人教版九年級化學五單元化學方程式

PAGEPAGE2人教版九年級化學五單元化學方程式課題二《如何正確書寫化學方程式》學案成都市田家炳中學袁小莉【學習目標】1、了解書寫化學方程式應遵循的原則；2、初步掌握配平化學方程式的方法，能正確地書寫化學方程式；3、通過小組合作探究學習，培養(yǎng)積極主動地相互交流、協(xié)作的學習習慣與能力?！局攸c和難點】重點：化學方程式的書寫原則和步驟難點：化學方程式的配平【課時安排】一課時【教學過程設計】〈一〉、

創(chuàng)設情景，引出課題〈二〉、

師生互動探究化學方程式的書寫原則和書寫步驟通電舊知回顧：請寫出下列化學方程式的通電

2H2O=======2H2↑+

O2↑36432質(zhì)的意義：量的意義：快速閱讀自學P96勾畫化學方程式的書寫原則，并齊讀歸納一、化學方程式的書寫原則：1、2、〔探究活動一〕閱讀課本P97，初步感知化學方程式的配平?！蔡骄炕顒佣常簳鴮懟瘜W方程式的步驟1、閱讀課本P98，以紅磷在空氣中燃燒為例，理解書寫化學方程式的具體步驟，用自己的語言和組內(nèi)同學相互熟練地復述這些步驟。歸納二、化學方程式的書寫步驟書寫步驟可用四個字進行歸納：1、2、3、4、2、模仿步驟書寫化學方程式。書寫鋁和氧氣在常溫生成氧化鋁的化學方程式：3、交流展示資料小貼士常見的配平方法①觀察法根據(jù)“先復雜后簡單”的原則，將反應中組成比較復雜的化學式（原子數(shù)目多）為配平的起點。②最小公倍數(shù)法選擇左右只出現(xiàn)一次且個數(shù)最多的原子作起點，求其最小公倍數(shù)，再以最小公倍數(shù)分別除以該原子在不同化學式中的個數(shù)作為該化學式的化學計量數(shù)，并由此推出其它化學計量數(shù)。③奇數(shù)配偶數(shù)法當某元素原子出現(xiàn)次數(shù)最多，且在左右兩邊一奇一偶時，常在奇數(shù)個原子對應的化學式前配一個2再說，然后由此推出其它化學計量數(shù)。溫馨提示★配平時應該注意三點：a.不得更改化學式。b.化學計量數(shù)不能為分數(shù)。c.化學計量數(shù)互為最簡整數(shù)比。試一試你能配平下列化學方程式嗎？高溫（1）C+CO2=====CO高溫（2）CuO+C======Cu+CO2↑點燃（3）CH4+O2======CO2+H2O點燃（4）H2S+O2========S↓+H2O練一練1、根據(jù)書寫化學方程式的原則判斷，并改正⑴點燃Fe+O2======FeO2違背了⑵點燃Fe+O2======Fe3O4違背了改正：2、寫出下列反應的化學方程式。⑴鎂條在氧氣中燃燒⑵實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣3、根據(jù)已學知識判斷下列反應方程式的書寫是否正確。如有錯誤，請指出錯誤并改正。

4P+5O2=======2P2O5點燃

Fe+O2=======Fe2O3點燃

C+O2↑======CO2↑通電

2H2O======2H2+O2↑點燃

4Mg+2O2======4MgO〈三〉、

概括總結(jié)，促進知識遷移：書寫用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學方程式〈四〉、

知識應用，獲得信息反饋進入“風采展示”環(huán)節(jié)。將全班分為八個組，進行小比賽，比賽共分為二輪。第一輪：

小試牛刀

書寫下列化學方程式我最快白磷自燃氫氣燃燒電解水過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣高錳酸鉀在加熱的條件下制取氧氣氯酸鉀和二氧化錳的混合物在加熱的條件在制取氧氣第二輪：

乘勝追擊能力拓展市售麥片中含有微量極細的還原鐵粉，飲用該麥片后，在胃液中，鐵與胃酸（HCl）反應，變成氯化亞鐵和氫氣，該化學方程式為：2、高溫下鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣〈五〉、

反思評價，鞏固學習成果①本節(jié)課你學到了什么？②在探究活動中，你有哪些收獲和感悟？勇攀高峰1、2005年10月12日，我國“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射。航天飛船是用鋁粉與高氯酸銨混合物的固體燃料，點燃時鋁粉氧化放熱引發(fā)高氯酸銨反應：△2NH4ClO4=====N2↑+4H2O+X+2O2↑，則X的化學式為（）AHClBClO2CCl2DHClO根據(jù)信息寫化學方程式2、汽車尾氣中含有CO、NO等有害氣體，可在用鉑、鈀做催化劑的條件下，發(fā)生反應。生成綠色植物光合作用所需要的一種氣體和空氣中體積分數(shù)最大的一種氣體，該反應的化學方程式為__________3、在宇宙飛船的火箭推進器中，常裝有液態(tài)肼（用N2H4表示）和液態(tài)雙氧水（H2O2），它們混合時發(fā)生反應，生成氮氣和水。該反應的化學方程式為______________4、法醫(yī)常用馬氏試砷法來證明是否為砒霜（As2O3）中毒，其原理是：用鋅和鹽酸與試樣混合在