聚焦數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂專注提高學(xué)習(xí)效率

聚焦數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂，專注提高學(xué)習(xí)效率摘要：目前，我國社會(huì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，人們開始逐漸轉(zhuǎn)變信息的接收方式。網(wǎng)絡(luò)也逐漸的教學(xué)中應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開啟了課堂教學(xué)的新篇章。網(wǎng)絡(luò)課堂的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。但數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂有利也有弊，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，如何讓學(xué)生積極參與到課堂中來，是教師需要思考的一種藥問題。數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平。因此，教師要重點(diǎn)將目光放在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂上，專注于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)課堂；提高；學(xué)習(xí)效率2020年的春節(jié)，是一個(gè)不尋常的春節(jié)。面對(duì)新冠疫情的肆虐,中國人民上下一心全力以赴打響了全國抗擊新冠肺炎疫情情阻擊戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們所有教師都積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”的號(hào)召，教師們紛紛轉(zhuǎn)型為“網(wǎng)絡(luò)主播”，借助不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開始了“網(wǎng)課”[1]。對(duì)于所有同學(xué)和教師而言，網(wǎng)課是新鮮的，相比平時(shí)的課堂教學(xué)，教師們?cè)撊绾蝹湔n，如何提高學(xué)生的注意力，如何因材施教呢？對(duì)于學(xué)生而言，坐在家里上課，如何提高注意力認(rèn)真聽講；如何能自覺完成老師布置的作業(yè)呢？如何合理使用電子設(shè)備呢？這些都是從來沒有面對(duì)過的問題，對(duì)于我們所有的師生都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。人們常說：“生活即數(shù)學(xué)”，如果能將書本上那些冰冷的知識(shí)融入熱騰騰的生活場景里，既能拉近數(shù)學(xué)和生活的距離，又能貼近學(xué)生的生活，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此次疫情期間，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程安排，我們積極將數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，努力增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性。我們?nèi)昙?jí)學(xué)生都在10歲左右，他們年齡較小，比較活潑，求知欲強(qiáng)，根據(jù)這些情況，我們合理安排教學(xué)，努力幫助孩子在家也能學(xué)好數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)噸》這節(jié)課時(shí)，對(duì)于“噸”書上有明確的介紹，但是對(duì)于書上說的“稱比較重的或大宗的物品”，學(xué)生就不能清楚的知道，哪些物品是比較重的或大宗的呢？對(duì)于這個(gè)問題，我是通過錄一個(gè)小視頻來解決的。視頻中，首先我和我家女兒站一起并自我介紹，同學(xué)們都覺得我比我家女兒高大很多；然后讓我女兒把我抱起來，我就女兒嘗試幾次都抱不起來。于是我對(duì)學(xué)生們說：“老師相對(duì)于我女兒已經(jīng)很高大了，但我的體重才50千克”，接著我和一頭牛站一起的照片，讓學(xué)生們說一說，牛是不是比較重的？學(xué)生們都肯定的說是的！我接著問：“老師能把這頭牛舉起來嗎？”，同學(xué)們紛紛說：“不能！牛太重了”，我說：“是的，同學(xué)們感覺真準(zhǔn)，課你們知道嗎，一頭牛大約重500千克，兩頭牛大約重1噸”；接著我把一頭牛和集裝箱、輪船、大象和鯨放在一起對(duì)比，成功幫助學(xué)生理解了“比較重或大宗的物品”。根據(jù)新課標(biāo)，，我在線上教學(xué)時(shí)，準(zhǔn)備了大量的有趣視頻和圖片，努力增加課堂的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。教育只有貼近生活才能真正的成為教育數(shù)學(xué)課堂中很的的例題都是以實(shí)際生活為背景，將生澀的知識(shí)變得生活靈動(dòng)起來，有效的提高了學(xué)習(xí)效率[2]。線上教學(xué)還有第二大難題，學(xué)生的參與度低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。針對(duì)這個(gè)問題，我在線上教學(xué)時(shí)，經(jīng)常和學(xué)生連麥，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。讓學(xué)生不僅僅是作為被動(dòng)的“聽”，而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“說”。讓他們感覺老師同學(xué)們就在身邊，自己要主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。同時(shí)根據(jù)不同類型的課，我還有針對(duì)性的留一些時(shí)間，讓學(xué)生們自己思考、自己動(dòng)手。例如，在教學(xué)《長方形和正方形的面積》,部分學(xué)生無法理解什么是面積；還有部分學(xué)生無法區(qū)分周長和面積。針對(duì)這種情況，我通過描一描、摸一摸和畫一畫，幫助學(xué)生理解。首先用藍(lán)色筆沿著長方形的邊線描一描；再讓學(xué)生用紅色的筆把長方形里面涂滿。然后先讓學(xué)生用手沿著藍(lán)色的線摸一摸；再用手把紅色部分摸一摸；最后連麥學(xué)生，讓學(xué)生說一說自己的感受；總結(jié)周長和面積的區(qū)別。最后，針對(duì)學(xué)生課堂的的表現(xiàn)：比如有沒有按時(shí)上課；上了多長時(shí)間；作業(yè)有沒有按時(shí)完成等，及時(shí)和家長反饋溝通。希望家校攜手，形成教育合力[3]。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無論是上課積極連麥回答問題，還是作業(yè)完成的出色，還是出勤記錄良好，我都會(huì)記錄下來，作為學(xué)生的平時(shí)成績，開學(xué)后進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。非常時(shí)期，非常課堂。此次疫情，何嘗不是對(duì)教師的教學(xué)能力一個(gè)考驗(yàn)?zāi)?？我們?shù)學(xué)教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅備教材還要備學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特征去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；我們還需要及時(shí)的線上答疑，第一時(shí)間解決學(xué)生的困惑，采取多鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率；我們還要爭取家長的理解和配合，這樣才能全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。參考文獻(xiàn)[1]呂曄.網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用創(chuàng)新[J].傳播力研究,2020,4(19):185-186.[2]郭映紅,王