小學(xué)數(shù)學(xué)-口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》一：課時目標(biāo)1：在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2：經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的過程，計算策略的多樣性。二：教學(xué)重難點：重點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法難點：理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，體驗計算策略的多樣性。三;教學(xué)準(zhǔn)備：課件四;教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話;同學(xué)們，你們參觀過博覽會、展示會或其他形式的展出活動嗎？（根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H及民俗活動，有的同學(xué)可能回答逛廟會等游玩活動，根據(jù)同學(xué)們的回答，引導(dǎo)出今天的課題活動——參觀國際果蔬博覽會，出示情境圖）1：學(xué)生觀察情境圖，讀取信息，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)情境圖，同學(xué)們可能會提出很多問題，教師選取有關(guān)的問題進(jìn)行解決，其他問題放入“問題口袋”，課后小組內(nèi)探討解決。）（1）平均每天接待多少客戶？（2）平均每天簽訂多少萬元的銷售合同？3：解決問題（1）分析問題：3天共接待96個客戶，那么把這96名客戶平均分到每天，會有多少呢，根據(jù)除法的意義，列出算式。96÷3=＿＿（個）（列出算式后，如何解決呢？小組內(nèi)探討、交流、匯報）方法一9690690÷3=306÷3=230+2=32方法二96是有9個十，6個一組成的，9個十除以3等于3個十，6個一除以3等于2個一，即等于32。圖示法9個十3個十96÷3=326個一2個一方法三同學(xué)們在練習(xí)本上可以列豎式計算方法四利用學(xué)具小棒，擺一擺，分一分，看一看，想一想，明確算理（指名提問學(xué)生把這個計算過程復(fù)述一遍，掌握算法）4：解決問題（2）480÷2=＿＿（萬元）學(xué)生嘗試獨立解決，小組內(nèi)討論方法，匯報，教師總結(jié)算法。問題分析（1）480是有48個十組成的，48個十除以2等于24個十，即為240。（2）根據(jù)數(shù)的意義，480是有4個百，8個十組成的，即4個百除以2等于2個百，8個十除以2等于4個十，即240.（3）通過擺小棒，明確算理。5：總結(jié)算法五：學(xué)以致用，評測練習(xí)1：自主練習(xí)第1題指名回答，并說算理，順利過關(guān)2：自主練習(xí)第4題采用搶答，看誰反應(yīng)快。這個題是由兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)的口算對比練習(xí)。通過對比，讓學(xué)生體會它們在算法上的聯(lián)系，加深對幾百幾十除以一位數(shù)口算方法的理解。練習(xí)時，學(xué)生觀察，每組中兩道題有什么關(guān)系，對比它們的計算方法。順利過關(guān)3;自主練習(xí)第8題小組搶答，看哪位同學(xué)反應(yīng)快，回答準(zhǔn)確。觀察題目特點，你會有什么發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)點撥?？偨Y(jié)，除數(shù)不變，被除數(shù)越大，商就越大；被除數(shù)越小，商就越小。六：課堂總結(jié)這節(jié)課收獲了哪些知識？自己的表現(xiàn)怎么樣？附板書設(shè)計9690690÷3=306÷3=230+2=329個十3個十96÷3=326個一2個一《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，圍繞這個內(nèi)容展開教學(xué)。1:通過生活實際問題，引導(dǎo)出兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在講授過程中，采用了多種方法，根據(jù)數(shù)的組成意義，如何去分，又利用擺小棒，明確算理，滲透了計算策略的多樣性。2:在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過過關(guān)的形式，提高學(xué)生的積極性，重點關(guān)注了中下游的學(xué)生，他們在課堂中的表現(xiàn)。多次贏得了同學(xué)們鼓勵的掌聲，我也及時給予了肯定與贊賞。不足之處：1：要更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，對細(xì)節(jié)的處理不到位，如解決問題時，同學(xué)們在練習(xí)本上列豎式計算時，沒有關(guān)注學(xué)生的書寫。2:要創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教育方法，要更好地關(guān)注全體學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?！秲伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的口算方法》學(xué)情分析本班有40名同學(xué)，學(xué)生層次參差不齊，基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)能力有較大不同。大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于思考，積極學(xué)習(xí)，具有較強的自主學(xué)習(xí)能力。三年級是非常重要的過度階段，承上啟下的重要作用，在這一時期，小學(xué)生的思維也發(fā)生較大改變，逐步從具體到抽象。本單元的學(xué)習(xí)是在第一單元的基礎(chǔ)上，逐步加深擴展，難度加大，對學(xué)生的理解能力也有較高的要求，要創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，夯實本單元的教學(xué)?！秲伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的口算方法》效果分析這堂課總體來說達(dá)到了不錯的效果，無論從知識點的掌握（口算算理），還是重難點突破，達(dá)成率較高，總的來說，我采用了以下幾種方法。1：聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的興趣開篇導(dǎo)課，從我們身邊熟悉的活動開始，如每年六月六白馬山廟會，九月九的寺山廟會等，學(xué)生去有玩過，再引導(dǎo)到今天的主題活動------參觀國際果蔬博覽會。抓住學(xué)生的興趣，貫穿于整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與到課堂的每個活動，由于發(fā)言，敢于表現(xiàn)，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生成為課堂的主角。2：注重思維能力的培養(yǎng)，多維度訓(xùn)練遵循一般認(rèn)知規(guī)律，觀察情境圖，獲取有價值的數(shù)學(xué)信息，再提煉信息，加工成有價值的數(shù)學(xué)問題。提出問題，分析問題，解決問題，充分放手，學(xué)生、探討、合作、交流，充分拓寬思維，多角度思考問題，課本第一個紅點的問題，就是采用了多種方法解決。3：學(xué)練結(jié)合，及時評價學(xué)是為了用，用了才能更好的學(xué)。在評測階段，利用本節(jié)課知識去解決問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，都爭先恐后的回答問題，搶著表現(xiàn)。我采用了層層過關(guān)的練習(xí)方式，平時不太愛表現(xiàn)的同學(xué)的積極性也被調(diào)動起來，屢屢得到同學(xué)們鼓勵的掌聲，我也及時給于激勵性的評價，得到老師和同學(xué)們的贊賞。要不吝贊美之詞，去發(fā)現(xiàn)他們更多的發(fā)光點?！秲伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的口算方法》教材分析本課選取“國際果蔬博覽會”的現(xiàn)實素材，呈現(xiàn)的是兩個小記者在國際果蔬博覽會蘋果展銷區(qū)和黃梨展銷區(qū)采訪的場景。圖中主要信息有：3天共接待了96個客戶，4天簽訂了480萬元的銷售合同。借助問題“平均每天接待多少個客戶”和“平均每天簽訂多少萬元的銷售合同”，引人對兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握較簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法，并能正確口算?！秲?、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法》評測練習(xí)1：口算下列各題63÷3=84÷4=64÷2=99÷9=50÷5=68÷2=36÷3=88÷4=2：口算下列各題28÷2=39÷3=44÷4=86÷2=280÷2=390÷3=440÷4=860÷2=3：填一填，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？42÷2=9