大學(xué)生就業(yè)形勢(shì) 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策探究【摘要】近年來(lái)，高校畢業(yè)生規(guī)模不斷提升，受多種因素影響，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。黨的二十大報(bào)告提出，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。文章分析了當(dāng)前信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)及校園招聘中的工作難點(diǎn)，針對(duì)行業(yè)就指委、高校、用人單位、學(xué)生等不同主體提出了促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的對(duì)策舉措?！娟P(guān)鍵詞】信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)；高校畢業(yè)生；就業(yè)形勢(shì)2022年，我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生1076萬(wàn)人，2023年預(yù)計(jì)達(dá)到1158萬(wàn)人，規(guī)模將再創(chuàng)新高。黨的二十大報(bào)告提出，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。[1]2023年全國(guó)兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，要落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，切實(shí)保障好基本民生。信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為發(fā)展速度最快、滲透領(lǐng)域最廣、最具創(chuàng)新和活力的領(lǐng)域之一，極大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高質(zhì)量人才的需求更加旺盛。2021年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新突破，數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到45.5萬(wàn)億元，同比名義增長(zhǎng)16.2%，高于同期GDP名義增速3.4個(gè)百分點(diǎn)，占GDP比重達(dá)到39.8%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位更加穩(wěn)固、支撐作用更加明顯。[2]截至2022年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%。[3]《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生人才供需研究報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)大型企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求最為旺盛。人才供給方面，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生增速遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平；大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和智能技術(shù)類(lèi)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)增速高達(dá)146%，大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生增速高達(dá)256%。[4]做好信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作顯得尤為重要。

一、當(dāng)前信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和高校就業(yè)工作開(kāi)展情況（一）社會(huì)需求量相對(duì)樂(lè)觀，畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口度較高數(shù)據(jù)顯示，2022年三季度通信/電信運(yùn)營(yíng)、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)環(huán)比回升。分區(qū)域看，東部和東北就業(yè)景氣指數(shù)較高，西部較低。分經(jīng)濟(jì)圈看，長(zhǎng)三角CIER景氣指數(shù)較高。分城市看，一線(xiàn)城市招聘需求和求職供給的體量仍相對(duì)較大，部分新一線(xiàn)城市對(duì)畢業(yè)生的吸引力在增加。可以看出，信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)用人單位提供的崗位總量較充足、高校畢業(yè)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口度較高。在全國(guó)在19個(gè)行業(yè)中，本行業(yè)大部分高校2023屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)基本正常，高校畢業(yè)生在市場(chǎng)供求關(guān)系上普遍保持穩(wěn)定的狀況，社會(huì)需求量相對(duì)樂(lè)觀，大部分畢業(yè)生能夠順利就業(yè)?？傮w而言，在今后的一段時(shí)間內(nèi)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求不會(huì)出現(xiàn)驟冷驟熱現(xiàn)象。（二）畢業(yè)生到信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)就業(yè)的意愿較高

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)就業(yè)比例為9.2%，僅次于教育行業(yè)，其中以互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域?yàn)橹?，包括?shù)據(jù)處理、軟件開(kāi)發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)等。[5]近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整自身業(yè)務(wù)，同時(shí)崗位結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化，計(jì)算機(jī)程序員等初始技術(shù)崗位比例逐年下降，崗位的調(diào)整也對(duì)高校畢業(yè)生提出了更高要求。另一方面，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)主播、新媒體運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作等新就業(yè)形態(tài)逐漸顯現(xiàn)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多選擇。智聯(lián)招聘《2022大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》中，應(yīng)屆生期望就業(yè)的行業(yè)占比最高的是IT/通信/電子/互聯(lián)網(wǎng)，為24.1%，其他行業(yè)的占比均在10%以下。（三）相關(guān)高校開(kāi)展就業(yè)工作情況宏觀層面受高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)增速放緩等因素影響，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜，面臨一定挑戰(zhàn)。各高校發(fā)揮校園招聘主渠道作用，落實(shí)訪(fǎng)企拓崗專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)校園招聘市場(chǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位。推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)建設(shè)，及時(shí)發(fā)布專(zhuān)業(yè)設(shè)置和生源信息，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)，通過(guò)線(xiàn)上宣講、遠(yuǎn)程面試、網(wǎng)上簽約開(kāi)展校園招聘，促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下招聘相結(jié)合，提高招聘成功率。健全就業(yè)育人支持體系，開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)，發(fā)布就業(yè)和實(shí)習(xí)信息，解讀就業(yè)政策及流程，開(kāi)展行業(yè)技術(shù)講座、求職心理輔導(dǎo)及就業(yè)咨詢(xún)等活動(dòng)。開(kāi)展重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶，建立就業(yè)困難畢業(yè)生群體幫扶工作臺(tái)賬，對(duì)重點(diǎn)群體按照“一人一檔”“一人一策”開(kāi)展幫扶。二、存在的問(wèn)題及成因分析

（一）本行業(yè)用人單位校園招聘需求總量較往年有所減少在2023屆秋季校園招聘中，信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)大部分用人單位需求較往年有所減少或基本持平，且應(yīng)屆薪資標(biāo)準(zhǔn)持平或降低，只有少量單位的崗位需求量有所增加。自2021年下半年以來(lái)，行業(yè)出現(xiàn)裁員“熱潮”，阿里巴巴、騰訊、百度、字節(jié)跳動(dòng)等互聯(lián)網(wǎng)“大廠”均傳出大規(guī)模裁員的消息，并大幅降低應(yīng)屆生招聘規(guī)模。2023年秋季校招，百度2000人（去年8000人），減少了75%；字節(jié)跳動(dòng)3000人（去年8000人），減少了62.5%；美團(tuán)5000人（去年1萬(wàn)人），減少了50%。另一方面，部分地區(qū)的中小微企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，甚至?xí)和Ａ诵@招聘計(jì)劃。以筆者所在學(xué)校為例，2022年下半年線(xiàn)下進(jìn)校招聘單位量比去年同期減少58%。（二）高校與用人單位的信息資源不完全對(duì)稱(chēng)，結(jié)構(gòu)性矛盾突出高校人才培養(yǎng)相對(duì)于社會(huì)人才需求變化具有一定的滯后性，尤其是當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高層次教育人才、應(yīng)用型人才需求不斷增加，但高校的招生計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)設(shè)置的優(yōu)化改革都明顯滯后。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展使得很多高校都在擴(kuò)招計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)專(zhuān)業(yè)；但從目前來(lái)看，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展已趨于平穩(wěn)，而自研芯片需求迫切，集成電路進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的“快車(chē)道”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2030年集成電路行業(yè)人才缺口20萬(wàn)，但大部分高校都無(wú)法快速投入師資、教學(xué)設(shè)施及科研設(shè)備等資源開(kāi)展并擴(kuò)大集成電路人才培養(yǎng)。另一方面，材料、環(huán)境、生物、管理等專(zhuān)業(yè)在市場(chǎng)上相對(duì)飽和，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，一般高校的畢業(yè)生很難在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到優(yōu)質(zhì)的高薪工作。另一方面，用人單位招聘對(duì)高校畢業(yè)生的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、動(dòng)手能力、職業(yè)技能、綜合素養(yǎng)等要求越來(lái)越高；部分畢業(yè)生對(duì)自身的能力、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，崗位認(rèn)知不足，對(duì)市場(chǎng)形勢(shì)的變化不了解，期望偏高、選擇盲目。在有限招聘需求和高招聘要求的情況下，來(lái)自于“名校”及個(gè)人綜合素質(zhì)突出的學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)受影響較低，但相對(duì)背景及能力一般的學(xué)生，面臨較大的就業(yè)壓力，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)招人難并存。（三）出國(guó)（境）受阻加大國(guó)內(nèi)升學(xué)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)受到新冠疫情反復(fù)，中美關(guān)系、世界局部地區(qū)動(dòng)蕩等影響，近年來(lái)出國(guó)（境）深造、交流明顯受阻。較多原本畢業(yè)意向首選出國(guó)（境）深造的學(xué)生將目標(biāo)改為國(guó)內(nèi)升學(xué)，他們參加考研或擠占推免名額，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐年提升；還有一部分學(xué)生因?yàn)槌鰢?guó)外語(yǔ)考試推遲、專(zhuān)業(yè)受限等原因，被迫選擇留學(xué)GAP；或因?yàn)閲?guó)際關(guān)系等原因主動(dòng)選擇留學(xué)GAP，都無(wú)法在畢業(yè)當(dāng)年落實(shí)去向。但因考試的時(shí)間、形式等不確定因素大，留學(xué)GAP實(shí)際結(jié)果大多不理想。同時(shí)，越來(lái)越多的海外留學(xué)生回國(guó)就業(yè)也增加了國(guó)內(nèi)就業(yè)的求職競(jìng)爭(zhēng)。（四）學(xué)生更愿意到大城市、到體制內(nèi)就業(yè)，知名度較低的用人單位很難獲得學(xué)生青睞，招不到、留不住從意向就業(yè)的地域來(lái)看，由于信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)聚集特色及相關(guān)高校分布，畢業(yè)生首選的就業(yè)地域是江浙滬、粵港澳大灣區(qū)和京津地區(qū)，其次是中部和西部的其他地區(qū)，其中，北京、上海、深圳、廣州、成都、杭州、重慶等一線(xiàn)城市、直轄市和省會(huì)城市是學(xué)生就業(yè)意向較高的城市。從意向就業(yè)的單位性質(zhì)來(lái)看，畢業(yè)生首選的單位性質(zhì)最多的是國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)/事業(yè)單位等體制內(nèi)單位，其次才是民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)等其他類(lèi)型單位，整體更加追求穩(wěn)定性、追求傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”。但從實(shí)際情況來(lái)看，2022年，民營(yíng)企業(yè)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、稅收和進(jìn)出口方面的比重分別占到全國(guó)的60%、53%和68%左右；同時(shí)，民營(yíng)企業(yè)提供了約75%的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位，遠(yuǎn)超國(guó)有企業(yè)和其他單位。跟互聯(lián)網(wǎng)“大廠”相比，很多中小微企業(yè)、傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)在校園招聘時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)、簡(jiǎn)歷投遞量都不盡如人意。企業(yè)消耗了人力物力開(kāi)展線(xiàn)下招聘，但最終效果不佳。究其原因，第一是用人單位依舊使用比較傳統(tǒng)的招聘模式，宣傳渠道單一、內(nèi)容不夠契合00后青年的思維模式和興趣點(diǎn)，方式不“接地氣”。第二是部分用人單位設(shè)置的崗位薪酬偏低，福利待遇不高，與求職人員的期望值存在差距。第三是部分用人單位急功近利，只招“名?！睂W(xué)生，或科研、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，目標(biāo)設(shè)定過(guò)窄，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)或人才浪費(fèi)。（五）學(xué)生升學(xué)意向過(guò)高，不就業(yè)、慢就業(yè)現(xiàn)象明顯，對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)和主動(dòng)性不夠根據(jù)“中國(guó)教育在線(xiàn)”發(fā)布的《2023年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》，2023年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)繼續(xù)緩慢增長(zhǎng)，達(dá)到474萬(wàn)人，比2022年增長(zhǎng)17萬(wàn)人。[6]根據(jù)對(duì)考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析，有超過(guò)一半的考生選擇了“當(dāng)下就業(yè)困難，暫時(shí)規(guī)避就業(yè)，繼續(xù)鍛煉能力”。此外，有超過(guò)四成的考生是因?yàn)閷?duì)本專(zhuān)業(yè)興趣濃厚而繼續(xù)深造。為了進(jìn)入理想大學(xué)、本科專(zhuān)業(yè)不好想換專(zhuān)業(yè)等原因均不超過(guò)40%。可以看出，在后疫情時(shí)代，由于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊，很多應(yīng)屆畢業(yè)生選擇報(bào)考研究生，通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)提升在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。這其中，一部分學(xué)生對(duì)本科學(xué)校不滿(mǎn)意，或在求職、實(shí)習(xí)時(shí)因?qū)W歷碰壁，有提升學(xué)歷的需求；但還有一部分學(xué)生選擇考研并不是出于理性，而是受到社會(huì)、家庭或同學(xué)的影響，對(duì)就業(yè)產(chǎn)生畏懼，躲避求職壓力。同時(shí)，相當(dāng)一部分首次參加考研失利的學(xué)生選擇不就業(yè)繼續(xù)考試（“二戰(zhàn)”）的現(xiàn)象明顯，且多數(shù)受到家庭支持，就業(yè)態(tài)度不夠積極，目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，或?yàn)楸Ａ簟皯?yīng)屆生”身份主動(dòng)放棄任何形式的就業(yè)，且部分家庭比學(xué)生本人對(duì)不就業(yè)、慢就業(yè)更加堅(jiān)定。（六）線(xiàn)上招聘效果不如線(xiàn)下招聘新冠疫情推動(dòng)了線(xiàn)上招聘的常態(tài)化，但線(xiàn)上信息泛濫、造成線(xiàn)上形式的招聘管理難度加大，且實(shí)際成效不理想。第一，學(xué)生會(huì)在校內(nèi)外的各類(lèi)網(wǎng)站、手機(jī)端看到大量招聘信息但難以篩選，用人單位會(huì)收到大量的簡(jiǎn)歷，但處理難度大，無(wú)效信息會(huì)增加真正合格候選人漏選的可能性，導(dǎo)致用人單位與學(xué)生參與度及互動(dòng)程度的針對(duì)性、有效性不高。第二，等待時(shí)間較長(zhǎng)。由于缺少與用人單位面對(duì)面的溝通，學(xué)生在線(xiàn)上投遞簡(jiǎn)歷后很多都會(huì)陷入被動(dòng)等待的狀態(tài)，通常參加傳統(tǒng)線(xiàn)下招聘會(huì)后求職者一周之內(nèi)就能得到回音，而網(wǎng)上招聘的等待期相對(duì)被延長(zhǎng)了，經(jīng)常是簡(jiǎn)歷發(fā)出后數(shù)十天才接到反饋，有些甚至直接石沉大海。第三，因?yàn)殪`活便捷，不少單位的面試次數(shù)會(huì)明顯增加，甚至在多輪線(xiàn)上面試后還有最終的線(xiàn)下面試，多輪次的面試給用人單位增加了負(fù)擔(dān)，學(xué)生也可能因此放棄面試。第四，線(xiàn)上求職給少數(shù)虛假信息提供了可乘之機(jī)，對(duì)學(xué)生和用人單位來(lái)說(shuō)，都存在對(duì)虛假信息的擔(dān)憂(yōu)。三、做好信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的舉措建議為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的決策部署，落實(shí)《教育部關(guān)于做好2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》文件精神，各地各高校要緊密結(jié)合實(shí)際，千方百計(jì)促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是要大力開(kāi)拓市場(chǎng)化就業(yè)渠道。深入開(kāi)展訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，深化多領(lǐng)域校企對(duì)接活動(dòng)。二是政府、高校和用人單位要保持常態(tài)化交流，暢通線(xiàn)上線(xiàn)下信息渠道，支持畢業(yè)生到信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、多種形式靈活就業(yè)。三是各地各部門(mén)盡可能將公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位、國(guó)企央企招考提前，盡量避免學(xué)生因參加公招考試錯(cuò)過(guò)校招高峰期，錯(cuò)失選擇企業(yè)的機(jī)會(huì)。四是優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，做好畢業(yè)生精準(zhǔn)指導(dǎo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)技能的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。（一）行業(yè)就指委層面第一，凝聚政府、高校、企業(yè)、社會(huì)等多方力量，發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)，在信息傳輸、通訊服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)領(lǐng)域探索建立全方位、多層次、立體化的合作新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源共享、協(xié)同發(fā)展，共同為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。第二，開(kāi)展行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究和政策咨詢(xún)。對(duì)信息通訊與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、就業(yè)市場(chǎng)需求、新就業(yè)形態(tài)、人才供給情況等課題進(jìn)行研究，研判國(guó)內(nèi)外就業(yè)形勢(shì)，編寫(xiě)發(fā)布行業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)供需研究報(bào)告，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策制定和相關(guān)行業(yè)單位人力資源發(fā)展提供咨詢(xún)建議。第三，推動(dòng)職業(yè)生涯教育。研制相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)業(yè)與職業(yè)指南。面向國(guó)家戰(zhàn)略需求開(kāi)展就業(yè)教育引導(dǎo)，推進(jìn)行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)放共享。第四，開(kāi)展就業(yè)工作督查調(diào)查。協(xié)助教育部開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查、就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查和專(zhuān)項(xiàng)督查，分層分類(lèi)建立高校就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，健全畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)高校招生、學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的反饋聯(lián)動(dòng)機(jī)制。第五，搭建供需平臺(tái)，促進(jìn)資源共享。充分發(fā)揮平臺(tái)資源聚集優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)校企合作。協(xié)調(diào)、組織供需雙方舉辦開(kāi)展多形式、多渠道、有特色的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。第六，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展工作隊(duì)伍保障機(jī)制研究、能力培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等，搭建校企交流橋梁，逐步建立高校就業(yè)部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、科研部門(mén)、各學(xué)院、輔導(dǎo)員與企業(yè)業(yè)務(wù)部門(mén)、人力資源部門(mén)等之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)企業(yè)參與高校的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。（二）高校層面1.擴(kuò)大訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人付凌暉日前表示，要積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，創(chuàng)造高質(zhì)量就業(yè)崗位，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。國(guó)家發(fā)展改革委副秘書(shū)長(zhǎng)楊蔭凱指出，下一步要大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮青年群體智力優(yōu)勢(shì)的知識(shí)型技術(shù)型崗位。高校應(yīng)充分利用好當(dāng)前機(jī)遇，深入開(kāi)展訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，拓展更為廣泛的行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)；搭建線(xiàn)上線(xiàn)下招聘平臺(tái)，對(duì)接用人單位，為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層一線(xiàn)就業(yè)，滿(mǎn)足地方人才需求；積極支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；與對(duì)口企業(yè)構(gòu)建常態(tài)化校企合作平臺(tái)，拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)基地，提升留任率。另一方面，挖掘新職業(yè)和靈活就業(yè)渠道，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多元就業(yè)。例如，以淘寶為代表的電商平臺(tái)，吸納大學(xué)生就業(yè)潛力巨大。數(shù)據(jù)顯示，54.2%的淘寶店鋪團(tuán)隊(duì)招錄了大學(xué)生，團(tuán)隊(duì)平均招聘大學(xué)生3.7人。5%的網(wǎng)店店鋪計(jì)劃2022年7月后繼續(xù)招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，平均計(jì)劃招聘大學(xué)生1.67人。[7]2.分類(lèi)精準(zhǔn)指導(dǎo)黨的二十大報(bào)告提出，我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。[1]可以看到，當(dāng)代一部分“佛系”青年，追求個(gè)人體驗(yàn)感和舒適生活，希望畢業(yè)后一步到位，但實(shí)際上這是很難的。高校要關(guān)注不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)需求和發(fā)展重點(diǎn)，進(jìn)行精準(zhǔn)施策，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變求職觀念，注重自我發(fā)展，調(diào)整就業(yè)期望值，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)理想。針對(duì)國(guó)家重點(diǎn)急需領(lǐng)域，高校應(yīng)主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展需求和人才戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)引導(dǎo)機(jī)制，選拔、輸送更多優(yōu)秀的畢業(yè)生投身重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目建功立業(yè)。針對(duì)積極“慢就業(yè)”學(xué)生，高校應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)并給予更加寬容的環(huán)境。需要在管理上留有一定余地，既要保護(hù)學(xué)生“審慎”選擇的積極性，又要做到及時(shí)掌握情況、跟蹤進(jìn)度，在必要時(shí)進(jìn)行幫扶。針對(duì)消極“慢就業(yè)”學(xué)生，因缺乏就業(yè)資源或求職技能而找不到工作、對(duì)就業(yè)沒(méi)有信心的，按照“一人一檔”“一人一策”開(kāi)展工作，全面掌握學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)需求和求職難點(diǎn)，并定期跟進(jìn)不同學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展，推薦合適的就業(yè)崗位，提供適時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，確保每一個(gè)就業(yè)困難的學(xué)生都得到有效幫助。針對(duì)部分家庭支持“不就業(yè)”，應(yīng)加強(qiáng)家校互動(dòng)和校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，學(xué)院輔導(dǎo)員要引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)、了解學(xué)生就業(yè)工作，共同促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)、盡早就業(yè)。3.充分發(fā)揮“就業(yè)-招生-培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升培養(yǎng)質(zhì)量，逐步改善供需結(jié)構(gòu)性矛盾在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，深刻把握教育規(guī)律中的“變與不變”“快與慢”等關(guān)系，在新增專(zhuān)業(yè)設(shè)置中以國(guó)家需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)社會(huì)需求調(diào)研，保持戰(zhàn)略定力，建設(shè)國(guó)家亟需“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，避免急于建設(shè)“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)，適時(shí)停辦、停招不符合時(shí)代需求的專(zhuān)業(yè)。在招生計(jì)劃制定方面，學(xué)校招生、就業(yè)部門(mén)緊密聯(lián)合，充分調(diào)研國(guó)家及各區(qū)域?qū)θ瞬诺男枨?，將各?zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)落實(shí)率和就業(yè)質(zhì)量作為重要的參考因素，綜合考慮生師比、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、生源質(zhì)量等因素，科學(xué)合理地制定各專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模，促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生更好地滿(mǎn)足國(guó)家及各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在招生計(jì)劃編制中，著力解決部分行業(yè)領(lǐng)域（如戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)）人才供給不足的問(wèn)題，持續(xù)優(yōu)化招生計(jì)劃。在教學(xué)方式內(nèi)容方面，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，做好急需緊缺人才培養(yǎng)，探索適應(yīng)未來(lái)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。（三）用人單位層面1.深入開(kāi)展校企合作，強(qiáng)化雇主品牌建設(shè)校園招聘的成效不是一蹴而就的，校企合作需要長(zhǎng)期積累和持續(xù)投入，才可以得到較為穩(wěn)定的效果。用人單位應(yīng)找準(zhǔn)自身定位，分析人才需求，匯聚企業(yè)資源，通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)劃，分層次、分類(lèi)別鎖定目標(biāo)高校，將企業(yè)融入人才培養(yǎng)、科研等各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，開(kāi)展聯(lián)合訂單班培養(yǎng)；通過(guò)與老師的科研合作，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，帶動(dòng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目；與高校聯(lián)合舉辦就業(yè)指導(dǎo)及生涯規(guī)劃講座、知識(shí)競(jìng)賽、文體活動(dòng)等校園活動(dòng)提升企業(yè)的校園知名度；與目標(biāo)高校、院系建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐、交流項(xiàng)目，前置校園招聘，持續(xù)加強(qiáng)校園雇主品牌建設(shè)，逐步提升招聘效果。2.加強(qiáng)供需對(duì)接，破解供需結(jié)構(gòu)性矛盾第一，精準(zhǔn)到校。用人單位要積極了解不同學(xué)校的生源信息、專(zhuān)業(yè)分布、就業(yè)特點(diǎn)等，及時(shí)關(guān)注學(xué)校就業(yè)政策和校園招聘安排，積極聯(lián)系到校開(kāi)展活動(dòng)。線(xiàn)上要積極跟進(jìn)求職流程，線(xiàn)下要避免過(guò)分泛濫地開(kāi)展校園招聘，確?！澳繕?biāo)院?！钡恼衅笇?shí)效。第二，精準(zhǔn)到人。隨著職場(chǎng)個(gè)體意識(shí)崛起，學(xué)生在擇業(yè)時(shí)也不再單純參考薪酬，而是有了更多元的價(jià)值理念和個(gè)體需求。將合適的人分配到合適的崗位，將合適的技術(shù)匹配合適的部門(mén)，而不是僅僅參考學(xué)歷或名校背景。在招聘面試、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和工作交流中，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)生的平等對(duì)話(huà)、耐心引導(dǎo)、完善組織管理、建設(shè)良好的雇主口碑，并在高校中一屆一屆保留、傳播，已經(jīng)成為企業(yè)成功吸引人才、留住人才的重要途徑之一。（四）學(xué)生層面1.積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀第一，在校期間主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，避免到畢業(yè)年級(jí)才開(kāi)始制定就業(yè)目標(biāo)。通過(guò)校內(nèi)外課程和活動(dòng)，培養(yǎng)積極、主動(dòng)的生涯態(tài)度與自主責(zé)任意識(shí)。充分了解自身興趣、性格，完成生涯評(píng)估，規(guī)劃適合的行動(dòng)方案，主動(dòng)制定短期和長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)。第二，要調(diào)整就業(yè)目標(biāo)及預(yù)期，積極改變“啃老”“慢就業(yè)”等佛系心態(tài)，建立起不論將來(lái)做什么、發(fā)展如何，都應(yīng)有腳踏實(shí)地、從基層做起的態(tài)度，逐步樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的職業(yè)觀念。在就業(yè)時(shí)，充分結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政策，順應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，在職場(chǎng)中不斷提升自己，獲得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)而良好的發(fā)展。2.提升自身的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的行業(yè)和崗位總是萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，考試成績(jī)、證書(shū)和其他獎(jiǎng)勵(lì)是用人單位衡量學(xué)生在校表現(xiàn)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一方面，要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在自己傾向的領(lǐng)域提升學(xué)習(xí)能力和科研能力，主動(dòng)思考創(chuàng)新。另一方面，職業(yè)素養(yǎng)中，用人單位一般比較看中學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和自我管理能力。通過(guò)不斷的總結(jié)提升才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)位置。3.主動(dòng)了解市場(chǎng)，增加實(shí)踐鍛煉當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)仍是很多應(yīng)屆生擇業(yè)第一選擇，但互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)窗口期已結(jié)束，進(jìn)入平臺(tái)期增速放緩。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已成為基礎(chǔ)設(shè)施，并不是只有“大廠”能做互聯(lián)網(wǎng)。從崗位來(lái)看，有技術(shù)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)等；從行業(yè)來(lái)看，金融、建筑、交通、汽車(chē)等行業(yè)都需要大量電子信息、通信、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)和人才。公司可能縮減招聘規(guī)模，但技能需求始終旺盛。多位業(yè)內(nèi)人士表示，當(dāng)前底層技術(shù)周期帶來(lái)熱門(mén)行業(yè)交替，碳中和、新能源汽車(chē)、人工智能、生物醫(yī)藥、芯片正逐漸成為新的五大黃金產(chǎn)業(yè)，正在形成新的人才虹吸，引發(fā)職場(chǎng)大遷徙。例如，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓傳統(tǒng)制造業(yè)公司對(duì)各類(lèi)技術(shù)崗位的招聘需求大幅增長(zhǎng)，醫(yī)藥行業(yè)也在今年秋招放出不少研發(fā)、運(yùn)營(yíng)崗位，隨著新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔?chē)道，電池和智能制造方向也釋放了更多人才需求。在校期間，大學(xué)生應(yīng)多參加科研項(xiàng)目、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)調(diào)研等，盡可能通過(guò)各種渠道了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)需求、行業(yè)前景，了解真實(shí)的職場(chǎng)，在扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐鍛煉。

大學(xué)生就業(yè)及對(duì)策方向摘

要高校大學(xué)生就業(yè)是政府、社會(huì)、用人單位、家長(zhǎng)和畢業(yè)生共同關(guān)注和關(guān)心的核心問(wèn)題。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。隨著高等教育的不斷發(fā)展，今后很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量將持續(xù)在較高水平，大學(xué)生就業(yè)壓力也會(huì)隨之加大。高校大學(xué)生的充分就業(yè)不僅能使家庭和諧，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也有一定的推動(dòng)作用還能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展也起著重大的作用。首先本文是從大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)，以河北省高校大學(xué)生為主體，采用文獻(xiàn)法和數(shù)據(jù)資料法，根據(jù)河北省高校大學(xué)生的實(shí)際就業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)出河北省高校大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。其次，文章在就業(yè)概念和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，為建立符合河北省當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的高校大學(xué)生就業(yè)制度提供了理論依據(jù)。然后從高校、市場(chǎng)、用人單位和大學(xué)生自身方面有針對(duì)性的分析目前就業(yè)存在問(wèn)題的成因。最后在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的改革措施針對(duì)河北省的基本情況提出促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策。希望能從多角度為河北省高校畢業(yè)生提供提高就業(yè)機(jī)會(huì)的對(duì)策建議，緩解就業(yè)帶來(lái)的巨大壓力。關(guān)鍵詞：河北??；大學(xué)生；就業(yè)

第1章緒論1.1

研究背景與研究意義1.1.1

研究背景習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“就業(yè)是最大的民生”2017年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為795萬(wàn)，2018年將達(dá)到820萬(wàn)。社會(huì)提供的崗位和大學(xué)生不匹配的情況依然存在，目前就河北省來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾也沒(méi)有得到根本緩解。十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量和更充分就業(yè)。近幾年來(lái)由于河北省高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)也隨之不斷增加，高校大學(xué)生的就業(yè)出現(xiàn)了較大的問(wèn)題。就業(yè)關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，而畢業(yè)生是國(guó)家的未來(lái)。基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的就業(yè)制度在不斷地調(diào)整變化，在當(dāng)前已經(jīng)形成了市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府、學(xué)校雙重推薦，用人單位、畢業(yè)生雙向選擇的新型高校就業(yè)體制[1]。筆者本人即將要面臨擇業(yè)和就業(yè)的選擇，所以在就業(yè)難的問(wèn)題上深有體會(huì)。希望能在自身的心得體會(huì)和前人研究的關(guān)于河北省高校大學(xué)就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際生活探索大學(xué)生就業(yè)所面臨的新問(wèn)題，從不同角度多方位分析并給予建議。1.1.2

研究意義高校大學(xué)就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)和國(guó)家的關(guān)注，這是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都長(zhǎng)期存在的社會(huì)性問(wèn)題，河北省也不例外。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅對(duì)畢業(yè)生本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值具有重要作用，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定也有重大意義。1.1.2.1理論意義不難發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)者在河北省高校增加招生人數(shù)以后，學(xué)術(shù)界增加了許多對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)所面臨的處境的研究。他們從不同角度和主體進(jìn)行分析并闡述了自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，取得了顯著的研究成果?，F(xiàn)在能查到的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的報(bào)告，大多數(shù)學(xué)者都?xì)w因于高校大規(guī)模的擴(kuò)張。實(shí)際上，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的變革，就河北省來(lái)說(shuō)，人口基數(shù)大、大學(xué)生數(shù)量的劇增也給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)一定困難。通過(guò)不同的視角分析，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，無(wú)疑具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。1.2.1.2現(xiàn)實(shí)意義本文選題的意義是通過(guò)對(duì)河北省高校大學(xué)生就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，剖析就業(yè)率低的問(wèn)題及成因。通過(guò)研究調(diào)查，以河北省高校大學(xué)生為主體，結(jié)合現(xiàn)有的關(guān)于就業(yè)的相關(guān)政策，提出有利于改善河北省高校大學(xué)生的對(duì)策和建設(shè)性的建議。高校大學(xué)生能否充分就業(yè)關(guān)系著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，是社會(huì)公眾關(guān)注的熱點(diǎn)，具有普遍的社會(huì)意義。1.2

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀高校大學(xué)生就業(yè)不僅是發(fā)達(dá)國(guó)家的焦點(diǎn)問(wèn)題，同樣也是國(guó)內(nèi)社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。每個(gè)不同的國(guó)家文化背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r都有其各自的特點(diǎn)，根據(jù)自身的情況所制定的就業(yè)制度和就業(yè)政策也不相同。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，在教育事業(yè)的發(fā)展中都不能忽視就業(yè)的影響。1.2.1

國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀由于改革開(kāi)放對(duì)高等院校的擴(kuò)招和世界經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)的影響，畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。21世紀(jì)以來(lái)，高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)難不僅僅是教育問(wèn)題，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展。這一問(wèn)題受到了學(xué)界的關(guān)注。張義群認(rèn)為性別歧視是造成大學(xué)生就業(yè)存在性別差異的根本因素之一，而就業(yè)保障制度的缺失是造成就業(yè)問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重的重要原因[2]。牛曉琳以行業(yè)特色高校為例，從大學(xué)生就業(yè)不公平的現(xiàn)象分析調(diào)整教育結(jié)構(gòu)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。近年來(lái)特色行業(yè)對(duì)職工子弟的關(guān)照對(duì)非職工子弟的排斥現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了我國(guó)就業(yè)公平機(jī)制[3]。陳小萍在分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)能力狀況的基礎(chǔ)上就如何提升學(xué)生就業(yè)能力的問(wèn)題進(jìn)行了研究。她認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的需求合理定位辦學(xué)理念[4]。劉志侃認(rèn)為對(duì)于就業(yè)價(jià)值取向與職業(yè)價(jià)值取向的等同認(rèn)知，以職業(yè)價(jià)值取向替代就業(yè)價(jià)值取向趨勢(shì)明顯，就業(yè)價(jià)值取向結(jié)構(gòu)、維度及觀測(cè)因素等關(guān)聯(lián)性和契合性相對(duì)較弱[5]。1.2.2

國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外在就業(yè)方面的研究成果在早期就逐漸成熟，雖然國(guó)外與我國(guó)高校大學(xué)生的培養(yǎng)模式由于社會(huì)性質(zhì)的不同在這方面有較明顯的差異，但是我們可以在國(guó)外先進(jìn)的理論基礎(chǔ)上結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，取其精華、去其糟粕，吸取、借鑒其較為成熟的研究方法和成功的就業(yè)措施，從而促進(jìn)高校大學(xué)生的充分就業(yè)。國(guó)外的學(xué)者在分析大學(xué)生就業(yè)難的成因中可以看出角度的多元化，弗里曼（R·Freeman）卻用過(guò)度教育理論來(lái)解釋大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)象，他認(rèn)為社會(huì)存在足夠多的受教育者，已經(jīng)超過(guò)了社會(huì)的需求，造成了這一群體性失業(yè)，其中最多的就是剛剛進(jìn)入這一群的大學(xué)生[6]。美國(guó)學(xué)者

Richard

Breen

在對(duì)二十世紀(jì)七八十年代以來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生長(zhǎng)期不就業(yè)的人數(shù)逐年增加，他認(rèn)為要將畢業(yè)生自愿失業(yè)與轉(zhuǎn)換工作兩種情況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待[7]。英國(guó)學(xué)者艾伯特(Albert)和韋恩(Wayne)在研究中指出，通過(guò)父母從事的行業(yè)及其學(xué)歷來(lái)判斷大學(xué)生的工作能力，無(wú)疑會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)[8]。美國(guó)學(xué)者

Gosta

EspingAnderson

提出，在企業(yè)不斷追求利潤(rùn)最大化的時(shí)代，存在適當(dāng)?shù)氖I(yè)者有利于壓低行業(yè)工資，同時(shí)可以激勵(lì)在崗大學(xué)生不斷提高生產(chǎn)力[9]。Ken

Roberts

等人(2007)把前蘇聯(lián)烏茲別克的撒馬爾罕作為案例進(jìn)行分析，得出在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)瓦解，還沒(méi)有建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的情況下，畢業(yè)生的供給和市場(chǎng)的需求是不相匹配的[10]。1.3研究?jī)?nèi)容與研究方法1.3.1

研究?jī)?nèi)容本文是以河北省高校大學(xué)生為研究主體，對(duì)河北省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)就業(yè)現(xiàn)狀的分析，闡述河北省高校大學(xué)生生就業(yè)存在的問(wèn)題及其成因，并針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策建議。首先主要闡述了論文的選題背景和選題意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容與方法。其次本文在以往學(xué)者已有的研究基礎(chǔ)上介紹了與高校大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的概念和基本理論，為研究河北省高校大學(xué)生的就業(yè)情況提供理論依據(jù)。再次詳細(xì)闡述了河北省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，根據(jù)河北省就業(yè)數(shù)據(jù)情況分析問(wèn)題。然后主要是從市場(chǎng)、高校、用人單位、大學(xué)生等幾個(gè)方面分析河北省高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及成因。最后分別從不同的方面提出解決河北省高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策建議。1.3.2

研究方法（1）文獻(xiàn)研究法先是搜集、整理有關(guān)文獻(xiàn)，去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，此外還廣泛的瀏覽網(wǎng)上相關(guān)文章。以近十年國(guó)內(nèi)學(xué)者論文及期刊為主，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)，為本文研究的進(jìn)行提供了必要的理論基礎(chǔ)。（2）數(shù)據(jù)資料法本文主要依據(jù)河北省高校大學(xué)生就業(yè)調(diào)查的相關(guān)訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，為本文觀點(diǎn)的闡述和論證提供實(shí)證依據(jù)。對(duì)當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)理想城市、期望薪酬以及最應(yīng)該培養(yǎng)的基本素質(zhì)這幾個(gè)角度進(jìn)行分析，從而深刻了解當(dāng)前河北省高校大學(xué)生就業(yè)的基本情況。（3）歸納綜合法通過(guò)對(duì)河北省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，歸納出存在的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)理論，提出解決方法。第2章基本理論2.1

就業(yè)概念及特征就業(yè)就是指為了獲得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入并且同時(shí)具備勞動(dòng)愿望與勞動(dòng)能力的人而參加的社會(huì)活動(dòng)，構(gòu)成就業(yè)的兩個(gè)基本要素是勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料。就業(yè)包括充分就業(yè)和不充分就業(yè)，從廣義的充分就業(yè)來(lái)說(shuō)，是在現(xiàn)行工資水平之下，所有愿意工作的人，都得到了就業(yè)的機(jī)會(huì)。就業(yè)受社會(huì)關(guān)系的推動(dòng)和制約，充分就業(yè)并不意味著全部人就業(yè)，就業(yè)包含一定的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，失業(yè)的間隔期很短。就業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑也是獲得物質(zhì)資料的主要方法。不充分就業(yè)并不是指沒(méi)有工作，而是指勞動(dòng)力資源利用不充分。2.2

凱恩斯就業(yè)理論凱恩斯就業(yè)理論的主要內(nèi)容包括：資本主義經(jīng)濟(jì)達(dá)到并保持“充分就業(yè)”，有效需求就是企業(yè)家的生產(chǎn)能獲得最大利潤(rùn)時(shí)的總需求價(jià)格。在上述理論的基礎(chǔ)上，凱恩斯提出了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)化的主張，降低利率刺激消費(fèi)從而提高有效需求，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。我國(guó)對(duì)凱恩斯主義的認(rèn)識(shí)是到二十世紀(jì)八十年代以后才開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變的，在此之前，相關(guān)學(xué)者以及研究人員們只是將其作為經(jīng)濟(jì)學(xué)上的重要理論，而沒(méi)有人想到將其應(yīng)用到我國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控上[11]。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制和西方是不同的，我們要根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施建立符合國(guó)情的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。2.3

勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論勞動(dòng)力市場(chǎng)分割流派的主要代表人物是穆勒與凱恩斯，主要致力于于勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)化研究，他們的研究奠定了勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論中的概念基礎(chǔ)。勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論的現(xiàn)代起源主要來(lái)自

60

年代美國(guó)的城市勞工和貧困問(wèn)題研究，基點(diǎn)在于提高每個(gè)勞動(dòng)力的人力資本以及改善其物質(zhì)財(cái)富[12]。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期不斷完善和發(fā)展的過(guò)程，其中勞動(dòng)力的流動(dòng)、制度性和城鄉(xiāng)之間的分割影響著勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割。比如城鄉(xiāng)之間的分割等，主要是制度性的分割。從總體上看，我國(guó)改革開(kāi)放西方發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于市場(chǎng)分割理論相對(duì)比較成熟，我國(guó)在完善勞動(dòng)力市場(chǎng)時(shí)應(yīng)該吸取西方市場(chǎng)分割理論的成功方法，更好地為我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)服務(wù)。勞動(dòng)力市場(chǎng)的職位特征是:工資水平高，工作環(huán)境好，工作相對(duì)穩(wěn)定，有較完善的培訓(xùn)晉升體系。次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的雇主則與之相反，雇傭和雇主權(quán)利地位不平等，管理相對(duì)松散。

。2.4

本章小結(jié)我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，對(duì)于國(guó)外與就業(yè)相關(guān)的理論，還存在一定的不足，我們不能直接拿來(lái)用。上述理論都是基于成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，我們?cè)诮梃b國(guó)外研究結(jié)論的過(guò)程中要根據(jù)本國(guó)國(guó)情，具體到當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，國(guó)外就業(yè)相關(guān)理論對(duì)于引導(dǎo)中國(guó)高校大業(yè)生面臨的就業(yè)困境起著重要的作用。應(yīng)該把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更快地走出大學(xué)生就業(yè)困境。第3章

河北省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題3.1

河北省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀近幾年，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾越來(lái)越突出，由于河北省高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)也在逐年增加。主要表現(xiàn)為：高校大學(xué)生就業(yè)難與用人單位招聘難的矛盾；社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求與高校人才培養(yǎng)能力不足之間的大矛盾；高校大學(xué)生結(jié)構(gòu)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不適應(yīng)之間的矛盾等。2017年河北省受訪(fǎng)大學(xué)生中已有單位、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)留、地方和國(guó)家基層項(xiàng)目以及應(yīng)征義務(wù)兵的總比率為66.0%。其中，已有就業(yè)單位的有43.1%的大學(xué)生，9.4%的高校大學(xué)生選擇自由職業(yè)，

0.3%的大學(xué)生選擇了國(guó)家基層項(xiàng)目，河北省高校大學(xué)生就業(yè)情況詳見(jiàn)表1。表1

2017年河北省高校大學(xué)生就業(yè)情況河北省高校大學(xué)生就業(yè)狀況

人數(shù)

百分比（%）已有就業(yè)單位（簽署三方協(xié)議）

93216.9已有就業(yè)單位（簽訂勞動(dòng)合同）

59210.7已有就業(yè)單位（其他錄用形式）

85815.5自由職業(yè)

5219.4自主創(chuàng)業(yè)

1893.5國(guó)內(nèi)升學(xué)

4498.1出國(guó)留學(xué)

340.6地方基層項(xiàng)目

420.8國(guó)家基層項(xiàng)目

140.3應(yīng)征義務(wù)兵

130.2待業(yè)中

161429.2暫不就業(yè)

2644.8合計(jì)

5522100.0資料來(lái)源

李景生,楊靜.大學(xué)生就業(yè)狀況分析與就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究——以河北高校畢業(yè)生為例[J].人才資源開(kāi)發(fā),2017(24):106-111.已落實(shí)就業(yè)單位的調(diào)查者中，簽署三方協(xié)議的最多，占比為39.1%。以簽訂勞動(dòng)合同確定雇傭關(guān)系的百分比24.9%。其他錄用形式在已有就業(yè)單位中占36.0%。表2

河北省高校大學(xué)生理想就業(yè)城市就業(yè)城市

百分比（%）生源地

51.3就讀所在地

33.2沒(méi)有偏好

16.6北京市

16.3上海市

14.1天津市

5.4重慶市

4.9其他城市

19.0資料來(lái)源：李景生,楊靜.大學(xué)生就業(yè)狀況分析與就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究——以河北高校畢業(yè)生為例[J].人才資源開(kāi)發(fā),2017(24):106-111.由表2可以看出，期望就職于生源地河北省的高校大學(xué)生居多，占比為51.3%；就讀高校所在地，占比為33.2%；希望在北京、上海、天津、重慶一線(xiàn)城市工作的大學(xué)生所占比例均勻沒(méi)有明顯差距。由于河北省的地理位置與北京天津相鄰，所以河北省的高校大學(xué)生在選擇地區(qū)時(shí)也會(huì)就近原則中挑向往的城市。表3

河北省高校大學(xué)生理想薪酬與實(shí)際起薪薪資金額范圍

期望薪酬所占比（%）實(shí)際起薪所占比例（%）2000及以下

15.327.72001-300041.550.53001-400021.214.64001-500015.44.45001-60002.51.46001-70000.50.57001-80001.10.58001-90000.30.29001-100001.70.310000以上

0.40.3數(shù)據(jù)來(lái)源

2017年《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》相關(guān)數(shù)據(jù)整理所得由表3可以看到，河北省高校大學(xué)生期望薪酬與實(shí)際薪酬相比，大學(xué)生對(duì)于期望薪酬的預(yù)期普遍高于最后得到的起薪。尤其是在4001-5000的范圍，理想中的薪資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際薪資的比例。對(duì)職位的期望薪酬值主要集中在2001-3000元，占比達(dá)41.5%，畢業(yè)生期望薪酬范圍處于3001-4000元、4001-5000元的所占比例也相對(duì)較高，而期望薪酬在8000元以上的畢業(yè)生則分布較低。表4

河北省高校大學(xué)生最應(yīng)該培養(yǎng)的基本素質(zhì)

素質(zhì)類(lèi)型

所占比例（%）扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

58.0溝通能力

53.5團(tuán)隊(duì)合作能力

44.5分析與解決問(wèn)題能力

36.4敬業(yè)精神和責(zé)任感

25.6自我管理能力

20.5動(dòng)手實(shí)踐能力

14.7終身學(xué)習(xí)能力

13.8策劃和組織能力

13.7其他

1.8數(shù)據(jù)來(lái)源

河北省教育局網(wǎng)站相關(guān)數(shù)據(jù)整理所得由表4可以歸納出，河北省高校大學(xué)生最需要培養(yǎng)的基本素質(zhì)是扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，在所有類(lèi)型中占到一半的比例。排在第二位的是溝通能力，比例為53.5%。這是河北省高校大學(xué)生認(rèn)為最應(yīng)該培養(yǎng)的基本素質(zhì)。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，不同的工作性質(zhì)需要具備的基本素質(zhì)和能力也不相同。所以應(yīng)該全面發(fā)展提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。綜上所述，河北省高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)雖然面臨的現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，但近年來(lái)河北省高校在招生規(guī)模上有所減少，針對(duì)于高校的特色專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)就業(yè)前景不樂(lè)觀的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也在逐步調(diào)整。目前來(lái)說(shuō)，能否充分就業(yè)絕大部分還是取決于大學(xué)生自身的想法。3.2

河北省高校大學(xué)生就業(yè)生存在的問(wèn)題3.2.1

大學(xué)生就業(yè)觀有誤且能力不足即將畢業(yè)的在校大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)就業(yè)期望值設(shè)定過(guò)高，在面試企業(yè)時(shí)談到薪資待遇問(wèn)題，要求都是按照理想工作的要求談，這就導(dǎo)致了很多企業(yè)單位在面試后就表示不適合此類(lèi)工作。由于受到河北省地域因素的影響，大多畢業(yè)生在選擇工作地域時(shí)不會(huì)選擇偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，集中在天津、北京、上海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市。他們認(rèn)為上了多年的學(xué)，如果畢業(yè)后還不能過(guò)生活質(zhì)量高的生活，付出就沒(méi)意義。應(yīng)屆畢業(yè)生存在的普遍問(wèn)題是不愿意從基層崗位做起，他們要求在參加工作后就直接能從事管理崗或者技術(shù)人員，如果用人單位是輪崗制或者在規(guī)定年限才能晉升加薪，高校大學(xué)生就會(huì)自動(dòng)過(guò)濾這些條件的用人單位，從而錯(cuò)失了就業(yè)機(jī)會(huì)。河北省人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)需要寬松的宏觀就業(yè)環(huán)境。由于人口總量大畢業(yè)人數(shù)多以及勞動(dòng)參與率較高，勞動(dòng)力的供給呈逐年增加的趨勢(shì)，需求增長(zhǎng)就會(huì)遲緩。伴隨近年高校的不斷擴(kuò)招，高校大學(xué)生質(zhì)量也在下降，加重了高校大學(xué)生就業(yè)困難。除了在招生時(shí)出現(xiàn)的能力問(wèn)題，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中也存在沒(méi)能隨著社會(huì)發(fā)展的需要及時(shí)提升自身能力的問(wèn)題。用人單位比較看重專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，需要大學(xué)生在校期間利用好時(shí)間在各方面提高自己的能力，為以后就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不少大學(xué)生在校期間依然沒(méi)有為以后的就業(yè)做努力和規(guī)劃?？磩?、睡覺(jué)、打游戲似乎成為當(dāng)前大學(xué)生日常生活的主要趨勢(shì)。大學(xué)四年的時(shí)間沒(méi)有參加任何社會(huì)實(shí)踐有活動(dòng)就無(wú)法深入了解社會(huì)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在春秋季招聘會(huì)在跟來(lái)自用人單位的人力資源部門(mén)的人了解到，他們?cè)谡衅笐?yīng)屆畢業(yè)生時(shí)更看重學(xué)生的素質(zhì)。而大學(xué)生在言談舉止、交流溝通等細(xì)節(jié)方面表現(xiàn)的并不是很好。3.2.2

就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾突出當(dāng)前，河北省高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、層次結(jié)構(gòu)性矛盾和供給與需求的類(lèi)型結(jié)構(gòu)性矛盾。最突出的問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，需要根據(jù)自身的教育資源、學(xué)科特色和歷史背景的實(shí)際情況制定適合本校發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，而不是一味的增加新的不成熟的專(zhuān)業(yè)。在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮社會(huì)的需求，向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的人才。盲目追求專(zhuān)業(yè)全，不僅會(huì)失去學(xué)校特色還會(huì)造成大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。沒(méi)有985、211的雙一流頭銜的光輝就需要從專(zhuān)業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，減少畢業(yè)即失業(yè)的專(zhuān)業(yè)。河北省大部分高校目前的專(zhuān)業(yè)設(shè)置不能跟上“新常態(tài)”經(jīng)濟(jì)的行業(yè)需求，大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能不足。3.2.3

就業(yè)中存在的性別歧視在今年的招聘會(huì)和宣講會(huì)上了解到，不少用人單位在招聘崗位和選擇條件的宣傳單頁(yè)上明確標(biāo)注“僅限男生”的規(guī)定。還有許多用人單位雖然沒(méi)有明確說(shuō)明，但在篩選簡(jiǎn)歷的過(guò)程中就會(huì)有明確目的地過(guò)濾女生的簡(jiǎn)歷，這就是為什么在面試時(shí)只有個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的女生在面試的原因。用人單位有意無(wú)意地對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)上的分流，使女生在就業(yè)過(guò)程中沒(méi)有獲得公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，沒(méi)有得到面試通知，不知情的就會(huì)將原因歸于自己不夠優(yōu)秀或缺乏某種品質(zhì)從而內(nèi)心受挫，不愿在嘗試其他企業(yè)的招聘。在相同的工作中，男生能夠得到的晉升機(jī)會(huì)也比女生大，部分用人單位會(huì)考慮到女性以后的生育問(wèn)題，為了考慮到工作的連續(xù)性就會(huì)對(duì)未來(lái)需要產(chǎn)假的女性在晉升的發(fā)展機(jī)會(huì)中淘汰。3.2.4

就業(yè)信息不對(duì)稱(chēng)從某種意義上來(lái)講，求職的途徑就是就業(yè)信心來(lái)源的途徑。目前高校大學(xué)生求職的渠道主要是校招，網(wǎng)投和人才市場(chǎng)，人才市場(chǎng)就業(yè)信息發(fā)布有待提高，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，周邊同學(xué)反映無(wú)法得知人才市場(chǎng)就業(yè)信息的通知，大多數(shù)的途徑都是通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)和官網(wǎng)獲得就業(yè)信息。這樣就業(yè)信息的途徑就顯得狹窄，會(huì)失去一部分就業(yè)機(jī)會(huì)。到學(xué)校進(jìn)行宣講會(huì)的企事業(yè)單位應(yīng)該制定好招聘計(jì)劃，明確選擇標(biāo)準(zhǔn)，還有能否準(zhǔn)時(shí)到達(dá)宣講地點(diǎn)的日期。高校與其他機(jī)構(gòu)要為高校大學(xué)生就業(yè)提供完善的服務(wù)，暢通供求信息，改進(jìn)以往的工作方法。第4章

河北省高校大學(xué)生就業(yè)存在問(wèn)題的原因不難發(fā)現(xiàn)，河北省就業(yè)面臨的困難有其獨(dú)特性。如果不能處理好河北省高校大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，必然會(huì)影響到河北省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以要從多方位的角度全面分析河北省高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的根本原因，為促進(jìn)高校大學(xué)生的充分就業(yè)提供參考，本文將從五個(gè)不同的角度加以論述。4.1

市場(chǎng)供求結(jié)構(gòu)矛盾的影響我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)在長(zhǎng)期不斷完善的過(guò)程中，從計(jì)劃配置機(jī)制發(fā)展為市場(chǎng)配置機(jī)制，勞動(dòng)力市場(chǎng)的構(gòu)成在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中受到很多因素的影響，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)隨之調(diào)整，結(jié)構(gòu)性失業(yè)就在所難免，勞動(dòng)供給過(guò)剩和勞動(dòng)短缺并存。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線(xiàn)城市來(lái)說(shuō)，失業(yè)不是缺乏就業(yè)機(jī)會(huì)而是合格的勞動(dòng)力不足。河北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城市相比，還有很大差距。隨著社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型，河北省一部分產(chǎn)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)大批勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出供大于求的趨勢(shì)。4.2

河北省高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理4.2.1

專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)于陳舊隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展，市場(chǎng)需求的人才也在發(fā)生變化。現(xiàn)階段某些高校的部分專(zhuān)業(yè)課程并不能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，所以面臨著專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題。筆者在求職過(guò)程中就面臨著這樣的處境，大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)廣而不精，對(duì)以后工作內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，這就導(dǎo)致用人單位會(huì)選擇更具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的人才。據(jù)麥可思

2013

年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告調(diào)查表明，2012

屆本科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為69%，高職高專(zhuān)為62%，其中，畢業(yè)生中有60%的人認(rèn)為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，其中本科生這一比例為43%，高職高專(zhuān)生比例為38%[14]。4.2.2

教學(xué)質(zhì)量有待提高河北省高校普遍存在著重視專(zhuān)業(yè)教學(xué),輕視實(shí)踐教學(xué)的教育現(xiàn)象。在課程設(shè)置上對(duì)于學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)的安排相對(duì)較少。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的不同，甚至有些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)，這就在很大程度上決定了大學(xué)生綜合實(shí)踐能力的缺失。動(dòng)手能力差,就業(yè)技能低。4.2.3

專(zhuān)業(yè)選擇太早許多高校大都是在學(xué)生入學(xué)時(shí)就由畢業(yè)生自愿選擇的專(zhuān)業(yè)為準(zhǔn)則，一年后一部分優(yōu)秀同學(xué)才有機(jī)會(huì)選擇轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)第一年學(xué)生很難對(duì)自己的興趣和能力甚至是以后的職業(yè)規(guī)劃有清晰地定位，而只有通過(guò)考試獲得轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)資格才能選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)方向。這在一定程度上限制了學(xué)生的自主選擇性，不能重新?lián)Q專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很難在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所成就。4.3

河北省高校大學(xué)生擇業(yè)觀念的影響4.3.1

社會(huì)變革因素大學(xué)生的就業(yè)心理和社會(huì)的發(fā)展互相影響，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和不斷的完善，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和思想也在被潛移默化的影響著改變著，高校大學(xué)生開(kāi)始接受自主創(chuàng)業(yè)，了解國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠的相關(guān)政策的支持，對(duì)制度改革變化的心理承受能力也逐漸增強(qiáng)。4.3.2

家庭及長(zhǎng)輩因素家庭是社會(huì)的構(gòu)成部分，家庭環(huán)境對(duì)每個(gè)大學(xué)生的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)一些影響。受到家庭環(huán)境的作用，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)興趣愛(ài)好都會(huì)深受影響，從小在父母的職業(yè)中長(zhǎng)期受其影響，在選擇職業(yè)上也會(huì)更傾向于家庭教育帶來(lái)的影響因素。畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時(shí)都會(huì)以家庭收入和家庭環(huán)境作為重要的參考要素，單親家庭的孩子就會(huì)選擇父親或母親所在地，家境困難的畢業(yè)生則會(huì)選擇留在相對(duì)發(fā)達(dá)的城市。除此之外，在選擇工作方向上，父母對(duì)于女生會(huì)偏向于工作比較穩(wěn)定的職業(yè)，而長(zhǎng)輩也會(huì)通過(guò)關(guān)系介紹他們認(rèn)為不錯(cuò)的工作。4.3.3

學(xué)生個(gè)體差異因素大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)、成熟水平、所受教育的不同，對(duì)自我認(rèn)知也有所不同。在自我認(rèn)知方面的差異性來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的畢業(yè)生在面臨畢業(yè)要擇業(yè)的情況下，會(huì)選擇考研、考公務(wù)員或者回家待業(yè)，考研落榜就再二戰(zhàn)而逃避就業(yè)。還有一部分確定要就業(yè)的大學(xué)生，會(huì)傾向于大公司，發(fā)達(dá)地區(qū)而不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)、條件艱苦的基層去工作。期望值過(guò)高很難找到合適的工作，這不僅僅是河北省高校大學(xué)生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀，會(huì)是我國(guó)普遍存在的現(xiàn)象。4.4

用人單位隱性歧視4.4.1

設(shè)置大學(xué)生畢業(yè)院校的門(mén)檻東北大學(xué)秦皇島分校、河北工業(yè)大學(xué)和華北電力大學(xué)保定校區(qū)是河北省的重點(diǎn)大學(xué)。普通高校的大學(xué)生就業(yè)難的就業(yè)歧視現(xiàn)象層出不窮。用人單位尤其是世界500強(qiáng)的企業(yè)或者國(guó)企，都有非“985”、“211”院校不招的硬性規(guī)定。筆者在今年求職過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，除此之外，對(duì)于普通院校的本科生批次的待遇也分檔次，獨(dú)立高校的就業(yè)情況遠(yuǎn)不如本一畢業(yè)生。河北省的重點(diǎn)大學(xué)屈指可數(shù)，用人單位的種種就業(yè)不公的現(xiàn)象普遍存在，大部分大學(xué)生都被設(shè)立的門(mén)檻拒之門(mén)外。4.4.2

看重學(xué)生在?？荚嚦煽?jī)用人單位過(guò)于看重應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間的考試成績(jī)，忽略了大學(xué)生的綜合能力。面對(duì)不同的崗位用人單位對(duì)于成績(jī)的要求也有所不同。對(duì)于技術(shù)類(lèi)的人才在考試成績(jī)上有更高的要求，這就是為什么我們?cè)谟脗€(gè)人單位的要求上能看到“無(wú)掛科”的原因。一般都是通過(guò)筆試和成績(jī)單直接來(lái)決定是否符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，這種選擇模式過(guò)于死板，那些動(dòng)手能力強(qiáng)更注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生被考試成績(jī)所局限。4.4.3

對(duì)性別的歧視在歷年招聘會(huì)的宣傳單上，明確說(shuō)明只要男生或者男生優(yōu)先考慮的條件屢見(jiàn)不鮮?；谒鶑氖侣殬I(yè)性質(zhì)的不同，同一專(zhuān)業(yè)的男性比女性更容易就業(yè)，而這部分不易就業(yè)的女性就只能去不限專(zhuān)業(yè)的崗位這就加劇了文科類(lèi)職業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。4.5

機(jī)器代替勞動(dòng)力勞動(dòng)者曾經(jīng)是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。隨著經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展和科技水平的提高，機(jī)器代替了原始勞動(dòng)力并在生產(chǎn)力中起著中流砥柱的作用。人工智能和機(jī)器人技術(shù)日益成熟，許多工作崗位都被機(jī)器所替代，這對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。機(jī)器代替勞動(dòng)力成為制造業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，技術(shù)正在改變我們的工作方式這是毋庸置疑的。河北省是以工業(yè)為主要發(fā)展的省份，科技的進(jìn)步大量機(jī)器的使用使勞動(dòng)力的作用越來(lái)越小。機(jī)器代替勞動(dòng)力的發(fā)展趨勢(shì)不可阻擋，這也是造成就業(yè)難的重要因素。4.6

本章小結(jié)本章一方面從市場(chǎng)供求結(jié)構(gòu)、高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、大學(xué)生擇業(yè)觀、用人單位隱形歧視和機(jī)器代替勞動(dòng)力五個(gè)方面進(jìn)行闡述，另一方面加入了筆者自身在就業(yè)過(guò)程中的切身感受從不同的切入點(diǎn)分析了造成河北省高校大學(xué)生就業(yè)難的具體原因。為后文提出促進(jìn)充分就業(yè)的對(duì)策建議提供了參考依據(jù)。第5章

解決河北省高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策我們必須把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題刻不容緩、勢(shì)在必行,大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到社會(huì)諸多領(lǐng)域的發(fā)展，解決高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，改善目前緊張的就業(yè)現(xiàn)狀，需要政府、高校、大學(xué)生自身以及社會(huì)協(xié)調(diào)合作,為構(gòu)建良好的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境提出應(yīng)對(duì)對(duì)策和建設(shè)性的建議。5.1

河北省政府部門(mén)加強(qiáng)宏觀調(diào)控5.1.1

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道政府要大力發(fā)展就業(yè)容量大的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)，擴(kuò)寬就業(yè)渠道。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，引導(dǎo)河北省農(nóng)村剩余勞動(dòng)力合理有序流動(dòng)。要發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)在增加就業(yè)中的主渠道作用，同時(shí)大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，增加大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。5.1.2

調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)影響高校大學(xué)生就業(yè)最重要的原因是經(jīng)濟(jì)，大學(xué)生能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。河北省應(yīng)該積極調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，加大對(duì)中小型企業(yè)的扶持力度。改善偏遠(yuǎn)地區(qū)的就業(yè)環(huán)境，吸引更多的畢業(yè)生到西部地區(qū)，促進(jìn)就業(yè)的均衡發(fā)展。解決河北省高校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根本途徑是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展。要使市場(chǎng)引導(dǎo)高校大學(xué)生就業(yè)，先充分發(fā)揮好市場(chǎng)機(jī)制的調(diào)節(jié)作用，不斷改善就業(yè)保障體系，為高校大學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)和深化制度改革打下基礎(chǔ)。5.1.3

實(shí)施積極的就業(yè)政策河北省要根據(jù)本地的實(shí)際就業(yè)情況，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。國(guó)家要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段，在政策上支持河北省高校大學(xué)生的就業(yè)，努力增加就業(yè)崗位。政府要從高校大學(xué)生的根本利益出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)引導(dǎo)，實(shí)施積極的就業(yè)政策實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。5.2

提高河北省高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)5.2.1樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀解決就業(yè)問(wèn)題的基本前提是樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。一些大學(xué)生在求職過(guò)程中由于準(zhǔn)備不足，被多個(gè)用人單位拒絕就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的就業(yè)心理障礙。所以引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)十分重要。首先應(yīng)該樹(shù)立自主擇業(yè)觀、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀和職業(yè)平等觀，要從自身的興趣、特長(zhǎng)出發(fā)，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)。然后通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，自主的選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。最后要樹(shù)立多種方式就業(yè)觀，可以通過(guò)多種途徑，比如網(wǎng)上人才市場(chǎng)、招聘會(huì)、求職軟件等方式選擇爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。5.2.2

培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基本技能河北省高校大學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，把大學(xué)期間的學(xué)習(xí)同擇業(yè)就業(yè)甚至是以后的職業(yè)生涯規(guī)劃緊密聯(lián)系在一起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)就業(yè)。還要不斷地完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)選擇的職業(yè)方向確定知識(shí)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型。還應(yīng)該培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，多參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用寒暑假出去實(shí)習(xí)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作能力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地培養(yǎng)職業(yè)基本技能，才能夠在求職者之中脫穎而出，順利就業(yè)。只有積極的適應(yīng)社會(huì)，才能在為社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。5.3

鼓勵(lì)河北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)5.3.1

提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)設(shè)立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，使大學(xué)生充分了解國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)惠政策。高校應(yīng)該大力支持校園內(nèi)創(chuàng)立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，同學(xué)之間相互交流分享創(chuàng)業(yè)想法，調(diào)動(dòng)創(chuàng)業(yè)的積極性。還可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的形勢(shì)讓大學(xué)生切身感受創(chuàng)業(yè)的苦與樂(lè)，從而提升自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。5.3.2

加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作高校應(yīng)該從新生入學(xué)開(kāi)始就加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，給創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，使之成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，始終貫穿于四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中。針對(duì)大四即將面臨就業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該專(zhuān)門(mén)設(shè)立輔導(dǎo)大學(xué)生如何更好就業(yè)的課程，幫助畢業(yè)生了解最新的就業(yè)信息。在學(xué)校中建立完善的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)和具體內(nèi)容，提高學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的積極性。5.3.3

全面落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，政府部門(mén)通過(guò)稅收和財(cái)政補(bǔ)貼等減免措施，鼓勵(lì)河北省高校大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。國(guó)家出臺(tái)的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策河北省政府機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極相應(yīng),給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。不斷完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金機(jī)制，保障大學(xué)生能夠?qū)嶋H獲得的創(chuàng)業(yè)資金，為畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。政府相關(guān)部門(mén)要聯(lián)合高校貫徹落實(shí)好創(chuàng)業(yè)資金，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)法制建設(shè)講座,教會(huì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中如何通過(guò)法律的武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。5.4

建立良好的就業(yè)環(huán)境5.4.1

完善就業(yè)法律保障隨著就業(yè)制度的改革，大學(xué)生就業(yè)逐漸走向市場(chǎng)。雙向選擇的就業(yè)機(jī)制會(huì)使畢業(yè)生和用人單位產(chǎn)生矛盾和糾紛。因此，高校大學(xué)生要增強(qiáng)法律意識(shí)，懂法、知法還要會(huì)用法。用正當(dāng)合法的渠道來(lái)維護(hù)合法權(quán)益。目前就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，企業(yè)逐步擴(kuò)大的用人自主權(quán)，大學(xué)生就業(yè)保護(hù)的法律法規(guī)的欠缺問(wèn)題凸顯。大學(xué)生除了提高意識(shí)以外，國(guó)家也要完善就業(yè)法律保障體系，對(duì)于就業(yè)中出現(xiàn)的法律問(wèn)題，要及時(shí)給予修改和不斷完善。針對(duì)一部分畢業(yè)生畢業(yè)后沒(méi)有找到工作面臨失業(yè)的處境，學(xué)校和政府要做好關(guān)于高校大學(xué)生失業(yè)保障的工作。只有這樣為畢業(yè)生建立一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，才能使畢業(yè)生更好地就業(yè)。5.4.2

促進(jìn)校企合作高校和企業(yè)要建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，只有雙方加強(qiáng)合作，定向培養(yǎng)，才能更好地為大學(xué)生擴(kuò)寬就業(yè)途徑。高校要對(duì)用人單位有充分的了解，在召開(kāi)校園招聘會(huì)時(shí)引進(jìn)適合應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)走進(jìn)校園，從而避免選擇時(shí)的盲目性。企業(yè)在和高校合作過(guò)程中可以對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的人才給予科研資金上的支持，高校對(duì)于合作的企業(yè)要給予鼓勵(lì)和支持。高校和用人單位選擇合作，加大培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)企業(yè)定向人才的力度，根據(jù)企業(yè)要求定向培養(yǎng)人才，不僅僅節(jié)約了企業(yè)培養(yǎng)人才需要花費(fèi)的成本，人才的相對(duì)集中推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也解決了大學(xué)生的工作問(wèn)題，促進(jìn)了高校大學(xué)生的就業(yè)。單位和高校要以全程方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，從學(xué)生入校之日便開(kāi)始培訓(xùn)，以定點(diǎn)方式設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)于在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面表現(xiàn)出色，實(shí)踐操作能力出眾的學(xué)生要加以表彰，促進(jìn)高校具有更好的辦學(xué)宗旨，推動(dòng)學(xué)生提升其專(zhuān)業(yè)能力，為單位后期發(fā)展提供儲(chǔ)備力量[15]。5.5

本章小結(jié)要不斷加強(qiáng)政府部門(mén)的宏觀調(diào)控，完善高校大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的保障體系。提高河北省高校大學(xué)生的就業(yè)率，不僅需要學(xué)校和用人單位的合作，還需要大學(xué)生正視嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)狀，改變擇業(yè)觀念，提升自身的綜合素質(zhì)。政府是政策的實(shí)施者，政府要貫徹落實(shí)國(guó)家出臺(tái)的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力。在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)緊張的