下面幾種氣體我們應(yīng)該如何選擇裝置呢，請(qǐng)說明你的理由？生說：一是加熱，采用第一裝置，而是常溫固體和液體后兩套裝置都可以，氨氣考慮易溶于水且密度小，只能向下排空氣法，氫氣兩者皆可。師說：那么，結(jié)合氧氣的制取，同學(xué)們思考一下如何制取二氧化碳呢，步驟應(yīng)該分為幾步呢？生說：連，查，裝，收，檢驗(yàn)，驗(yàn)滿師說：非常好，首先連接儀器，注意潤(rùn)濕，然后壓強(qiáng)法查氣密性，裝藥品，先固體后液體，注意操作的規(guī)范性，檢驗(yàn)用石灰水，驗(yàn)滿是瓶口，下面，請(qǐng)同學(xué)們快速實(shí)驗(yàn)，組裝并制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，檢驗(yàn)和驗(yàn)滿，看看哪個(gè)小組完成的又快又規(guī)范。生說：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并完成學(xué)案。師說；1組2組和5組已經(jīng)快速完成，需要同學(xué)們注意實(shí)驗(yàn)時(shí)藥品的量，這是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一。結(jié)合氧氣和二氧化碳?xì)怏w的制法，我們來總結(jié)一下，實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路，主要就是原理，裝置還有氣體的檢驗(yàn)。對(duì)于本節(jié)課的主要知識(shí)，我們來進(jìn)行一下歸納和總結(jié)。生說：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原理，裝置以及檢驗(yàn)的方法。師說：下面請(qǐng)同學(xué)們看黑板上幾個(gè)題，快速完成，請(qǐng)譚東方同學(xué)和汪鳳姣同學(xué)回答一下這兩個(gè)題。生說：答案為ABC和排水法收集。師說：有思維的碰撞才會(huì)引起思考，同學(xué)們完成的非常棒，希望同學(xué)們利用課下時(shí)間完成學(xué)案后面的兩個(gè)檢測(cè)題以及收集二氧化碳的資料，學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和用途，那么本節(jié)課到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們的參與?！景鍟O(shè)計(jì)】一、反應(yīng)原理藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、制取氣體裝置的確定1、發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定2、收集裝置排空氣法（密度）排水法（不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)