《晚上》教案賞析

《晚上》教案《晚上》教案（精選14篇）

《晚上》教案篇1

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是同學(xué)共性化行為，不應(yīng)以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實踐?！北菊n以同學(xué)原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué)，老師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會自讀自悟，在讀中充分敬重同學(xué)獨特的感受，同學(xué)在讀中觀賞美、感受美，情感得到熏陶，整個過程為張揚同學(xué)共性、激發(fā)同學(xué)靈性、培育同學(xué)綜合力量服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1比鮮侗究紊字，指導(dǎo)同學(xué)正確書寫生字。

2崩斫飪撾哪諶藎感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，激發(fā)同學(xué)對夏夜、對大自然的寵愛、贊美以及對美妙生活的喜愛。

3閉確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點

1筆蹲中醋嚴(yán)肅點指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。

2崩斫飪撾模朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

教學(xué)預(yù)備

1輩賈醚生課前觀看夏天的夜晚。

2笨撾牟逋?、柔觅嚹音缼大讋颦h(huán)綣饌跡–AI課件）。

3倍物圖片、動物頭飾。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1苯淌漢⒆用牽老師昨天布置你們回家觀看夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告知老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？

（充分調(diào)動同學(xué)的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓同學(xué)自由反饋自己觀看的結(jié)果，培育同學(xué)肯定的口語表達(dá)力量。）

2敝傅佳生有感情地齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫

1幣雜蝸返姆絞礁聰吧字、詞——摘星星：孩子們瞧，多美麗的星星??！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個詞語，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過嬉戲的方式讓同學(xué)輕松開心地復(fù)習(xí)鞏固生字，小伴侶樂學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

2敝傅際樾礎(chǔ)

①出示“跳”和“熱”，重點指導(dǎo)：啟發(fā)同學(xué)說出寫好這兩個字要留意什么。

②老師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點底”的正確寫法。

③同學(xué)描紅、書寫，老師巡察指導(dǎo)。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

老師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1毖生選擇自己喜愛的讀書方式（個人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。

2倍鐐昕撾模課文給你們留下了怎樣的感受？（充分敬重同學(xué)的讀書體驗、獨特的感受。）

同學(xué)1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

同學(xué)2：夏夜的大地多喧鬧，我真想去看看動物們的表演。

同學(xué)3：夏天的夜晚真迷人！

……

3蓖嘉慕岷希感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再認(rèn)真觀看，齊心協(xié)力，開動腦筋，用一句話夸夸景物的漂亮。

同學(xué)1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍寶。

同學(xué)2：螢火蟲的燈籠似乎大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以同學(xué)閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓同學(xué)在樂觀主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

四、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，體會感悟

1背浞腫鷸匱生意愿，讓同學(xué)自由選擇美麗段落讀。

老師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜愛哪一段，就帶著你的體會、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。

2備形蛺煒彰饋

①配上美麗、舒緩的音樂，讓同學(xué)自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？

（把以前學(xué)過的學(xué)問與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容奇妙地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)問遷移的目的。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為同學(xué)創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓同學(xué)入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3備形虼蟮氐娜饒幀

①同學(xué)自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像喧鬧的舞臺？

②感悟喧鬧。

老師：孩子們，你們覺得什么時候很喧鬧？

同學(xué)1：趕集的時候很喧鬧。

同學(xué)2：學(xué)校文藝演出的時候很喧鬧。

老師：是的，那學(xué)校文藝演出的時候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么？

同學(xué)：彈琴、唱歌、跳舞……

老師：那在夏夜的大地這個喧鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演？

同學(xué)自由發(fā)言。

老師讓同學(xué)拿出相應(yīng)的動物圖片，關(guān)心老師完成板書。

③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的喧鬧。

（讓同學(xué)帶上動物頭飾，鼓舞同學(xué)帶著肯定的表情，配上相應(yīng)的動作表演讀，讀出大地的喧鬧。）

4苯淌π幔指導(dǎo)背誦課文。

夏夜的太空，像深藍(lán)的大?！?/p>

夏夜的大地，像喧鬧的舞臺……

老師：難怪不禁發(fā)出這樣的贊美：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。）

老師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

同學(xué)1：夏天的夜晚，多么漂亮啊！

同學(xué)2：夏天的夜晚，我真喜愛你?。?/p>

同學(xué)3：夏天的夜晚，我真盼望你永久留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)老師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)讀文的愛好，更進(jìn)一步美讀課文。）

五、拓展延長

1背鍪居琶賴拇視錚ㄈ紓荷罾兜拇蠛！⒚覽齙睦嘶?、提灯恋奈灮鹣x……），讓同學(xué)張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

（培育同學(xué)積累好詞好句的習(xí)慣。）

2斃郎痛笞勻壞拿讕埃ㄈ紓呵繢實奶煒彰饋⒍夜下雪的美景……）

（以教材為輻射點，觀賞大自然的美景，激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛、對美妙生活的喜愛，陶冶同學(xué)的情操。）

六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培育同學(xué)的綜合力量。

《晚上》教案篇2

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)詞語，讀讀。

2.書空寫寫“醫(yī)”“性”的筆順。

3.齊讀第一自然段。

二.學(xué)習(xí)新課

1.媽媽需要動手術(shù)，可是當(dāng)時的照明條件怎樣？

2.面對這種狀況，醫(yī)生、爸爸、愛迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的？找到句子：醫(yī)生遲疑了。媽媽苦痛地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁著急地看著媽媽。

（1）理解“遲疑”，誰遲疑了？為什么遲疑？

（2）爸爸是怎樣做的？找找他的動作。從他的動作中你看出了什么？

（3）愛迪生又是怎樣的表現(xiàn)？他的心里會想些什么呢？

指導(dǎo)朗讀，讀出大家著急而無奈的心情。

3.在著急和無奈中，時間一分一秒地消逝了，愛迪生的心情也越來越緊急，手心里都――（引說）攥出了汗水。你有過這樣的體會嗎？什么狀況下你也會把手心里攥出汗水來？這時的愛迪生心里又在想什么？

4.突然，愛迪生的眼睛一亮，說明白什么？他說這句話的時候應(yīng)當(dāng)是什么語氣？練習(xí)朗讀。

5.愛迪生想到了什么方法？他是怎樣做的？找找句子，仔細(xì)讀讀想想，然后用上“先……再……然后……”說一說。練習(xí)朗讀。

6.過渡：手術(shù)臺前光明一片，醫(yī)生順當(dāng)?shù)赝瓿闪耸中g(shù)，媽媽也脫離了危急。醫(yī)生是怎樣贊揚愛迪生的？讀了醫(yī)生的話，你體會到了什么？我們也學(xué)著醫(yī)生的語氣來夸一夸愛迪生，好嗎？朗讀。

7.爸爸和醒來的媽媽又會對愛迪生說些什么呢？讓我們一起來觀看一下課文上的圖，看看他們的表情，想象一下他們在對愛迪生說什么？結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來了，蒼白的臉上露出了驕傲的笑容。”

8.經(jīng)受了媽媽手術(shù)的過程，愛迪生萌發(fā)了一個美妙的愿望，是什么呢？他對媽媽說了自己的愿望，他是怎樣說的？理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。

9.正是愛迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力，后來真的創(chuàng)造了晚上的“太陽”――電燈，給很多人帶來了便利。

10.出示其次幅插圖：這就是愛迪生和他創(chuàng)造的電燈，經(jīng)過科學(xué)家的'改進(jìn)，現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來越多，電燈的壽命也越來越長了。你想對這位宏大的創(chuàng)造家說些什么？

《晚上》教案篇3

目標(biāo)：

1、感受詩歌中寧靜的氣氛，體驗詩句的美麗、伸展。

2、理解詩歌內(nèi)容，情愿用動作表現(xiàn)詩歌。

預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《晚上》。

2、自制配樂詩歌錄音。

過程：

1、出示圖片，看看說說：

"從圖片中哪里看出來是晚上？'

鼓舞幼兒樂觀觀看圖片，從圖片的景色中查找夜的感覺。

2、觀賞詩歌，理解內(nèi)容：

老師用兒歌中的語言提問：

"晚上星星出來了，還有誰也出來了?'

"晚上公路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？'

在幼兒回答時，老師可以重復(fù)念詩歌語句，以強(qiáng)化幼兒對兒歌的印象。

關(guān)心幼兒說清晰"也、亮'等字音，鼓舞幼兒跟念詩句。

3、觀賞配樂詩歌，配動作表演。

《晚上》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序地敘述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。

2、培育幼兒連貫敘述的力量。

活動預(yù)備：

晚上圖片一幅。

活動過程：

一、圖片質(zhì)疑，培育幼兒的閱讀力量。

1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。

提問：

這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小伴侶看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）

2、對了，晚上，月亮出來了。

晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）

3、天黑了，小伴侶看公路上的什么亮了？

（公路上的燈亮了。）

老師在出示另一半圖片。

4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，公路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？

（公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）

5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？

（小紅睡覺了）。

對了，小紅睡覺了。

6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？

小鳥也睡覺了。

二、完整敘述：

1、老師完整的敘述圖片。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。

晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。公路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。

3、請個別幼兒完整敘述一遍。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編

晚上的時候，除了圖上的小伴侶睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里?？纯凑l編的好？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。

可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。

活動延長：

回家把這個圖片敘述給爸爸媽媽聽。

《晚上》教案篇5

活動目的

1、享受聽故事的樂趣。

2、了解白天和晚上的差別。

3、樂于參加集體嬉戲。

活動預(yù)備

頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶

活動過程

1、歌曲《太陽》引起幼兒愛好。

2、請幼兒說說白天和晚上的活動及天空的景物。

3、敘述故事《我要回家》。

早上，小鴨睜開眼睛，觀察天上的太陽伯伯，立即對媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩?！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔栂律角耙丶已剑　毙▲喿觼淼匠靥?，快樂地和小魚玩起來，遺忘了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周慢慢變得一片漆黑。小鴨子心里很可怕，想趕快回家找媽媽。

4、提問故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。

如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

5、分角色表演故事。

6、嬉戲《白天和晚上》

給幼兒發(fā)動物和昆蟲頭飾，播放音樂，老師搖擺白布代表白天，幼兒依據(jù)角色自由活動，老師搖擺黑布，全部幼兒蹲在地上假裝睡覺。

總結(jié)共享

請幼兒說說喜愛白天還是晚上，并說出緣由。

活動結(jié)束

1、能投入?yún)⒓蛹w嬉戲。

2、能辨別白天和晚上。

《晚上》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

活動預(yù)備：

《晚上》ppt課件

活動過程：

一、出示第一張幻燈。

你們看到什么？

二、出示其次張幻燈。

1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候??？

2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。

三、出示第四張幻燈。

1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候。

四、出示第五張幻燈。

1、這個是晚上，人們在干什么？鼓舞小伴侶們描述畫面。

2、小結(jié)：晚上是開燈的時候。

五、出示第六張幻燈。

1、晚上還是……。。時候？

2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。

六、出示第七張幻燈。

1、晚上還是……。的時候？

2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。

七、晚上真美??！

1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美妙的話：“晚上是青蛙一起歡樂合唱的時候。”你覺得哪一句更美？

2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候?！蹦囊痪涓猛?？

3、第一件事后面紅色的那句比較美，其次件事后面紅色的那句比較好玩。

4、認(rèn)真看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子假如長一點，假如多一些字可能會把這個晚上說得更美妙。

八、現(xiàn)在我們來試試看。

1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美妙，說得更長呢？

2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？

九、依據(jù)動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。

1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。

2、老師做一個看書的動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓舞小孩子說更長的句子。

3、讓小伴侶出來做一個晚上會做的動作。其他小伴侶用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓舞小孩子說更長的句子，只說一件事。

十、完整觀賞繪本《晚上》

1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美妙的晚上的事。

2、除了晚上，白天有沒有很美妙的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美妙的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？

《晚上》教案篇7

活動目標(biāo)：

區(qū)分早上、中午、晚上

活動重點：

區(qū)分早上、中午、晚上

活動難點：

學(xué)習(xí)正確運用早晨、中午、晚上表述該時間段自己所做的事。

活動預(yù)備：

1、掛圖11號，《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》

2、小圖片若干

活動過程：

一、看圖說一說小貓在干什么

1、出示掛圖，說一說小貓在干什么？

（早晨，小貓出去釣魚、中午小貓睡午覺、晚上小貓捉老鼠）

2、這三張圖中的情景分別是在一天中的什么時候？你是從哪里看出來的？

3、說一說什么時候（早晨、中午、晚上）小貓分別在干什么。

二、說一說早晨、中午、晚上、我們在干什么？

1、早晨、中午、晚上你（爸爸、媽媽、奶奶）在干什么？

三、嬉戲“這是什么時間”

幼兒觀看老師出示的圖片，依據(jù)圖片上發(fā)生的事推斷這是什么時間。

四、找錯誤

《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》第十頁“哪里畫錯了”，請幼兒觀看圖片，依據(jù)畫面的時間段，圈出圖中畫錯的地方。

活動反思：

這節(jié)課最大的不足在于在事先沒有設(shè)想到幼兒對早上和中午的概念不太清晰，導(dǎo)致在教學(xué)過程中幼兒始終都只能區(qū)分白天和晚上，他們不知道怎么區(qū)分早上和中午，由于白天和晚上對與小班幼兒來說還是比較能很清晰的，

他們知道白天是有太陽的而晚上是有月亮的，白天是亮的，晚上是黑的。但是早上和中午都是亮的，也都有太陽所以幼兒比較難區(qū)分開來，在出示掛圖的時候，就只有小貓在睡覺這一特征幼兒知道是中午，由于幼兒自身也是在中午的時候午睡的，但是其他特征幼兒還無法很清晰地區(qū)分開來。盼望在平常生活中在更多的融入這個概念。

《晚上》教案篇8

教學(xué)要求

1學(xué)會默讀課文，會復(fù)述這個故事

2學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語

3學(xué)會愛迪生從小遇到問題就樂觀動腦動手，查找解決問題的方法。

教學(xué)重、難點

理解課文內(nèi)容，會復(fù)述這個故事。

教學(xué)時間

兩課時

第一課時

一導(dǎo)入

1你們知道他是誰啊？誰能給大家簡潔介紹一下他呢？

2簡介愛迪生

3今日我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文。板書課題，齊讀。

4看了題目，你想知道什么？

5帶著問題好好讀課文，信任大家肯定能夠得到滿足的答案。

二初讀課文

1自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2出示：

請示醫(yī)生急性闌尾炎需要無可奈何一分一秒

擋手簡易

（1）自由讀

（2）我們要特殊留意哪些字的讀音？

（3）開火車讀、指名讀、齊讀、

（4）教同學(xué)字字形

（5）把書翻到生字表給生字描紅

3全文一共有幾個自然段？

4開火車讀文。師生評議

5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語

6爭論溝通

7再讀課文，把你認(rèn)犯難讀的多讀幾遍

8知道朗讀長句。

其次課時

一復(fù)習(xí)

1認(rèn)讀詞語

2指名讀課文

二精讀課文

（一）第一自然段

1指名讀

2愛迪生的媽媽怎么了？

3師簡介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)學(xué)問。

4在這種狀況下，假如媽媽不做手術(shù)會怎么樣？

5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。

二（2~5）

1師引讀，可是那時——，醫(yī)生——。

2醫(yī)生“遲疑”了，什么是遲疑？他會想些什么？

3手術(shù)不能立刻進(jìn)行，小愛迪和爸爸多焦急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會體會。

4指名讀第3~4句

5想象：爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么，心情怎么樣？

6突然之間愛迪生想出了什么方法？這個方法怎么樣？四人小組爭論溝通。

8全班溝通

9開頭，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說——，而后來，手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好方法，使醫(yī)生順當(dāng)?shù)刈鐾炅耸中g(shù)，他興奮地說——

10同學(xué)們，假如當(dāng)時你在場，你會說些什么？

11然而，愛迪生并未滿意，而是拉著手，一本正經(jīng)地說——，后來愛迪生真的——

12大家留意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？

13愛迪生為什么會說將來肯定要造一個晚上的“太陽”？

14后來，愛迪生真的創(chuàng)造了電燈，這里的真的是什么意思？說明白什么？

15同學(xué)們思索一下，愛迪生怎么會創(chuàng)造電燈的呢？

16指導(dǎo)朗讀

三總結(jié)全文

1指導(dǎo)復(fù)述課文

2在愛迪生的一生中約有兩千項創(chuàng)造，被人們稱之為“創(chuàng)造之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

3課后去找一找有關(guān)的書籍，讀一讀，信任大家肯定能得到自己的答案。

15晚上的“太陽”（電燈）

愛迪生十萬火急

（“創(chuàng)造之王”）集中生智

化險為夷

《晚上》教案篇9

活動目標(biāo)：

1、觀看畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。

2、看圖學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡潔句式。

3、體驗把話說美妙的樂趣。

活動重點：

學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡潔句式。

活動難點:

能夠?qū)W習(xí)說長句子。

活動預(yù)備：PPT課件、輕音樂，星星若干。

活動過程：

一、出示PPT圖片

1.出示圖片。（白天）

2.你看到了什么？還看到了什么？

3、老師變化圖片。盯著他認(rèn)真看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時候（變晚上了）

PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。

二、看圖學(xué)說句子

（一）學(xué)說句子

1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？

提問：晚上是青蛙干什么的時候？

老師：晚上是青蛙唱歌的時候。

2.PPT星星月亮。再看看，觀察什么？（星星月亮）是什么時候？(晚上)

提問：晚上是觀察什么的時候？

老師：晚上是觀察月亮的時候。

晚上也是觀察星星的時候。

3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。

小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上觀察月亮、星星的時候。晚上真美妙呀！

（二）比較長短句，感受長句的美妙。

1、PPT青蛙（帶文字）。

師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美妙的話，你聽聽：晚上是青蛙一起歡樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）

提問：這兩句話哪里不一樣？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）

小結(jié)：說晚上這件美妙的事，假如說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美妙。

（三）學(xué)說長句子

1.PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是觀察星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點？（讓更多的孩子參加說）

3、PPT吃飯（帶文字）。看看他們在干什么？（吃飯）

提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點，說的更美妙一點？（讓更多的孩子參加說）

小結(jié)：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美妙了。

三、觀賞散文詩

現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美妙事情的書。

1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓舞孩子說長的句子。

內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時候。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。

晚上是青蛙一起歡樂的合唱的時候。

晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。

晚上是媽媽說快來洗澡的時候。

2.這本書還沒出名字，誰來幫它取一個好聽的名字？（美妙的夜晚、晚上……）

延長：說說關(guān)于晚上的事

1、在美妙的夜晚你會什么事情？晚上是你干什么的時候？（讓2——3個的孩子參加說）

引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。

2、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。

（4名幼兒參加表演）

請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒認(rèn)真看看表演的是什么。

提問：晚上是他做什么的時候？

表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。

3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你干什么的時候？

活動反思：

這是一個中班的語言活動，在活動中小伴侶表現(xiàn)的特殊棒，不僅會說還喜愛說，從整個活動的效果來看，幼兒愛好深厚，參加活動的樂觀性很高，較好地實現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

活動中，以觀看感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡潔句式“晚上，是……的時候?！保瑸橛變簞?chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒情愿說的欲望。其次對長短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美妙，在這一環(huán)節(jié)中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美妙的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點的突破，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看，添加的美妙的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。

活動最終，以嬉戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。

《晚上》教案篇10

活動目標(biāo)：

1、觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

3、感受夜晚的美。

活動預(yù)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

活動過程：

一、開頭部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動“晚上”。

1、師：“教室怎么黑漆漆的，能觀察東西嗎？那怎么辦？”

2、現(xiàn)在我們要做嬉戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1）“這是什么時候？”

2）“從哪里看出來的？”

3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”

二、基本部分：

1、老師出示大書，有選擇的觀看部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

1）瞧！今日老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了許多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

老師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。

2）P1：老師“晚上是太陽回家休息的時候”

3）P2：老師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

提問：小伴侶，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時候

4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)快樂的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

5）P4：老師：“誰來自己講講看，晚上是……”

2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。老師巡回輔導(dǎo)，發(fā)覺孩子們有說的好的時候準(zhǔn)時確定。

3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（依據(jù)時間而定）

老師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

三、結(jié)束部分

今日我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小伴侶們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告知大家，好嗎？

《晚上》教案篇11

活動目標(biāo)：

1、感受夜晚的美，觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

活動預(yù)備：繪本ppt

活動過程：

一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。

出示其次張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。

問：這是什么時候？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？

二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。

1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3

2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4

3、晚上是開燈的時候，出示ppt5

4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6

5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7

三、用更美妙的話說晚上是干什么的時候

1、晚上是青蛙歡樂的一起合唱的時候

2、晚上是開燈才能看清東西的時候

3、說晚上這些美妙的事情，假如說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美妙。

4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美妙。

5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。

6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。

7.做一個晚上會做的事情的一個動作。

四、再邊看邊觀賞《晚上》

1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。

2、晚上有許多美妙的事，是我們可以用很美妙的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美妙的事情，可以用美妙的語言表達(dá)出來呢？

五、結(jié)束離場

《晚上》教案篇12

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課9個生字，能理解生字組成的詞語。

2、在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文中介紹動物睡覺的學(xué)問。

3、通過課前收集資料和課外延長作業(yè)讓同學(xué)了解動物、寵愛動物、愛護(hù)動物以及收集信息、整理信息的力量，使語文走向生活大課堂。

教學(xué)預(yù)備：1、在上課之前，布置教室，創(chuàng)設(shè)動物園的情境。

2、在學(xué)課文之前，要求同學(xué)獨立或自由組合查閱、積累有關(guān)動物生活習(xí)性方面的學(xué)問，包括文字介紹、圖片資料。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)要求：見總目標(biāo)1—2

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們都到過動物園吧？可是有誰晚上去過？想了解晚上的動物園嗎？今日老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>

二、讀通課文，整體感知。

1、自讀課文，選擇自己寵愛的方式讀全文，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以默讀，可以雙人讀。要求：把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。

2、檢查同學(xué)的自學(xué)狀況：

（1）出示課文中的生字詞，正音。

（2）用自己喜愛的方式識記生字。

（3）抽查生字識記狀況。

（4）指名朗讀課文，正音，適時進(jìn)行評價、鼓舞。

3、讀讀議議：課文介紹了哪幾種動物的睡覺學(xué)問？（5種）

4、指導(dǎo)理清課文線索：板書一（1—2）狗

二（3—5）長頸鹿

三（6—9）蝙蝠

四（10）大猩猩

五（11—12）大象

六（13）小明的話

三、指導(dǎo)同學(xué)書寫習(xí)字冊。

四、作業(yè)：收集各種動物睡覺的學(xué)問以及寵愛動物的生活習(xí)性。

《晚上》教案篇13

活動目標(biāo)

1、感受夜晚的美，觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

2、依據(jù)提問推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和敘述。

3、觀賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

活動預(yù)備

繪本PPT、星星

活動過程

1、導(dǎo)入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

問：我給大家?guī)砹艘粡垐D片，我們一起來看看一看，你看到了什么？認(rèn)真看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時候了？

2、看圖敘述。

提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是觀察什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）

3、比較句子，學(xué)說句式。

我這里還有一句說這個晚上更美妙的話，我們一起來聽一聽！

你覺得哪一句更美？你們發(fā)覺沒有？其次句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

師小結(jié)：是的，孩子們，說晚上這件美妙的事情假如說得長一點，假如多一些字，可能會