中南大學(xué)C 程序設(shè)計報告

C++程序設(shè)計報告

前言我認為安排此次課程設(shè)計的目的，是讓同學(xué)們在獨立完成設(shè)計、編寫、調(diào)試應(yīng)用程序及編寫文檔的任務(wù)的過程中，及時鞏固已學(xué)的知識，補充未學(xué)但是非常重要的知識，提高程序設(shè)計的能力。針對C++語言中的重點和難點內(nèi)容，如數(shù)組和函數(shù)等，進行訓(xùn)練，并且能充分發(fā)揮獨立自主學(xué)習(xí)的能力，對于在程序設(shè)計和調(diào)試中遇到的問題，應(yīng)積極和同學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步

二、正文1．(1)題目：任意輸入一個正整數(shù)，要求：（1）求它是幾位數(shù)；（2）按逆序輸出各位數(shù)字；（3）求奇數(shù)位數(shù)字之和。(2)算法分析分離出每一末位數(shù)字，然后輸出；判斷是否為奇數(shù)位，將奇數(shù)位數(shù)字相加求和；利用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行編程，每位數(shù)字逐一進行分離、判斷。(3)程序：程序要有詳盡注釋，如：各參數(shù)的含義、函數(shù)的功能等#include<iostream>usingnamespacestd;voidmain(){ intn,m,s=0,i=0;//定義變量 cout<<"請輸入一個正整數(shù)n"<<endl; cin>>n; do { m=n%10;//n對10取模,得到該數(shù)的最后一位數(shù)字 cout<<m;//逆序輸出每位數(shù)字 n/=10; i++; if(i%2==1)//判斷是否為奇數(shù)位 {s+=m;}//各奇數(shù)位數(shù)字之和 }while(n>0);//循環(huán)一次，計算一次，共循環(huán)i次cout<<"共有"<<i<<"位數(shù)字"<<endl;cout<<"奇數(shù)位之和是:"<<s<<endl;}(4)運行結(jié)果(5)調(diào)試過程中出現(xiàn)過的問題和解決的方法2.(1)題目:輸入階數(shù)n（1≤n≤10），輸出對應(yīng)的n階旋轉(zhuǎn)矩陣。所謂旋轉(zhuǎn)矩陣，就是在n階矩陣中，起始數(shù)1置于方陣的左上角，然后從起始數(shù)開始依次遞增，按順時針方向從外向里旋轉(zhuǎn)填數(shù)而成。如：輸入n=5，輸出：12345161718196152425207142322218131211109(2)算法分析(3)程序：程序要有詳盡注釋，如：各參數(shù)的含義、函數(shù)的功能等#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmain(){intn=0,m=1,l,r,u,d,i=1,j=1,a[10][10];//定義變量和一個二維數(shù)組cout<<"inputthen:";cin>>n;l=1;r=n;u=1;d=n;while(l<=r&&u<=d)//循環(huán)一次輸出一圈{for(i=l;i<=r;i++)//從左到右對數(shù)組賦值a[j][i]=m++;u+=1;i-=1;for(j=u;j<=d;j++)//從上到下的a[j][i]=m++;r-=1;j-=1;for(i=r;i>=l;i--)//從右到左的a[j][i]=m++;d-=1;i+=1;for(j=d;j>=u;j--)//從下到上的a[j][i]=m++;l+=1;j+=1;}for(i=1;i<=n;i++)//輸出數(shù)組{for(j=1;j<=n;j++){cout<<setw(3)<<a[i][j];}cout<<'\n';}}(4)運行結(jié)果(5)調(diào)試過程中出現(xiàn)過的問題和解決的方法

3．(1)題目：將一個5×5矩陣中的最小元素放在中心，四個角分別放四個最大的元素（從左到右、從上到下的順序為從大到小存放），要求：（1）輸出變換后的矩陣；（2）任意輸入一個數(shù)，如果該數(shù)在矩陣中，確定該數(shù)的位置。(2)算法分析(3)程序：程序要有詳盡注釋，如：各參數(shù)的含義、函數(shù)的功能等#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;voidmyswap(int&a,int&b){ intx; x=a;a=b;b=x;}constintmaxint=1992;voidmain(){ intmat[5][5],max[4]={-1*maxint,-1*maxint,-1*maxint,-1*maxint},maxi[4],maxj[4]; inti,j,k,n,min=maxint,mini,minj;//定義變量和一個二維數(shù)組cout<<"請輸入5×5矩陣：\n"; for(i=0;i<5;i++) { for(j=0;j<5;j++) { cin>>mat[i][j]; if(min>mat[i][j]) { min=mat[i][j];mini=i;minj=j; } into,oi,oj; o=mat[i][j];oi=i;oj=j; for(k=0;k<4;k++) { if(o>max[k]) {myswap(o,max[k]);myswap(oi,maxi[k]);myswap(oj,maxj[k]); } } } } myswap(mat[2][2],mat[mini][minj]); myswap(mat[0][0],mat[maxi[0]][maxj[0]]); myswap(mat[4][0],mat[maxi[1]][maxj[1]]); myswap(mat[0][4],mat[maxi[2]][maxj[2]]); myswap(mat[4][4],mat[maxi[3]][maxj[3]]); cout<<"\n調(diào)整后的數(shù)組為：\n"; for(i=0;i<5;i++) { for(j=0;j<5;j++)cout<<setw(4)<<mat[i][j]; cout<<"\n"; } cout<<"\n請輸入要查找的元素："; cin>>n; cout<<"\n目標元素的位置是：\n"; for(i=0;i<5;i++) for(j=0;j<5;j++) if(mat[i][j]==n)cout<<"第"<<i+1<<"行，第"<<j+1<<"列\(zhòng)n";}(4)運行結(jié)果(5)調(diào)試過程中出現(xiàn)過的問題和解決的方法

4.(1)題目:有數(shù)列1/1+2/1+3/2+5/3+8/5+13/8+21/13+……。請觀察其規(guī)律，求出該數(shù)列的前n項之和，結(jié)果要求保留四位小數(shù)。(2)算法分析An=a1/b1bn=an-1an=an-1+bn-1Sn=Sn-1+An(3)程序：程序要有詳盡注釋，如：各參數(shù)的含義、函數(shù)的功能等#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;intmain(){ inta=2,b=1;intn,t; doubles=1;//定義變量，數(shù)列和的初始值為1,即n=1，s=1 cout<<"求前n項的和："; cin>>n; for(inti=1;i<=n-1;i++) { s=s+a/b;//Sn=Sn-1+An t=a;a=a+b;b=t;//求An }//循環(huán)n-1次，求和 cout<<setw(5)<<fixed<<setprecision(4);//設(shè)輸出結(jié)果域?qū)挒?個字符，保留4位小數(shù) cout<<s<<endl;return0; }(4)運行結(jié)果(5)調(diào)試過程中出現(xiàn)過的問題和解決的方法首先找出數(shù)列各項的規(guī)律，然后按步驟編寫程序，這道題沒有遇到難以解決的問題。

5.(1)題目：采用二分法求解方程f(x)=x3-x-1=0在區(qū)間[1.0，1.5]內(nèi)的一個實根。要求精確到小數(shù)點后的第2位。二分法的基本思想，就是將方程根所在的區(qū)間平分為兩個小區(qū)間，再判斷根屬于哪個小區(qū)間；把有根的小區(qū)間再平分為二，再判斷根所在的更小的區(qū)間，對分；重復(fù)這一過程，最后求出所要的近似值。(2)算法分析二分法的基本思路是：任意兩個點a和b，判斷區(qū)間（a,b)內(nèi)有無一個實根，如果f_a與f_c符號相反，則說明有一實根。接著取（a,b)的中點c，檢查f_c和f_b是否同號，如果不同號，說明實根在（c,b)之間，如果同號，在比較（a,c),這樣就將范圍縮小一半，然后按上述方法不斷的遞歸調(diào)用，直到區(qū)間相當(dāng)?。ㄕ页龈鶠橹梗?。(3)程序：程序要有詳盡注釋，如：各參數(shù)的含義、函數(shù)的功能等#include<iostream>#include<iomanip>usingnamespacestd;doubled(double);voidmain(){ doublea=1.0,b=1.5,c; doublef_a,f_b,f_c; f_a=d(a); f_b=d(b); do { c=(a+b)/2;//求a,b的中點 f_c=d(c); if(f_a*f_c<0)//確保輸入的a,b使得f_a,f_c符號相反do b=c; else { a=c; f_a=f_c; } } while(f_c>0.01||f_c<-0.01); cout<<"f(x)=x*x*x-x-1=0"<<endl; cout<<"x="<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(2)<<c<<endl;//setprecision(2)與setiosflags(ios::fixed)合用，可以控制小數(shù)點右邊的數(shù)字個數(shù)為2，即保留兩位小數(shù)}doubled(doublex){ doublef; f=x*x*x-x-1; returnf;}(4)運行結(jié)果(5)調(diào)試過程中出現(xiàn)過的問題和解決的方法第一次調(diào)試程序后，顯示結(jié)果為x=1.324718，沒有保留兩位小數(shù)，經(jīng)過檢查，確定輸出語句cout<<"x="<<setiosflags(ios::fixed)<<setprecision(2)<<c<<endl;是正確的，但是不知道為什么沒起作用。后來和同學(xué)討論后，發(fā)現(xiàn)前面沒加#include<iomanip>，因此結(jié)果只能輸出c++默認的輸出流有效位數(shù)。

三、收獲與體會程序，最主要的是實踐。通過這一次集中的強化訓(xùn)練，我不僅鍛煉了自己的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想，更提高了邏輯思維能力，理解了如何用c++語言來表達"面向?qū)ο?，使自己的程序設(shè)計能力上一臺階，同時使自己的各種綜合能力得到提高。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及兩周的程序設(shè)計實踐，我學(xué)習(xí)C++最