《第三節(jié)材料的開發(fā)與利用》教學(xué)設(shè)計(重慶市縣級優(yōu)課)-九年級物理教案

初三下冊試卷講評教學(xué)設(shè)計設(shè)計教師：萬州中學(xué)初中物理組向凡課題初三下冊物理一次月考考試試卷講評教案課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)1、通過分析試卷，使學(xué)生明白自己在平時學(xué)習(xí)中所存在的不足2、通過學(xué)生自己訂正試卷中的錯誤，明確各自的缺失3、通過教師的講評，及時對學(xué)生盲點、易錯點進行補漏。4、通過試卷講評，讓學(xué)生掌握解題的方法與技巧，提高解決實際問題能力。5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心。教學(xué)方法講評法、分析法、討論交流教學(xué)重點選擇題第6、7、8小題；填空題第11、12小題；實驗第17小題；計算題第19、20題。教學(xué)難點1、易錯題的突破、審題思維的培養(yǎng)2、選擇題第8小題填空題第12小題，計算題第20小題教學(xué)準(zhǔn)備初三下冊物理一次月考考試試卷考試分析表教學(xué)流程師生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、分析本次考試成績（4分鐘）1、]教師公布各班考試成績情況，并公布本班同學(xué)的分?jǐn)?shù)。2、表揚取得理想成績的同學(xué)，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在下次考試中取得更優(yōu)異的成績，給同學(xué)樹立信心。根據(jù)老師所說的情況，總結(jié)自己考試的情況，了解自己所處的位置使學(xué)生能清楚認(rèn)識到自己所在位置，使學(xué)生有一定的緊迫感二、分析試題情況（1分鐘）跟學(xué)生講清楚出試卷的試題情況，試卷的難易度以及所考查的知識點，和考查特點，題型及分值分布等。了解試卷較為基礎(chǔ)簡單，考查的知識點較為全面，試題能密切聯(lián)系同學(xué)實際，也突出了對重大時事是所體現(xiàn)的物理知識的考查。試題也較為開放靈活，考查了同學(xué)的發(fā)散性思維。同時也考查了學(xué)生根據(jù)學(xué)生身邊器材來設(shè)計實驗得出結(jié)論的能力使學(xué)生明白平時學(xué)習(xí)要掌握好基礎(chǔ)知識，多聯(lián)系生活實際，關(guān)心時事。并能根椐現(xiàn)有器材設(shè)計實驗。三、分析學(xué)生的答題情況。（2分鐘）1、沒掌握好物體的受力分析，如選擇題第6、7題。2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實。3、計算能力有待加強，許多計算都出現(xiàn)計算了失誤。4、計算題解題格式不規(guī)范，許多同學(xué)沒有書寫公式就進行計算。5、審題較為粗心，如選擇題沒有看清有多項選擇題，造成嚴(yán)重失分。6、解題的方法和技巧有待于提高如解選擇題不能應(yīng)有用排除法進行解題，公式不會靈活加以應(yīng)用，解題能力，解題思路有待提高。7、學(xué)生沒有養(yǎng)成做完題目后進行檢查的好習(xí)慣。學(xué)生對照自己的情況，了解自己在學(xué)習(xí)和考試過程中所存在的缺點和不足。使自己能在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能很好地加以改進。旨在指出學(xué)生在學(xué)習(xí)及答題中所存在的不足，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的一些不良習(xí)慣，爭取在下次考試中有改進和提高。四、學(xué)生自由訂正，討論交流。（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生先進行自由訂正試卷，再引導(dǎo)學(xué)生進行討論交流得出正確答案，接著教師再下去循回指導(dǎo)。學(xué)生先由自己認(rèn)真訂正試題，接著再與自己周邊的同學(xué)討論交流。突出先由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己在答題中所存在的不足。五、公布填空題選擇題答案（3分鐘）出示填空題和選擇題的答案讓學(xué)生進行對照。學(xué)生根據(jù)老師出示的答案對照自己所做的，進行改正重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力六、重點試題講解（總共用時22分鐘）（一）講解選擇題6．如圖所示，滑塊在斜面上保持靜止，下列有關(guān)說法正確的是（）A．滑塊所受重力的方向垂直斜面向下B．滑塊受到重力、彈力和摩擦力的作用C．滑塊所受摩擦力方向沿斜面向下D．滑塊不受摩擦力解答】解：A、重力的方向總是豎直向下的，故A錯誤；BCD、物體在斜面上靜止，受力平衡；對物體進行受力分析可知，物體受到豎直向下的重力、垂直斜面向上支持力（彈力）、沿斜面向上的摩擦力，故B正確，CD錯誤．故選B．。受力分析：1.物體受到的引力；即不與物體接觸的施力物體施加的力。如，重力。2.觀察有哪些物體與研究對象接觸可能產(chǎn)生的彈力。（如：壓力、支持力、拉力等）3.分析物體是否有運動趨勢或相對運動；即是否有摩擦力。講解填空題第12題：12．底面積為SB=200cm2的圓柱形容器內(nèi)盛有適量的水，現(xiàn)有一圓柱體A相對于容器下降高度底面積為SA=120cm2，高H=20cm的圓柱體A，一開始圓柱體的下表面恰好貼著水面，如圖所示．若圓柱體A相對于容器下降高度h=10cm時（圓柱體未觸底，水沒有溢出），容器底部所液體壓強增大了Pa，圓柱體A所受浮力為N．△p=ρg△h前面這種在容器中浸入一個物體后求容器底部受到液體的壓強變化量的題目，關(guān)鍵是如何找出液體深度的變化量，有時候是一個比較復(fù)雜而麻煩的問題，有沒有更簡單有效的辦法呢？浸物變壓強△p=ρg△h（四）講解計算或探究題20．如圖所示，水平放置的輕質(zhì)圓柱形容器底面積為2×10﹣2米2，內(nèi)裝有重為9.8N的水，現(xiàn)將體積為2×10﹣4米3、重為4.9N實心金屬塊A用細(xì)線栓著浸沒在水中．①求金屬塊A受到的浮力F?、谇笏畬θ萜鞯撞康膲毫水③現(xiàn)將繩子剪斷，求繩子剪斷后容器對水平地面壓強變化了△P．【分析】（1）已知浸入水中的金屬塊體積（排開水的體積），利用阿基米德原理求所受浮力（2）水對容器底部的壓力F水等于水的重力加物體的重力減去拉力（浮力）；（3）剪斷繩子前，容器對桌面的壓力等于容器、水和物塊的總重再減去拉力；剪斷繩子后，容器對桌面的壓力等于容器、水和物塊的總重，所以，繩子剪斷后容器對水平地面的壓力的變化量等于拉力，且F拉=G﹣F浮，許多學(xué)生的解題很不規(guī)范，比如不寫公式直接進行計算的現(xiàn)象較嚴(yán)重，所以事先先讓學(xué)生再做一次，以此來檢測學(xué)生是否能通過自己訂正把這些錯誤改正過來。最后通過教師