13畫(huà)楊桃 第2課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13畫(huà)楊桃第2課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)13畫(huà)楊桃第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,掌握多音字“倒",會(huì)寫(xiě)“圖畫(huà)、老師”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣,了解老師和同學(xué)們的不同做法。

3.理解課文內(nèi)容,懂得做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1.師：同學(xué)們你們喜歡吃什么水果

2.對(duì)，水果種類(lèi)很多，五顏六色，今天老師也給你們帶來(lái)了一種水果，但老師只知道它的謎語(yǔ)，你能幫老師猜出來(lái)嗎？課件出示(面黃肌瘦似苦瓜，形比核桃大。皮肉均可食，果樹(shù)南方家。）生：楊桃

3.（老師補(bǔ)充楊桃資料)楊桃未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。漿果橢圓形，有五棱，或三到六棱，果棱飽滿，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。在作者岑桑心中這個(gè)楊桃不僅是好吃,還有一個(gè)故事呢想知道其中的故事嗎一起跟隨作者去——（出示課題）畫(huà)楊桃。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題(指名讀、齊讀)

二、檢查預(yù)習(xí)情況，交流重點(diǎn)字詞

1.（課件出示詞語(yǔ)）指讀生字詞：小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2.開(kāi)展“摘楊桃"小游戲。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：圖座

三、朗讀課文，品悟道理

1.范讀課文

師：讀課文第一自然段,思考:“我“看到的楊桃是什么樣子的

生:根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。

過(guò)渡:“我”為什么會(huì)把楊桃畫(huà)成五角星呢，是因?yàn)椤拔?畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不夠認(rèn)真嗎生：不是

師:邊讀邊畫(huà)“我”畫(huà)楊桃的句子:“我"是怎樣畫(huà)的

生:“我”認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

師:(課件出示這句話)指名讀。齊讀這句話一(板書(shū)）。

2.同學(xué)們的反應(yīng)

師：“我"把認(rèn)認(rèn)真真老老實(shí)實(shí)畫(huà)的這幅畫(huà)交上去時(shí)，同們是怎樣的反應(yīng)呢請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀3.5自然段，指出相關(guān)句子。

生:哈哈大笑(板書(shū))。

師：誰(shuí)來(lái)演一下哈哈大笑師：還能用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明同學(xué)們的反應(yīng)

生：嘲笑（板書(shū)）

師：誰(shuí)來(lái)嘲笑的讀一讀指名讀——體會(huì)——評(píng)價(jià)——再讀——齊讀

3.理解老師的態(tài)度和做法

（1）師:聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑,老師沒(méi)有笑,他是怎么做的課件出示：老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃。師：在老師這一連串的動(dòng)作中,哪個(gè)詞最能體現(xiàn)老師和同學(xué)們的態(tài)度截然不同？（審視）

（2）指名讀文中的語(yǔ)句。

（3）思考討論：①師:當(dāng)老師審視了講桌上的楊桃,聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們還在嘲笑“我”,老師的神情是怎樣的生：變得嚴(yán)肅了。②師:此時(shí)老師想出了一個(gè)辦法讓同學(xué)醒悟。就是讓這幾個(gè)笑“我"的同學(xué)親自到“我”的位置上看一看。

師：找出師生的兩段對(duì)話，感受同學(xué)們態(tài)度的變化。課件出示老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的那番話（指名讀，齊讀）

師：讀了這句話你有什么感受？討論：老師的話只適用于畫(huà)畫(huà)嗎？（老師的話表明了一個(gè)道理：要實(shí)事求是，要以不同的角度看問(wèn)題。這個(gè)道理不僅僅適用于畫(huà)畫(huà)，還適用于生活中的很多事情）

三、拓展延伸，情感升華

師：從作者岑桑小時(shí)候畫(huà)楊桃這么簡(jiǎn)單的事情中，我們明白了如此深刻的道理。（播放音樂(lè)）其實(shí)生活中，我們也有嘲笑別人或被別人嘲笑的時(shí)候，也有誤解別人或被別人誤解的時(shí)候，看