《鋁的重要化合物》第一課時教學(xué)設(shè)計

《鋁的重要化合物》第一課時教學(xué)設(shè)計―、背景分析化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)分析：“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據(jù)推理與模型認知”、“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”、“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”五個維度的素養(yǎng)。這五個方面不可分割，互相聯(lián)系滲透，在不同知識點中各有側(cè)重。本節(jié)內(nèi)容主要涉及“宏觀辨識與微觀探析”，要求學(xué)生能從不同層次認識物質(zhì)多樣性，并對物質(zhì)進行分類，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化?！白C據(jù)推理與模型認知”要求學(xué)生具有證據(jù)意識，能基于證據(jù)對物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及其變化提出可能的假設(shè)，通過分析推理加以證實，建立觀點、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系。通過分析、推理等方法認識研究對象本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系?！翱茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識”要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題，從問題和假設(shè)出發(fā)，依據(jù)探究目的設(shè)計探究方案，運用化學(xué)實驗進行實驗探究，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新?！翱茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”具有安全意識和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，具有探索未知、崇尚真理的意識，具有節(jié)約資源、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。這些都體現(xiàn)了化學(xué)課程在幫助學(xué)生形成未來發(fā)展需要的正確價值觀念，必備品格和關(guān)鍵能力中所發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標準（20xx年版》要求，結(jié)合真實情境中應(yīng)用實例或通過實驗探究了解金屬鋁的重要化合物的主要性質(zhì)，了解它們在生產(chǎn)生活中應(yīng)用。通過對金屬化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的比較和歸納，逐步體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。學(xué)生情況分析：學(xué)生已經(jīng)具備離子反應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了鈉的化合物性質(zhì)，基本熟悉了學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法?；谝陨戏治?，教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：教學(xué)中通過學(xué)生分組實驗、教師探究實驗，和鋁單質(zhì)、鈉的化合物比較的方式，啟發(fā)思維，突出共性和特性，促進學(xué)生思考、分析、歸納、對比、總結(jié)的自主學(xué)習(xí)方式形成。二、 教學(xué)目標知識與技能目標：（1） 了解AI2O3的物理性質(zhì)，了解AI2O3和AI（0H）3的用途。（2） 掌握AI2O3和AI（OH）3的化學(xué)性質(zhì)及AI（OH）3實驗室制取方法。過程與方法目標：（1） 運用和金屬鈉的比較，體會AI2O3和AI（OH）3的獨特性質(zhì)；（2） 通過實物展示、學(xué)生分組和教師演示實驗相結(jié)合的方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思考分析，突破難點、鞏固重點。（3） 通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力、觀察能力、思維能力，安全意識和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，節(jié)約資源、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展意識。情感態(tài)度與價值觀目標：（1） 結(jié)合鈉的化合物的對比，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義世界觀；（2） 通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、觀察、動手及討論，提高學(xué)生思維能力和靈活分析、解決問題的能力；（3） 通過學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，體會化學(xué)的創(chuàng)造性和實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成務(wù)實求真、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學(xué)態(tài)度。三、 教學(xué)重點及難點掌握AI2O3和AI（OH）3的化學(xué)性質(zhì)及AI（OH）3實驗室制取方法AI（OH）3的兩性及AI（OH）3實驗制取方法四、 課前準備實驗用品、多媒體設(shè)備五、 教學(xué)過程【引入】金屬鋁是地殼含量最多的金屬元素，但是卻在人們的生活生產(chǎn)中使用最晚，是因為它比較活潑，總以化合態(tài)存在于自然界之中。大家可以看圖片紅寶石、藍寶石，其實他們就是鋁的化合物?！緋pt圖片展示】圖片紅寶石、藍寶石【啟發(fā)、引導(dǎo)】大家回憶咱們前面學(xué)習(xí)金屬鈉的化合物主要有哪些類型？什么是堿性氧化物，什么是酸性氧化物？金屬鋁既能和鹽酸反應(yīng)又能和氫氧化鈉反應(yīng)，說明鋁是什么元素？分別反應(yīng)生成什么？【過渡】首先我們先來學(xué)習(xí)鋁的氧化物AI2O3【指導(dǎo)閱讀】課本P58第一段文字，說明鋁的物理性質(zhì)及其用途?！緦W(xué)生總結(jié)】難溶于水、熔點高、硬度大；可作耐火材料，冶煉金屬鋁的原料?！窘處熝a充、PPT圖片展示、氧化鋁粉末實物展示】白色粉末固體。難溶于水，和前面的氧化鈉不同。熔點高在第一節(jié)燃燒鋁箔的地方已經(jīng)有所體現(xiàn)。硬度大到僅次于金剛石，有些磨刀石上面寫著剛玉，其實就是氧化鋁，機械表等軸承材料都應(yīng)用了氧化鋁的硬度大。大家看到的圖片上的紅寶石藍寶石珠寶飾品其實沒什么特別的，成分其實就是氧化鋁，只是其中摻雜了有色雜質(zhì)。有關(guān)鋁的冶煉咱們在后面還要學(xué)習(xí)，主要涉及活潑金屬冶煉原理?！緩娬{(diào)】如果大家在高考題中碰到推斷題，有“耐火材料、硬度大、熔點高”這些字眼，就可以確定是氧化鋁?！具^渡】下面咱們共同探討氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)。【啟發(fā)、引導(dǎo)】根據(jù)氧化鈉與鹽酸的反應(yīng)，推測氧化鋁與鹽酸的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。我們前面學(xué)習(xí)的金屬鋁能和強堿反應(yīng)，強調(diào)是強堿，本來大多金屬、金屬氧化物是不和堿反應(yīng)的，現(xiàn)在要反應(yīng)，那就得是強的才行，咱們根據(jù)鋁的反應(yīng)大膽的推測氧化鋁與氫氧化鈉的'反應(yīng)，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。【PPT展示】氧化鋁與鹽酸、氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式【強調(diào)】氧化鋁不能拆；生成的含三價鋁的鹽叫鋁鹽；偏鋁酸鈉的電離氧化鋁既能和酸反應(yīng)生成鹽和水又能和堿反應(yīng)生成鹽和水我們把它叫做兩性氧化物。【總結(jié)】兩性氧化物：既能和酸反應(yīng)只生成鹽和水，又能和堿反應(yīng)生只生成鹽和水的氧化物?！締l(fā)、過渡】氧化鈉的水化物是什么？氧化鋁的水化物呢？我們可否用氧化鋁溶于水來制取氫氧化鋁？下面我們來學(xué)習(xí)鋁的氫氧化物AI(OH)3【學(xué)生分組實驗】實驗3-7在試管里加入3mL0.5moI/LAI2(SO4)3溶液，滴加氨水，振蕩，直至不再產(chǎn)生沉淀為止?！居^察現(xiàn)象、書寫方程式】【PPT圖片展示】【強調(diào)】氨水不拆；最后還需化簡?！緦W(xué)生分組實驗、觀察】實驗3-8取上述實驗中制得的Al(OH)3沉淀，分別裝在兩支試管里，往一支試管滴加鹽酸，另一支試管里滴加氫氧化鈉溶液?！久枋霈F(xiàn)象、書寫方程式】【PPT圖片展示】【強調(diào)】氫氧化鋁是白色膠狀物質(zhì)沉淀不能拆氫氧化鋁和氫氧化鈉的反應(yīng)分析：把氫氧化鋁當做酸，為鋁酸，不穩(wěn)定失水成為偏鋁酸。【總結(jié)】氫氧化鋁Al(OH)3是兩性氫氧化物：既能與酸反應(yīng)生成鹽和水又能與強堿反應(yīng)生成鹽和水的氫氧化物?！緦W(xué)生探究實驗、觀察】取上述實驗中制得的Al(OH)3沉淀，向其中滴加氨水直至過量?！久枋霈F(xiàn)象】【思考】制取氫氧化鋁是用氨水好還是氫氧化鈉好？【教師演示實驗】將實驗3-8反應(yīng)后的兩種產(chǎn)物混合，振蕩，觀察現(xiàn)象。向Al(OH)3與NaOH反應(yīng)后溶液再滴加HCl，振蕩，觀察現(xiàn)象?！居^察、描述現(xiàn)象】【結(jié)論】Al3+與AlO2-不能大量共存能夠反應(yīng)生成Al(OH)3H+與AlO2-不能大量共存能夠反應(yīng)生成Al(OH)3【過渡】這些內(nèi)容咱們在后邊再做詳細探討【補充】Al(OH)3受熱分解2Al(OH)3==Al2O3+3H2O【說明】在金屬活動順序表中，只有K、Ca、Na的氫氧化物可溶于水(其對應(yīng)的氧化物可與水化合)，熱穩(wěn)定性好，其它金屬的氫氧化物均難溶于水(其對應(yīng)的氧化物不能與水化合)，且受熱易分解生成金屬氧化物和水，后面咱們會接著學(xué)習(xí)的鐵也有這個性質(zhì)?！局笇?dǎo)閱讀】課本59頁資料卡片了解明礬描述明礬的用途?！綪PT展示】斯達舒主要成份為Al(OH)3治療胃酸過多【引出】Al(OH)3的用途【總結(jié)】六、板書設(shè)計第二節(jié)鋁的重要化合物一、 氧化鋁AI2O3俗稱：剛玉，紅寶石、藍寶石主要成份物理性質(zhì)難溶于水，熔點高，硬度大作用耐火材料，工業(yè)冶煉金屬鋁2.化學(xué)性質(zhì)：兩性氧化物AI2O3+6H+=2AI3++3H2OAI2O3+2OH-==2AIO2-+H2O二、 氫氧化鋁AI(OH)3制備：AI2(SO4)3+6NH3-H2O==2AI(OH)3J+3(NH4)2SO4性質(zhì)：兩性氫氧化物AI(OH)3+3H+==AI3++3H2OAI(OH)3+OH-==AIO2-+2H2O用途：中和胃酸過多，凈水七、 課堂練習(xí)下列說法正確的是()金屬氧化物都能與水反應(yīng)生成堿非金屬氧化物都能與水反應(yīng)生成酸氫氧化鋁既能與鹽酸反應(yīng)又能與氨水反應(yīng)氧化鋁坩堝不能用于熔融燒堿下列物質(zhì)中既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)的化合物是()AIAI2O3AI(OH)3NaHCO3B.C.D.實驗室里要使AICI3溶液中的AI3+全部沉淀出來，應(yīng)選用下列試劑中的()A.石灰水B.氫氧化鈉溶液C.硫酸D.氨水下列變化不可能一步實驗直接完成的是AI(OH)3——AI2O3AI2O3——AI(OH)3AI2O3——AIO2-AI(OH)3——AI3+八、 教學(xué)反思本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了金屬單質(zhì)、鈉的化合物基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備離子反應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)了鈉的化合物性質(zhì)，基本熟悉了學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。教師在教學(xué)中通過學(xué)生分組實驗、教師探究實驗，和鋁單質(zhì)、鈉

一鍵復(fù)制全文的化合物比較的方式，不斷啟發(fā)思維，突出共性