二0一二年棗莊市2010級(jí)初中學(xué)業(yè)考試生物部分

二0一二年棗莊市2010級(jí)初中學(xué)業(yè)考試生物部分第Ⅰ卷（選擇題共18分）19.“工欲善其事，必先利其器”，顯微鏡就是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察儀器。顯微鏡在對(duì)光時(shí)應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)①用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料②在載玻片的中央滴一滴清水③擦拭載玻片、蓋玻片④用碘液給實(shí)驗(yàn)材料染色⑤將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并收收展平⑥蓋上蓋玻片A.①②③④⑤⑥B.③①②⑤④⑥C.③②①⑤⑥④D.①③②⑤⑥④21.小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是A.細(xì)胞核液泡B.葉綠體線粒體C.細(xì)胞質(zhì)線粒體D.葉綠體細(xì)胞膜22.在洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行分裂的是23.2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園。大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是A.綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B.綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度C.綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土D.綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度24.“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！毕铝心捻?xiàng)不是鳥(niǎo)類適應(yīng)飛翔生活的身體外形特征25.“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描述了這兩類昆蟲(chóng)的A.覓食行為繁殖行為B.攻擊行為覓食行為C.遷徙行為繁殖行為D.覓食行為防御行為26.老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué)，讓其貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是27.不游泳時(shí)大家往往有這樣的體會(huì)：若水超過(guò)胸部，會(huì)感覺(jué)呼吸有些吃力。這是因?yàn)锳.胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入B.胸腔容積增大，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入C.胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入D.胸腔容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入28.右圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)將表現(xiàn)為A.有感覺(jué)，且能縮手B.有感覺(jué)，但不能縮手C.無(wú)感覺(jué)，但能縮手D.無(wú)感覺(jué)，且不能縮手—6日及次年1月5—6日為全國(guó)“消滅脊髓灰質(zhì)炎強(qiáng)化免疫活動(dòng)日”，要求4周歲以下的兒童必須服脊髓灰質(zhì)炎糖丸，以預(yù)防小兒麻痹癥。這是因?yàn)閮和锰峭韬螅茉隗w內(nèi)產(chǎn)生30.將下面三朵花在開(kāi)花前進(jìn)行套袋處理，最終能夠形成種子的花是31.今春山亭大櫻桃喜獲豐收，其艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味深受人們的喜愛(ài)。大櫻桃食用部分是由花的32.棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校引種了一種能開(kāi)多種顏色花的月季，能達(dá)到上述目的的技術(shù)是33.小明家一直用某種殺蟲(chóng)劑消滅蚊子，開(kāi)始效果不錯(cuò)，但長(zhǎng)期使用后效果越來(lái)越差。對(duì)此，下列解釋正確的是A.蚊子是活化石，適應(yīng)能力特別強(qiáng)36.下表是探究綠豆種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如果還要探究綠豆種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)置5號(hào)瓶，對(duì)5號(hào)瓶的處理是1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶處理方式灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多清水，使種子淹沒(méi)，然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，然后擰緊瓶蓋放置環(huán)境25℃25℃25℃4℃實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)A.5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與1號(hào)瓶相同B.5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與2號(hào)瓶相同C.5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與3號(hào)瓶相同D.5號(hào)瓶應(yīng)放置在無(wú)光的環(huán)境中，其他處理與4號(hào)瓶相同第Ⅱ卷（非選擇題共32分）41.（8分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的；下午，興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的。（本小題空均要求填生理過(guò)程）（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖。是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖。（3）植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”是圖D中的﹝﹞，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮（填“上”或“下”）。42.（8分）下圖為人體新陳代謝部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中甲細(xì)胞的主要功能是。（2）物質(zhì)A是，其從血管進(jìn)入肺泡是通過(guò)作用完成的。物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化分解，為生命活動(dòng)提供。（3）食物中含有的六類營(yíng)養(yǎng)成分中，不經(jīng)過(guò)過(guò)程①而直接進(jìn)行過(guò)程②的有機(jī)物是。（4）若C物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大量食用糖后，血液中物質(zhì)C的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在分泌的作用下，其濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常。43.（8分）下圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為，鸚鵡羽毛的黃色和藍(lán)色是一對(duì)性狀。（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則兩個(gè)親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成分別是，后代藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因組成是。（4）鸚鵡體細(xì)胞中的染色體是存在的，形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體的數(shù)目要。（5）若親代鸚鵡再繁殖一個(gè)后代，該個(gè)體是藍(lán)色的幾率是。44.（8分）下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含條食物鏈。蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?。?）家畜在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，食用菌屬于。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從開(kāi)始。一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。若制止人們捕殺蛇，發(fā)現(xiàn)可有效提高