小學(xué)信息技術(shù)-變量教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《變量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：掌握變量的概念、作用、應(yīng)用場(chǎng)景及具體應(yīng)用。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，并使用變量解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，為祖國(guó)的強(qiáng)大而感到自豪?！局仉y點(diǎn)】：變量的多次定義與應(yīng)用。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)方法】：合作探究法、討論法、【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體機(jī)房、極域電子教學(xué)系統(tǒng)【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。2020年突如其來(lái)的新冠疫情，改變了我們?cè)械膶W(xué)習(xí)方式!請(qǐng)看大屏幕播放居家學(xué)習(xí)視頻。居家學(xué)習(xí)，更好地切斷了傳播途徑，既不當(dāng)傳染者，也不當(dāng)被傳染者，這也是為抗疫助力，所以我們獎(jiǎng)勵(lì)給自己一朵漂亮的小花吧。請(qǐng)運(yùn)行桌面上的姓名之花小程序，查看結(jié)果。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，剛才我們?cè)谶@個(gè)對(duì)話框里填上了自己的名字，然后就綻放了姓名之花，在這其中，哪部分內(nèi)容發(fā)生了變化？對(duì)，是同學(xué)們的名字。我的名字可以輸入任何的內(nèi)容。那么我的名字就是一個(gè)變量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——變量。（板書(shū)）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，掌握方法。（一）變量命名莫隨意我們都知道父母到派出所登記你的姓名時(shí)，是不是所有的名字都可以？python中的變量也需要起個(gè)名字，變量的命名有一定的規(guī)矩。（可觀看微視頻學(xué)習(xí)變量的命名）哪位同學(xué)讀一下？(課件)你們明白變量的命名規(guī)則了嗎？生活中我們可以通過(guò)核酸檢測(cè)，來(lái)鑒別新冠病毒，現(xiàn)在你能用你的火眼金睛快速辨別真假變量名嗎？哪位同學(xué)上來(lái)挑戰(zhàn)？祝賀你，30秒內(nèi)答對(duì)XX題，擁有一雙辨別真假的眼睛。掌聲鼓勵(lì)一下。同學(xué)們，你們也想挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)打開(kāi)桌面上的《變量命名我能行》小程序，得分最高的小組加2分，其他小組加1分，開(kāi)始。各小組組報(bào)分，XX小組得分最高，加2分，其他小組加1分。（二）變量賦值與修改1、賦值我們明確了變量的命名規(guī)則，那如何創(chuàng)建變量并賦值呢？其實(shí)Python里面創(chuàng)建一個(gè)變量很簡(jiǎn)單，只要起一個(gè)變量的名字，并給它存儲(chǔ)一個(gè)數(shù)據(jù)即可。（板貼）這時(shí)要用到一個(gè)常見(jiàn)的符號(hào)“=”，在Python里，它稱為賦值運(yùn)算符，它的作用是把右邊的值賦予給左邊的變量。也可以理解”=”的作用是將右邊的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在左邊的變量里面了。同學(xué)們要注意，這里要與數(shù)學(xué)中的等于號(hào)“=”區(qū)別開(kāi)。疫情期間，我們平度人也不是等閑之輩，下面請(qǐng)先看一段視頻，然后說(shuō)說(shuō)你的感想？生：……這就是我們平度人，實(shí)在厚道、淳樸善良?！缎侣劼?lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等媒體紛紛把鏡頭對(duì)準(zhǔn)平度，展現(xiàn)了平度“模樣”。有幾個(gè)關(guān)鍵字請(qǐng)同學(xué)們了解一下。（課件）名稱：一生有你山河無(wú)恙護(hù)目鏡：20000面罩：55002人一小組討論交流，把你們的想法寫在導(dǎo)學(xué)卡上。注意：變量名應(yīng)該簡(jiǎn)潔且表意明確。最好根據(jù)每個(gè)變量不同的特點(diǎn)起名字。凡事要三思而后行，心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊上機(jī)調(diào)試一下吧！如果學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到麻煩，可以詢問(wèn)老師，也可以參照課本。編寫程序時(shí)一定要一絲不茍，如果在程序的某一行輸錯(cuò)一個(gè)字符或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，那么要找到這種細(xì)微的錯(cuò)誤，就要花費(fèi)大量的時(shí)間。完成的同學(xué)請(qǐng)將你的手輕輕離開(kāi)鼠標(biāo)，各小組加1分。哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們的操作？Xx小組請(qǐng)最先完成的XX同學(xué)上臺(tái)演示，你能邊操作邊講解嗎？生：……他思維縝密，語(yǔ)言規(guī)范，真是一位優(yōu)秀的編程小達(dá)人，為你們組加1分。print語(yǔ)句并沒(méi)有輸出3個(gè)變量名，而是讀取這3個(gè)變量里面存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)“一生有你山河無(wú)恙”“20000”“5500”，然后將數(shù)據(jù)進(jìn)行輸出。2、修改再看這樣一組對(duì)比數(shù)據(jù)：護(hù)目鏡：20000護(hù)目鏡23000猜想一下輸出的是什么？生：……實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，趕緊編寫代碼驗(yàn)證一下吧。變量，之所以稱之為變量，是因?yàn)樗锩娲鎯?chǔ)的數(shù)據(jù)是可以改變的，。生：同一個(gè)變量可以被多次賦值，當(dāng)有新的數(shù)據(jù)賦值給變量時(shí)，原來(lái)的數(shù)據(jù)會(huì)被覆蓋。（三）表達(dá)式功能大在這次疫情中，全國(guó)各地踴躍捐款，捐款數(shù)就是一個(gè)變量。平度各大公司也不干落后，紛紛捐款，請(qǐng)看這樣一組數(shù)據(jù)：青島潤(rùn)農(nóng)化工有限公司50萬(wàn)元，青島和達(dá)集團(tuán)30萬(wàn)元，青島百勝醫(yī)療衛(wèi)生有限公司31萬(wàn)元。請(qǐng)編寫程序，計(jì)算一共捐款多少錢。其實(shí)賦值運(yùn)算符右側(cè)的內(nèi)容除了字符串，數(shù)值，還可以更豐富一些，比如表達(dá)式，什么是表達(dá)式呢？如a*b+c-3這一類的用變量和運(yùn)算符組成的式子，我們稱之為表達(dá)式.小組合作學(xué)習(xí)，到小組長(zhǎng)處交流后操作，參照導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行學(xué)習(xí)。請(qǐng)最先完成的XXX同學(xué)上臺(tái)編寫程序。（邊說(shuō)邊操作）真是一位優(yōu)秀的編程小達(dá)人！你們的運(yùn)行結(jié)果跟他一樣嗎？各小組加1分。用表達(dá)式還能解決數(shù)學(xué)中的哪些問(wèn)題？生：三角形的面積、周長(zhǎng)等……三、回顧知識(shí)總結(jié)提升時(shí)間過(guò)得可真快，愉快的40分鐘馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課你收獲了什么？生：……讓我們一起來(lái)看看今天的獲勝小組。同學(xué)們，我們生活中存在很多的變量，比如我們的各小組的積分，不斷的變化，最終二小組在自己組員的努力下獲得本節(jié)課的冠軍。再比如我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，只要不斷的積累，我們的知識(shí)變量會(huì)不斷提升，我們也一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。下課！附板書(shū)：變量變量的命名賦值與修改變量名=數(shù)據(jù)賦值運(yùn)算符三、表達(dá)式功能大《變量》學(xué)情分析學(xué)生在掌握了python的基本特點(diǎn)，能夠熟練的在python中編譯程序，比較快速的編輯、運(yùn)行、調(diào)試程序，體驗(yàn)代碼錄入、調(diào)試程序的過(guò)程，從而解決生活中的主要問(wèn)題。

《變量》效果分析激趣導(dǎo)入，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)“姓名之花”這個(gè)小程序，體驗(yàn)到變量的意義，從學(xué)生身邊熟悉的事件入手，在python中編譯程序，比較快速的編輯、運(yùn)行、調(diào)試程序，體驗(yàn)代碼錄入、調(diào)試程序的過(guò)程，從而解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主，教師為輔，運(yùn)行過(guò)程中能看懂錯(cuò)誤提示，如何查找錯(cuò)誤?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課上完后，我自己是比較滿意的，因?yàn)榻^大部分學(xué)生課上非常投入，部分學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)出濃厚的興趣，重要的是如何通過(guò)一個(gè)個(gè)課上用例，進(jìn)一步吸引學(xué)生，使學(xué)生保持或進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

《變量》教材分析學(xué)生了解python的基本特點(diǎn)，熟悉python編譯環(huán)境的基本用法，能夠使用edle進(jìn)行編輯、運(yùn)行、調(diào)試程序，能夠配置edle編輯格式，體驗(yàn)代碼錄入、調(diào)試程序的過(guò)程。通過(guò)最簡(jiǎn)單的一段程序，讓學(xué)生體驗(yàn)變量的意義。

《變量》導(dǎo)學(xué)卡【變量命名莫隨意】變量名可以包括__________、________、________，不能以________開(kāi)頭。學(xué)生_____________捐款______變量賦值與修改賦值抗疫關(guān)鍵字：（定義三個(gè)變量）名稱：一生有你山河無(wú)恙護(hù)目鏡：20000面罩：5500名稱：一生有你山河無(wú)恙護(hù)目鏡：20000面罩：5500____________=___________________________________=________________________print（）運(yùn)行結(jié)果：修改【護(hù)目鏡大對(duì)比：】2000023000。hmj=20000print(hmj)hmj=20000print(hmj)hmj=23000print(‘hmj)hmj=20000hmj=23000print(hmj)運(yùn)行結(jié)果：_______________________________________________________________________________表達(dá)式功能大抗疫關(guān)鍵字之二：（求和計(jì)算）思考：需要幾個(gè)變量？=++Print(“捐款總數(shù)是：”,______)潤(rùn)農(nóng)50和達(dá)30百勝31共捐款多少萬(wàn)元？《變量》課后反思這節(jié)課上完后，我自己是比較滿意的，因?yàn)榻^大部分學(xué)生課上非常投入，部分學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)出濃厚的興趣，重要的是如何通過(guò)一個(gè)個(gè)課上用例，進(jìn)一步吸引學(xué)生，使學(xué)生保持或進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生身邊熟悉的事件入手，在python中