《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

小伴侶們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，一聲春雷，小春筍都從地里冒出來了。今日我們又要迎來一位新伴侶，認(rèn)真看，猜猜它是誰？（畫云彩和小雨點(diǎn)，貼個大雨點(diǎn)）

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨點(diǎn)的小詩歌。請伸出小手和我一起寫課題，（板書：雨點(diǎn)）大家一起跟它打個招呼雨點(diǎn)

二、自讀課文，整體感知。

過渡：春天來了，活潑可愛的雨點(diǎn)降落人間，邀請我們跟隨它去旅行。雨點(diǎn)會領(lǐng)著我們?nèi)ツ男┑胤?？做些什么呢?/p>

1、自由讀，讀準(zhǔn)字音：

請大家輕輕的打開語文書21頁，（評價讀書姿態(tài)）自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)（字音），讀通（句子），遇到不熟悉的字怎么辦？（借助拼音反復(fù)多讀幾遍。）

2、自由讀，了解大意，學(xué)習(xí)生字：

a剛才大家讀的真仔細(xì)。請大家再讀讀課文，雨點(diǎn)都去過哪些地方呢？你從這首小詩的哪些詞語能看出來，請你把詞語劃出來。借助書上的拼音讀一讀。

你讀了這首小詩，你都知道小雨點(diǎn)去過哪些地方？

（生說：池塘小溪江河海洋）板書

小伴侶真會讀書?？粗诎逶賮碜x一讀。

b雨點(diǎn)在這些地方干什么呢？請?jiān)僮x讀課文，畫出相關(guān)詞語。

（生說：睡覺）小雨點(diǎn)在哪里睡覺？（在池塘里睡覺）板書睡覺

（生說：漫步?????）小雨點(diǎn)小溪里（漫步?????）板書：漫步?????

小雨點(diǎn)在江河里干什么？（奔跑）板書：奔跑

它還在海洋里干什么？（齊說跳動）板書：跳動

小結(jié)：你們真會讀書。雨點(diǎn)落進(jìn)（池塘里）在池塘里（睡覺）雨點(diǎn)落進(jìn)（小溪里）在小溪里（漫步?????）雨點(diǎn)落進(jìn)（江河里）在江河里（奔跑）雨點(diǎn)落進(jìn)（海洋里）在海洋里（跳動）

三學(xué)習(xí)生字，理解字詞。

這些詞中就藏著新的生字伴侶，你們會讀嗎？

出示卡片：小溪指名讀

出示：加拼音的溪誰來拼讀？溪的右邊筆畫特殊多，多像小溪彎彎曲曲的樣子啊全班齊讀

出示卡片：海洋指名讀這兩個字你有什么方法記住他們？（海洋都和水有關(guān)所以都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水加每三點(diǎn)水加羊）海這個字筆畫特殊多，要留意他的筆畫挨次，伸出小手我們來書空，海海怎樣寫？

課件：池塘小溪江河海洋

看來這些字詞都熟悉了，你能分清池塘小溪江河和海洋嗎？認(rèn)真看！

這是？（海洋）誰能到黑板上找出它的名字領(lǐng)著大家讀一讀。齊讀

這是哪？（江河）

這是什么地方?(池塘)

這是哪？（小溪）誰上來找出它的名字？一起讀

師小結(jié)：看來大家不僅能讀出它的名字還能分清池塘小溪江河海洋。你們真聰慧。

課件出示：覺

指名讀

這個字的新偏旁是什么？

課件出示見變紅。

是見字底。見字底怎樣寫？齊讀

課件出示：散

指名讀

這個字的有一個新偏旁？是什么？

課件出示偏旁變紅

反文旁反文旁怎樣寫？這個字你有什么方法記住它？（橫豎豎橫加月加反問旁）

課件出示：步

指名讀

新偏旁是什么？

課件出示止字頭變紅

止字頭怎樣寫？這個字怎么記？

課件出示丿變紅

（止字頭加少去掉一筆點(diǎn)。）步步怎樣寫？

課件出示：跑躍

指名讀

你有什么方法記住這兩個字？（跑是足字旁加包，躍是足字旁加天把第一筆變成撇）

課件出示躍的丿變紅

都是用我們以前學(xué)過的熟字換偏旁的方法來記。

c嬉戲：*（嘉獎卡片）

小伴侶記的真快，雨點(diǎn)就情愿和聰慧的孩子交伴侶，誰能上來讀準(zhǔn)雨點(diǎn)后面的生字，再說說雨點(diǎn)在干什么？你就可以和雨點(diǎn)成為最好的伴侶。

(覺睡覺散漫步?????步漫步?????跑奔跑)

四、創(chuàng)設(shè)情景，感情朗讀。

1、老師范讀：下面讓我們跟隨小雨點(diǎn)去旅行吧！這是一群怎樣的小雨點(diǎn)呢？我們再來讀讀課文，先來聽老師讀好嗎？擺好讀書姿態(tài)。

2、溝通：這是一群怎樣的小雨點(diǎn)？（歡樂的閑適的可愛的活潑的舒適的自由的快樂的）

3、看得出大家都很喜愛小雨點(diǎn)。情愿自己讀一讀嗎？

評價：剛才老師發(fā)覺咱們班有幾個小伴侶特殊會讀書，不僅聲音洪亮而且還帶著表情，加上自己的動作真投入。就這樣和同位一起再來讀一讀。

4、老師觀賞了你們的朗讀，仿佛看到了那群活潑歡樂自由可愛的小雨點(diǎn)。假如你就是這群這群小雨點(diǎn)中的一員，你落進(jìn)了哪里？心情怎樣？通過朗讀把你的感受表達(dá)出來吧。

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)方案

施教時期年月日

教學(xué)內(nèi)容2雨點(diǎn)

共幾課時3課時第1課時

課型講讀

第幾課時

教

學(xué)

目

標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的一個字只識不寫。熟悉3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.會正確書寫“落”、“?！?、“洋”。4.發(fā)同學(xué)觀看、熟悉自然現(xiàn)象的愛好。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)1.流利、有感情地朗讀課文。

2.會正確書寫“落”、“?！?、“洋”。

教

學(xué)

資

源1.多媒體課件、識字卡片、掛圖。2.同學(xué)在生活中對雨點(diǎn)有肯定的熟悉。

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.會用“落”、“?！薄ⅰ把蟆苯M詞

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思一、看圖揭題。(3分)1.同學(xué)溝通看到的情景。2.課題。二、初讀課文。（5分）出示學(xué)習(xí)單：1.由朗讀課文，一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。2、一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。三、出示詞語（6分）出示學(xué)習(xí)單：自由朗讀詞語，邊讀邊想想詞語的意思。生自讀、開火車讀四、讀順課文。（15分）逐句朗讀，理解初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征。1.塘里的水跟我們平常看到的小河里的水的樣子有什么不同？2.動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？3.導(dǎo)讀好第1句。1、為什么不說它睡覺，而說它在漫步?????呢？漫步?????的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？2、指導(dǎo)讀好“漫步?????”。3、指名讀第2句。評議，再讀。1、指名讀。其他同學(xué)留意聽，聽一聽他有沒有讀懂。2、評讀。齊讀第3句。1、指名讀。評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？2、指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳動”。3、齊讀第4句話。四、指導(dǎo)朗讀。五、教同學(xué)字（11分）1.這些生字不光要熟悉，還要能記住它們。本節(jié)課，我們學(xué)了幾個有三點(diǎn)水的字？2.“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個字？“?！边@個字請小伴侶留意右邊“每”的筆順。“洋”這個字怎么記呢？3.師范寫“落”、“?！?、“洋”。4.同學(xué)描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)一、看圖揭題。1.多媒體課件顯示）小伴侶看，天空布滿了烏云，你還觀察了什么？2.今日我們學(xué)的課文，題目是——《雨點(diǎn)》。師板書課題，3.這篇課文告知我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？二、初讀課文。1.請小伴侶一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。2.課文中共有4句話，配有4幅圖。請小伴侶一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。3.通過自己的讀，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、出示詞語落進(jìn)睡覺漫步?????跑步海洋跳動小溪四、讀順課文。1.讀第一句。luò（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音雨點(diǎn)是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。多媒體播放：池塘畫面每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？2.讀其次句。（多媒體課件播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？sàn出示詞語：散步3.讀第三句。自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體課件顯示：江河畫面）4.讀第四句?，F(xiàn)在請小伴侶再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。hǎiyángtiàoyuè出示詞語：海洋跳躍)四、指導(dǎo)朗讀。1.現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？五、教同學(xué)字1.出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。2.老師范寫同學(xué)描紅、臨寫，師巡指導(dǎo)

作業(yè)

設(shè)計(jì)★讀熟課文★描寫習(xí)字冊

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)方案

施教時期年月日

教學(xué)內(nèi)容2雨點(diǎn)

共幾課時3課時第2課時

課型講讀

第幾課時

教

學(xué)

目

標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2.聯(lián)系實(shí)際了解生字組成的詞語在文中的意思。3.初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看、熟悉自然現(xiàn)象的愛好。4.學(xué)會正確書寫“進(jìn)、覺、散”，把握3個偏旁。

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)1.背誦詩歌和寫字。

2.初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化了解它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看、熟悉自然現(xiàn)象的愛好。

教

學(xué)

資

源掛圖、多媒體課件、識字卡片

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

讀熟課文

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字（3分01、書空“落”、“海”、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“海”、“洋”擴(kuò)詞。二、導(dǎo)入情境（2分）現(xiàn)在你就是可愛的小雨點(diǎn)，仔細(xì)地讀讀課文，你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌溝通一下。三、精讀課文：（25分）出示學(xué)習(xí)單1自讀課文，想想小雨點(diǎn)落到哪兒了，他們在干什么？2思索：假如你是小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪里，為什么？3同桌溝通。（同學(xué)選擇學(xué)習(xí)課文段落）（一）生：我想落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。1、為什么呢？（由于池塘里的水一動也不動，我來到這里，就想好好地睡一覺。）2、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。3、老師真想來讀讀這句話（范讀）誰來試一試評議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，（“睡覺”閃耀變色）我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）（二）生：我想落進(jìn)小溪里。指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里漫步?????。誰想來讀一讀評議（“漫步?????”閃耀變色）賽讀齊讀（三）生：我想落進(jìn)江河里。

指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀）（“奔跑”閃耀變色）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）（四）生：我想落進(jìn)海洋里，在海洋里跳動。指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳動。好愉快呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳動）（“跳動”閃耀變色）—賽讀。多奇妙、多好玩，讓我們再來讀一讀。1、指名朗讀：你情愿問誰介紹就向誰介紹？（邊說邊演）

2、指導(dǎo)背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來？（指名邊背誦邊表演）1、同學(xué)練習(xí)說話你們這些小雨沙沙沙沙下得真歡呀！多媒體歌曲（同學(xué)唱）

七、教同學(xué)字（10分）

出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。

2.熟悉2個新偏旁，想想在哪里見過這兩個偏旁的字。

3、溝通一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字落進(jìn)睡覺漫步?????跑步海洋跳動小溪二、導(dǎo)入情境1、你們瞧：小雨點(diǎn)又沙沙地下起來了！多媒體歌曲多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。三、精讀課文：1、同學(xué)自讀課文，同桌溝通。2、集體對話溝通：小雨點(diǎn)，你想落進(jìn)哪兒？瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺了。多媒體雨點(diǎn)落在池塘里

多媒體小溪流淌圖小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么？

師引導(dǎo)：小溪里的水漸漸地流呀流，就向在看著看著，小雨點(diǎn)也想—你們看：多媒體雨點(diǎn)落在小溪里雨點(diǎn)真的在漫步?????了！多媒體江河奔跑圖來到江河，你看到了什么？此時你最想干什么？瞧：多媒體雨點(diǎn)落在江河里小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（同學(xué)發(fā)散思維訓(xùn)練）我們一起去看看：多媒體雨點(diǎn)落在大海里咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像在跳動。此時雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在（同學(xué)發(fā)散思維訓(xùn)練）多媒體畫面音樂]五、朗讀鞏固：讓我們再來回憶一下所到的地方。

（齊讀全文）六、實(shí)踐拓展：瞧，小雨點(diǎn)多快樂哪！1、也是可愛的小雨點(diǎn)，我喜愛落在柳條上，在柳條上蕩秋千。2、雨點(diǎn)，你還想落到哪兒去？3、春天被你們裝扮得可美麗了！你們瞧出示多媒體春景圖同學(xué)觀圖美嗎？剛才他們還在說靜靜話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)給他們帶來得生氣。你們興奮嗎？盼望你們能為大自然作更大的貢獻(xiàn)。七、教同學(xué)字1、出示生字“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”，認(rèn)讀。2、你怎么記住它？3、說筆順，書空。4、師在田字格中范寫，邊寫邊講解留意點(diǎn)。5、同學(xué)描紅、臨寫

作業(yè)

設(shè)計(jì)★指導(dǎo)完成《一課一練》的作業(yè)。★★嘗試在課文的基礎(chǔ)上接下去寫詩。

施教時期年月日

教學(xué)內(nèi)容2雨點(diǎn)

共幾課時3課時第3課時

課型講讀

第幾課時

教

學(xué)

目

標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2學(xué)會正確書寫“步、跑、躍”，把握3個偏旁。3、仿照課文寫詩

教

學(xué)

重

難

點(diǎn)1.背誦詩歌和寫字。

2.仿照課文寫詩

教

學(xué)

資

源掛圖、多媒體課件、識字卡片

預(yù)

習(xí)

設(shè)

計(jì)

讀熟課文

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字（3分01、書空“落”、“?！?、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“?！薄ⅰ把蟆睌U(kuò)詞。二、賞讀背誦（12分）出示學(xué)習(xí)單：邊看圖邊背誦課文，要求要有感情。1、看圖背誦。2、同桌互背、老師抽背。三、遷移練習(xí)（15分）1、小組溝通2、指名回答

四、教同學(xué)字（10分）

出示學(xué)習(xí)單：1、讀生字，給這些生字組詞。

2.熟悉2個新偏旁，想想在哪里見過這兩個偏旁的字。

3、溝通一、復(fù)習(xí)檢查，認(rèn)讀生字落進(jìn)睡覺漫步?????跑步海洋跳動小溪二、賞讀背誦1、有感情地朗讀課文。2、看圖嘗試背誦。3、背誦溝通。三、遷移練習(xí)課文我們已經(jīng)讀懂了，你們留意觀看過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方，給大自然帶來了哪些變化呢？小伴侶到郊外去觀看，你就會發(fā)覺了雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽。雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了莊稼。雨點(diǎn)降在池塘里，喚醒了青蛙。你能仿照老師的樣子，說一說嗎？四、教同學(xué)字1、1、出示生字“進(jìn)、覺、散、步、跑、躍”，認(rèn)讀。2、你怎么記住它？3、說筆順，書空。4、師在田字格中范寫，邊寫邊講解留意點(diǎn)。5、同學(xué)描紅、臨寫

作業(yè)

設(shè)計(jì)★指導(dǎo)完成《一課一練》的作業(yè)?！铩飮L試在課文的基礎(chǔ)上接下去寫詩。

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識。

教具預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、你們喜愛猜謎語嗎？老師今日給大家猜一個謎語，看誰最聰慧。

千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

2、和老師一起寫"雨'，你能幫"雨'找找好伴侶嗎？

3、板書：雨點(diǎn)。今日我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次好玩的旅行。

二、初讀課文，整體感知。

1、同學(xué)自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）生字卡片（小小火車誰來開）

（2）詞卡（小小老師在哪里）

3、同學(xué)再次讀課文，思索：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方？（板書：池塘小溪、江河、海洋）

三、精讀課文，觀看圖畫。

1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個地方，就去讀那一句話。

2、溝通：

★池塘

（1）貼圖，看，這就是池塘。

（2）雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

（3）小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了？

（4）是啊，安靜的池水一動不動，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒適的感覺嗎？

（5）小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

★小溪

（1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

（2）雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒適地睡覺嗎？（板書：漫步?????）

（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

（4）為什么小雨點(diǎn)來到小溪里就漫步?????了呢？

（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒漫步?????呢，你看它多閑適拘束?。?/p>

（6）指導(dǎo)朗讀。

★江河

（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

（2）雨點(diǎn)寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）

（3）奔跑與漫步?????有什么不同嗎？

（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎？

★海洋

（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在勞碌些什么呢？（板書：跳動）

（2）你能做一下跳動的動作嗎？

（3）小雨點(diǎn)為什么會在大海中跳動呢？

（4）你能讀出這種跳動的感覺來嗎？

3、小結(jié)：今日我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次開心的旅行，你們喜愛這首詩歌嗎？喜愛就讀好它。

（自由讀指名讀齊讀加動作讀）

四、課后拓展

1、老師：小伴侶們，小小雨點(diǎn)還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________

雨點(diǎn)落在______，在__________________________

2、小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好伴侶呢，由于它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）

（出示小黑板）

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________

雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了____________________

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了____________________

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________

雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________

3、你們喜愛小雨點(diǎn)嗎？小雨點(diǎn)也很喜愛你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點(diǎn)》

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教材依據(jù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書蘇教版語文一班級下冊中的其次單元其次課的一首詩歌。

二、設(shè)計(jì)思想

本課的教學(xué)是要通過有感情的朗讀等手段，讓同學(xué)走進(jìn)文本，與雨點(diǎn)一起來體驗(yàn)池水的安靜、溪流的緩慢、江水的奔騰不息、大海的波濤洶涌，從而感受語言的韻律美。老師努力創(chuàng)設(shè)一個布滿生命活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，喚醒他們學(xué)習(xí)語文的愛好，讓每一位同學(xué)的共性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的才智和力氣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；熟悉4個偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過不斷的語言實(shí)踐，讓同學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，使語言更加規(guī)范，從而逐步內(nèi)化語言，豐富自己的內(nèi)部語言體系，進(jìn)而正確、嫻熟、敏捷地運(yùn)用語言文字。

四、教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

老師借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)"身臨其境'，把觀看、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。了解它們的特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)。

六、教學(xué)預(yù)備多媒體課件；圖片；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。

七、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

屏幕上出示一幅下雨圖，伴隨著稍微的下雨聲老師說：小伴侶，1老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）

師：今日，我們就和小雨點(diǎn)作一次好玩的旅行。（聽課文錄音，屏幕上像放電影一樣同步展現(xiàn)畫面）

師：小伴侶，請大家閉上眼睛，想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方？

（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

二、細(xì)細(xì)體會，美讀觀賞。

過渡：小伴侶，這一路上，我們與小雨點(diǎn)的旅行可開心啦！請大家打開課本，看看圖，讀讀課文，邊讀邊與同桌說說你和小雨點(diǎn)最喜愛去哪個地方？為什么？

1、同學(xué)同桌邊讀邊爭論。

2、溝通爭論：你和小雨點(diǎn)最喜愛去哪個地方？為什么？

（溝通時屏幕上隨機(jī)出示相應(yīng)的畫面內(nèi)容）

（1）、屏幕顯示：（小池塘睡覺）

引導(dǎo)同學(xué)體會到池塘水的安靜，從而指導(dǎo)讀好"睡覺'一詞。

師述：安靜的池水，看上去一動也不動，像在睡覺。池塘在睡覺，小雨點(diǎn)也在里頭睡覺。美讀第一句。

（2）、屏幕顯示：（小溪漫步?????）

引導(dǎo)同學(xué)體會到小溪水在緩緩地流著，指導(dǎo)讀好"漫步?????'。

師：是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著漸漸地走，就好象是在漫步?????，多么自由拘束，多么舒適??！美讀其次句。

（3）、屏幕顯示：（江河奔跑）

指名讀第三句。（請其他同學(xué)評價他有沒有讀好這句，并談?wù)劼犃死首x后的感受），在評議中老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)想象江河水奔騰向前的景象，并指導(dǎo)讀好"奔跑'。美讀句子。

（4）、屏幕顯示：（海洋跳動）

引導(dǎo)體會海洋巨浪翻滾的氣概，指導(dǎo)讀好"跳動'。

師：你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳動，多興奮呀！美讀句子。

3、師：這樣好玩的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動起來！配樂朗讀課文。（屏幕上同時展現(xiàn)四幅畫面）

4、齊讀課文。

音樂觀賞：小伴侶，和小雨點(diǎn)一起旅行多有意思呀，現(xiàn)在讓我們一起來觀賞一首歌曲?！缎∮晟成场?/p>

三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

過渡：小伴侶，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？（同步展現(xiàn)的畫面是：雨點(diǎn)從空中落下，落進(jìn)水里不見了，一個大大的問號停留在屏幕上）

1、同學(xué)自由說。

2、供應(yīng)一組畫面：小伴侶，你能說說小雨點(diǎn)來到這些地方時，它又是什么樣兒的？（小組學(xué)習(xí)爭論）

3、溝通說，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)把句子說正確。

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)通過互動學(xué)習(xí)，能讀通課文、讀懂課文。

2、聯(lián)系實(shí)際，使同學(xué)初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動態(tài)變化，從而熟悉大自然。

3、關(guān)心同學(xué)積累語言，能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)讀懂課文，熟悉雨點(diǎn)的動態(tài)變化。

教具預(yù)備：圖片、生字卡片、多媒體課件。

（二）教學(xué)流程

1、情境導(dǎo)入

（1）（多媒體課件顯示）小伴侶看，天空布滿了烏云，你還觀察了什么？

（2）今日我們就來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這篇課文（板書課題）。

2、合作探究

（1）整體感知

師：這篇課文告知我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，流淌的樣子是不一樣的，那么，雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？樣子又有什么不同呢？（同學(xué)自讀，檢查自讀狀況）

師：讀了課文，你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方？

（師板書：池塘、小溪、江河、海洋）

互動1

學(xué)習(xí)第一句

師：雨點(diǎn)能落在這么多地方，該有多快樂啊！小伴侶們，你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎？

生：想。

師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點(diǎn)，多可愛呀，風(fēng)兒輕輕一吹，我們告辭了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進(jìn)了池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）

師：池塘里的水怎么樣?。?/p>

（池塘里的水清清的，池塘里的水悄悄的）

師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點(diǎn)兒都不流淌，它們都在睡覺呢，我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了，漸漸地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢！（邊說邊做動作，同學(xué)好像睡著了）。

師：小雨點(diǎn)，你們都夢見了什么？（溝通說話夢的內(nèi)容）

師：多么好玩的夢??！那都是由于池塘這么香，這么甜呀！這個詞語怎么讀好呢？先聽老師讀。（老師范讀，同學(xué)評價）

師：這個詞語讀好了，那么這句話肯定能讀好它，留意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)??！下面哪個小伴侶把這句話讀一讀？（指名讀，加動作齊讀）

互動2

學(xué)習(xí)其次句話

師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢？書上用了哪個詞？（漫步?????）

師：小伴侶，你們漫步?????嗎？漫步?????的時候是怎么走的呢？

（同學(xué)仿照漫步?????的動作）

師：誰能把這個詞讀好呢？

（重點(diǎn)讀好"漫步?????'。指名讀其次句，評議、再讀）

互動3

學(xué)習(xí)第三句話

師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。

（多媒體課件顯示：江河畫面）

師：小伴侶，你們在什么時候也奔跑過呢？（重點(diǎn)讀好"奔跑'）

師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小伴侶在奔跑?。。ㄖ笇?dǎo)讀好第三句）

互動4

學(xué)習(xí)第四句

師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。

師：誰來讀讀這個詞？（出示"海洋'）海洋給你的感覺是什么樣子的呢？

生：大。

師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢？（指名讀）

師：感受到了吧，你們看，雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？

師：大家跳起來讀這個詞（出示"跳動'）再跳起來讀。

師：下面請小伴侶讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞（課件顯示四個詞語：睡覺、漫步?????、奔跑、跳動）全班齊讀。

師：這么好玩的課文，誰能把它背下來呢？（指名讀，全班表演背誦全文）

音樂觀賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

（三）延長拓展

1、鏈接生活

師：小雨點(diǎn)可愛嗎？春天的雨點(diǎn)灑在大地，大地回文藝哪些變化呢？你們看

它飄在果林，點(diǎn)紅了桃花。

它灑在樹梢，染綠了柳芽。

它落在田野，滋潤了莊稼。

它降在池塘，叫醒了青蛙。

師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點(diǎn)還會落在哪兒，在干什么呢？（小組爭論，練習(xí)說話）

師：是啊，小雨點(diǎn)來到哪兒，就把歡快帶到哪兒，小伴侶們要好好地愛護(hù)好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。

（四）板書設(shè)計(jì)

池塘里睡覺

雨點(diǎn)小溪里漫步?????

（落進(jìn)）江河里奔跑

海洋里跳動

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，能通過朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語言的韻律美。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受詩歌語言的韻律美，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)用具預(yù)備：

投影、小黑板

教學(xué)內(nèi)容和過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、老師給小伴侶猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。誰能猜出它是什么？（雨）小伴侶伸出手來和老師一起寫好嗎？師板書生書空。

2、今日你們到外面玩的時候有沒有看到小雨點(diǎn)？那你們有沒有跟它一起玩？小雨點(diǎn)很頑皮，喜愛處處玩，小雨點(diǎn)有沒有告知你它們都到哪些地方去玩了？

二、初步感知課文

1、你們說得真好，現(xiàn)在請你豎起耳朵聽！聽聽這里的雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪里？（同學(xué)聽課文錄音，邊看投影）

2、指名回答。

3、你們想不想自己來把課文讀一讀？

三、初讀課文

1、同學(xué)自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、趕快找到你的好伴侶讀給他聽聽。

3、許多小伴侶讀得特別好，我和其他小伴侶特殊想聽，誰來讀？

4、逐句指名讀，相機(jī)正音。

5、齊讀課文，整體感知。

四、擂臺大比武。

1、班同學(xué)和老師比武：老師做一個動作，小伴侶在課文中找一個詞，找到趕快站起來讀這個詞，預(yù)備開頭。

2、分別做睡覺、漫步?????、奔跑、跳動的動作，依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)貼詞語卡片。過渡：誰在睡覺、漫步?????、奔跑、跳動呢？（雨點(diǎn)）

3、你們覺得小雨點(diǎn)怎么樣？現(xiàn)在你們就是小雨點(diǎn)，想一想你最想做落到什么地方的小雨點(diǎn)。自己先想一想，把你最喜愛的那句話多讀幾遍，可以加上動作。

五、讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1、哇！這么多小伴侶都想變成小雨點(diǎn)呀！好，我們閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。天空中聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就落下來了。（依據(jù)同學(xué)的回答選擇朗讀的句子）

2、你是落到哪里的雨點(diǎn)？為什么你要這樣輕輕的讀？我們一起來讀一讀。（師生齊讀）睡呀！睡呀！小雨點(diǎn)就開頭做夢了，小雨點(diǎn)，你們都夢到什么了？（指名回答）

3、你落到哪里去了？（同學(xué)可能回答：在小溪里漫步?????呢?。┦裁词锹?????？你能不能做給我們看一看？你都和誰到什么地方去散過步？你感覺怎么樣？哪些雨點(diǎn)落進(jìn)了小溪了？我們一起來漫步?????好不好？

4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里漫步?????呢？為什么到了江河里就奔跑了呢？全體起立，我們一起來到江河里玩一玩。

5、最終我們一起來到了——海洋里。呀！海洋里真美麗??！小雨點(diǎn)們！你們都看到了什么？那些鯨魚、章魚、海馬……有沒有跟你們一起玩？興奮不興奮?。啃∮挈c(diǎn)們都興奮地跳動起來了，我們也一起來跟它們一樣跳一跳。

六、遷移練習(xí)。

1、玩了這么多地方，小雨點(diǎn)你們累了沒有？

同學(xué)可能回答：（1）累了。師：可是還有許多人等著你們?nèi)リP(guān)心他們呢？

（2）不累。師：我知道小雨點(diǎn)們都是很樂于助人的。

2、你還想到哪些地方去關(guān)心誰呢？

板書設(shè)計(jì)：

雨點(diǎn)

池塘小溪江河海洋

睡覺漫步?????奔跑跳動

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

葫蘆島市化機(jī)學(xué)校陳平

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會9個生字，熟悉4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

師：春天來了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨，雨點(diǎn)落下來了。今日，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《雨點(diǎn)》。（板書課題：雨點(diǎn)，并讀題）

小伴侶，雨點(diǎn)來到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？仔細(xì)讀短文，你們就會明白了。

二、初讀課文

1、讀課文：請小伴侶借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有四句話，配有四幅圖，請小伴侶按挨次，看圖讀有關(guān)的瘓浠埃儐胂胨囊饉肌?

3、檢查初讀效果

（1）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)來到了哪些地方？（引導(dǎo)同學(xué)用“雨點(diǎn)落進(jìn)”說一句話。）

依據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。

（2）你能把剛才四位小伴侶說的話并成一句話來說嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)——，——，——，和——，”說話）

4、師：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們的表現(xiàn)畢竟有什么不同？我們一句一句來讀，好嗎？

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文。

1、指導(dǎo)讀第一句。

（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）

（2）、感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺）

小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺來了？（看圖回答）

（3）、指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告知大家嗎？（指名讀、自由讀）

2、指導(dǎo)讀其次句。

（1）、指句讀其次句。

（2）、理解“漫步?????”。（出示詞語：漫步?????）

小伴侶你們漫步?????過嗎？誰情愿和我一起“漫步?????”？

師生共同表演。

（3）、讀詞語。

（4）、感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會在小溪里漫步?????呢？（引導(dǎo)想象）

（5）、指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告知大家嗎？（指名讀，齊讀）

3、指導(dǎo)讀第三句。

（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。

（2）、指名讀，指導(dǎo)讀：

①感悟“奔跑”的情景：你奔跑過嗎？你在什么時候奔跑的？（出示“奔跑”讀詞）

②感悟句子：雨點(diǎn)怎么會在江河里奔跑呢？（出示圖，引導(dǎo)說）

（4）、反復(fù)朗讀句子

4、指導(dǎo)讀第四句。

（1）、自由讀，指導(dǎo)讀。

（2）、評讀，你覺得他讀懂了沒有？從哪聽出來的？理解“跳動”。

（3）、反復(fù)讀句子。

5、齊讀課文

四、復(fù)述課文

1、背誦：你們能看著板書和圖來給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？

2、自由介紹后，再指名指著板書介紹。

五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語言

1、小伴侶，你們留意觀看過，春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩嗎？

2、把你作的詩讀給大家聽。（評點(diǎn)）

六、寫字指導(dǎo)

板書雨點(diǎn)

（池塘圖）睡覺

（小溪圖）漫步?????

（江河圖）奔跑

（海洋圖）跳動

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

第一課時

課時目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化過程來熟悉它們的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)觀看大自然，了解大自然的愛好。

3、對同學(xué)進(jìn)行語言和思維訓(xùn)練。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

小伴侶們，春天就像漂亮的姑娘，靜靜地來到了我們身邊，那么春姑娘給大地帶來了什么樣的變化呢？（花兒開放了，小草發(fā)芽了，柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了）

春姑娘為大地帶來了生氣和活力，你們看，（出示課件：天空下著春雨。）春姑娘又給大地帶來了一場春雨。有位通過認(rèn)真觀看，思索寫了一首《雨點(diǎn)》的詩歌，今日我們就來學(xué)一學(xué)。（師貼圖：雨點(diǎn)）

瞧，多可愛的小雨點(diǎn)呀！指導(dǎo)讀好課題。

一齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況。

課前預(yù)習(xí)生字的小伴侶舉手。

①、課件出示生字：

jioxīlusnbyanghǎipǎoyujn

覺溪落散步洋海跑躍進(jìn)

假如還不熟悉的可以看拼音讀，會讀的讀給同桌聽聽，不會的相互關(guān)心。（從小培育孩子的合作意識和相互關(guān)心的好品質(zhì)。）指名讀。

②、這些字沒有了拼音，還熟悉嗎？

出示生字：

覺溪落散步洋海跑躍進(jìn)

指名讀。

這些字是咱們要認(rèn)讀的字，盯住它，自己再讀一遍。

③、不知打亂挨次還會讀嗎？

出示生字：

溪海覺散步躍洋跑進(jìn)落

④、仔細(xì)看，這些生字都藏起來了，藏到詞語里來了，還熟悉他嗎？

出示生字：

落進(jìn)跳動漫步?????奔跑睡覺小溪海洋

通過字詞的認(rèn)讀,我發(fā)覺小伴侶們課前生字預(yù)習(xí)地很好,那課文你讀了幾遍?用手勢告知大家。

三、初讀課文。

1、情愿讀第一句的小伴侶站起來讀。

2、想讀其次句的小伴侶站起來讀。

3、第三、四句合起來讀，覺得不行的趕快坐下。

過渡：聽著小伴侶的讀，我也想讀，情愿給我一個機(jī)會嗎？

老師范讀。再聽課件朗讀。

四、理解學(xué)習(xí)課文。

溝通：你喜愛這可愛的雨點(diǎn)嗎？你想變成小雨點(diǎn)嗎？

1、播放多媒體課件，老師解說。

（好，小伴侶們讓我們插上想象的翅膀飛起來，讓我們的心一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，讓我們的身體變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。瞧，天空中剛才還聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就從天上落下來了。有的落進(jìn)了池塘里，池塘多安靜啊！一點(diǎn)兒波紋也沒有，雨點(diǎn)就像躺在舒適的大床上睡著了。多舒適呀！有的不當(dāng)心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水閑適地散起步來。多么自由拘束??！有的來到了江河里，江河里的水流很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像小伴侶在奔跑。還有的落進(jìn)了海洋里，海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀起浪尖，一會兒被拋進(jìn)海底，就像小伴侶在跳動。多興奮?。。?/p>

2、你們最想落進(jìn)哪里呢？別急，想好了，找出你喜愛的句子帶著你現(xiàn)在的心情讀一讀，讀完后和你四周的小伙伴溝通溝通，生自由找。師巡察。

生溝通

3、依據(jù)同學(xué)回答貼相應(yīng)圖片，并指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

①池塘里讀的輕柔些，別打攪小雨點(diǎn)睡覺。

②小溪里水流緩慢，引導(dǎo)體會自由拘束。

③江河里水流很急，難怪雨點(diǎn)跑地這么快。

④海洋里海浪洶涌，小雨點(diǎn)真興奮。

4、這樣好玩的旅行，小伴侶想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)再次走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界，聽配樂朗誦詩歌。

五、課文拓展

1、瞧，小雨點(diǎn)是多么快樂哪！假如你是歡樂的雨點(diǎn)，你想落在哪些地方？

（同學(xué)自由爭論、回答）

落在不同的地方，雨點(diǎn)的姿勢不同，你能試著用這樣的句式說話嗎？

課件出示：雨點(diǎn)落在雨傘上,在雨傘上__________;

雨點(diǎn)落在荷葉上,在荷葉上__________;

雨點(diǎn)落在大樹上,在大樹上__________;

雨點(diǎn)落在______,在_______________.

2、仿照課文寫幾句話。播放樂曲《小雨沙沙》，生寫。

六、全課總結(jié)

這綿綿的春雨給世界萬物帶來了生氣，帶來了活力，帶來了盼望，剛才我聽到了泥土，小草，花瓣兒，花壇，小花傘，樹葉，樹梢都在說靜靜話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)帶來了生氣，把春天裝扮得更美麗了，小伴侶們興奮嗎？

雖然下課的鈴聲即將敲響，但是我們小伴侶們想象的翅膀依舊在飄舞，就請小伴侶們課后，把想象的句子寫完，寫好后由組長收好交給班長，班長交給我，張老師期盼著你們想象出奇妙的詩句呢。

板書設(shè)計(jì)：

雨點(diǎn)（圖片）

↙↘

（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）

池塘小溪江河海洋

睡覺漫步?????奔跑跳動

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。熟悉4個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化，熟悉它們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

重點(diǎn)：讓同學(xué)體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

難點(diǎn)：了解它們的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見，猜猜這是什么？（雨）

2、今日我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，叫《雨點(diǎn)》。

請小伴侶伸出手來和老師一起寫好嗎？師板書生書空。

二、細(xì)細(xì)體會，美讀觀賞。

過渡：小伴侶，小雨點(diǎn)是一個天生的旅行家，最愛處處游玩了，你們想不想和它一起去旅行呢？

請大家打開課本，讀一讀小雨點(diǎn)去了哪些地方？

你知道雨點(diǎn)去了哪些地方？

依據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。

請你告知老師你和小雨點(diǎn)最喜愛去哪個地方？

（一）生：我最想去池塘里。

1、為什么呢？（由于池塘里的水一動也不動，我來到這里，就想好好地睡一覺。）

2、瞧，小雨點(diǎn)真的睡覺了。多媒體雨點(diǎn)落在池塘里

3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺。

誰來試一試評議（他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）

（二）生：我想去小溪里。

1、多媒體小溪流淌圖小溪里的水漸漸地流呀流，就像在看著看著，小雨點(diǎn)也想

2、平常你是怎么漫步?????的？

3、你們看：多媒體雨點(diǎn)落在小溪里雨點(diǎn)真的在漫步?????了！

4、是呀，小溪的水緩緩地流著，我們和小雨點(diǎn)也跟著漸漸地走，就好象是在漫步?????，多么自由拘束，多么舒適啊！

5、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里漫步?????。

（三）誰想來讀一讀評議（"漫步?????'閃耀變色）賽讀齊讀生：我想去江河里。

1、多媒體江河奔跑圖來到江河，你看到了什么？此時你最想干什么？

2、瞧：多媒體雨點(diǎn)落在江河里小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（同學(xué)發(fā)散思維訓(xùn)練）

3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。

難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）評議賽讀）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）

（四）生：我想去海洋里。

1、我們一起去看看：多媒體雨點(diǎn)落在大海里咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？

2、你們看，小雨點(diǎn)隨著海浪跳動，多興奮呀！

3、指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳動。

愉快呀！誰來讀？（指名讀）評議：（跳動）賽讀。多奇妙、多好玩，讓我們再來讀一讀。

（五）表演朗讀

師：這樣好玩的旅行，想再感受一次嗎？讓我們跟著小雨點(diǎn)動起來！配樂、加動作朗讀課文（屏幕上同時展現(xiàn)四幅畫面）

三、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

過渡：小伴侶，小雨點(diǎn)可愛旅行啦，想想看它還去了哪些地方？

你們能不能當(dāng)一當(dāng)小詩人，也來作一作詩呢？

生：雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞。

雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡樂。

雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

雨點(diǎn)落在屋檐上，嘀嘀嗒嗒在唱歌。

雨點(diǎn)落在樹葉上，在給樹葉洗澡。

雨點(diǎn)落在小草上，在小草上玩滑滑梯。

四、板書：

雨點(diǎn)

池塘圖睡覺

小溪圖漫步?????

江河圖奔跑

海洋圖跳動

教學(xué)目標(biāo)：

本課是國標(biāo)版學(xué)校語文其次冊的一首詩歌，全詩8行4句，描寫了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)，體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不憐憫調(diào)。句式整齊，韻律美麗，富有審美意義。

設(shè)計(jì)理念：

這篇課文是一首富有兒童情趣的詩歌，詩中有畫，語言生動形象。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利用猜謎語導(dǎo)入新課，并創(chuàng)設(shè)了跟著雨點(diǎn)去游玩的情境，憑借生動的形象給同學(xué)帶來歡樂的體驗(yàn)，使同學(xué)綻開樂觀的想象，在美中學(xué)、樂中學(xué)，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會文中生字，熟悉兩個偏旁，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化熟悉他們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看大自然的愛好。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

1、小伴侶喜愛猜謎語嗎？聽老師說一則謎語：“千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）

2、板書課題，同學(xué)讀題。

3、讀了這個題目后，你想知道些什么？

二、初讀讀通，整體感知

1、引導(dǎo)自讀課文。

a、小伴侶說說自己積累了哪些好的讀書方法。（借助拼音熟悉生字，利用兒歌記住字形，邊看圖邊借助拼音朗讀課文，一邊讀一邊想）

b、同學(xué)充分自由讀書。

2、老師巡回指導(dǎo)個別同學(xué)，了解自讀狀況。

3、同學(xué)匯報自讀狀況。

a、認(rèn)讀生字詞。（說說哪些字是自己通過讀書熟悉了的，哪些還沒有把握，同學(xué)間相互關(guān)心識記）

b、朗讀課文。（先指名朗讀，讀不好的地方請同學(xué)或老師關(guān)心，在自由練習(xí)朗讀，最終賽讀，看誰讀得最通順、流利）

4、再讀課文。請小伴侶按挨次看圖，找出文中與圖相關(guān)的句子，認(rèn)真讀，再想想它的意思。（給孩子充分時間讓他們潛心讀書，深化思索）

a、讀后引導(dǎo)同學(xué)用“雨點(diǎn)落進(jìn)______”說話，依據(jù)回答，出示：池塘圖，小溪圖，江河圖，海洋圖。

b、引導(dǎo)同學(xué)用“雨點(diǎn)有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)______，有的落進(jìn)_____，還有的落進(jìn)________”句式說話。

5、過渡：雨點(diǎn)來到不同的地方，它們會在那兒干什么呢？現(xiàn)在就讓我們跟隨雨點(diǎn)去游玩一下吧！

三、精讀讀懂，感悟語言

1、邊讀邊想象詩歌情景，并自由溝通。

2、聯(lián)系情景，再讀詩歌并提出疑問。估量同學(xué)可能提出以下問題：

小雨點(diǎn)為什么在池塘里睡覺？雨點(diǎn)為什么會在小溪里漫步?????？雨點(diǎn)為什么

會在江河里奔跑？雨點(diǎn)為什么會在海洋里跳動？

3、老師放課件，再現(xiàn)池塘、小溪、江河、大海的畫面讓同學(xué)觀看他們各自的特點(diǎn)（池塘里的水很安靜，小溪里的水在緩緩流淌，江河的水在奔涌，大海里的水波濤翻滾）

4、同學(xué)聯(lián)系畫面解決問題：如：由于小溪里的水在緩緩流淌，雨點(diǎn)落進(jìn)小溪，隨著溪水流淌，就像漫步?????那樣自由拘束……在溝通中，老師要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系池塘、小溪、江河、大海的不同特點(diǎn)，想象小雨點(diǎn)落進(jìn)其中的不同姿勢。

5、再讀抓住“睡覺、漫步?????、奔跑、跳動”等詞，把自己想象成小雨點(diǎn)體會此時心情，從而使同學(xué)走進(jìn)詩歌情境，激發(fā)同學(xué)的童心童趣，讓他們在閱讀中享受新穎和歡樂！

6、感情朗讀詩歌，用自己的聲音、動作、表情表達(dá)內(nèi)心的感受。

四、賞讀背誦，積累內(nèi)化

1、情境背誦。

老師提示：小伴侶看著板書和圖畫給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的。

2、表演背誦。（多媒體播放音樂，讓同學(xué)跟著樂曲表演）

五、創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用

1、小伴侶的書讀得真棒！你們留意觀看過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方呢？它們又是什么樣子呢？（引導(dǎo)同學(xué)用自己已有的學(xué)問生活閱歷查找自己感愛好的話題）

2、聰慧的小伴侶，你能把看到的情景也作成一首小詩嗎？

3、朗誦詩，師生評價。

六、寫字指導(dǎo)（略）

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

：佚名轉(zhuǎn)貼自：廣西老師教育網(wǎng)點(diǎn)擊數(shù)：59

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

柳州市雀兒山路學(xué)校龐良

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教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課的9個生字，熟悉4個偏旁，理解有生字組成的詞語。

3、初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動態(tài)變化熟悉他們的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀看自然的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過朗讀，感受語言的韻律美。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片，多媒體課件。

教學(xué)課時：

兩課時

第一課時

1、揭示課題。

（1）指導(dǎo)同學(xué)看課件（天空片片白云，落下幾滴大雨點(diǎn)）。說說觀察了什么。

（2）板書課題：雨點(diǎn)。

小伴侶，這篇課文告知我們，雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點(diǎn)落進(jìn)哪些地方，樣子有什么不同呢？仔細(xì)讀了課文，你們就會明白了。

2、初讀課文。

（1）請小伴侶一邊看圖，一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)、把課文讀正確。（小聲讀）

(2)課文一共有幾句話？（四句）配有四幅圖。請小伴侶按挨次看一幅圖讀相應(yīng)的一句話，想想它的意思。（再小聲讀）

（3）通過讀課文，你知道雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？（同學(xué)回答）雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們一句一句地把課文讀好。

3、精讀課文。

（1）指導(dǎo)讀第一句。

①指名讀第一句。

（課件演示：悄悄的小池塘，一滴雨點(diǎn)落在池塘里，同時消失生字“落”，安靜的池水看上去一動也不動。）

池塘里的水和我們看到的小河里的水的樣子有什么不同？

②一動不動，就像什么？書上用那個詞？（課件出示詞語：睡覺）讀準(zhǔn)字音。

我們平常都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個目字旁，能讀出它的意思嗎？（指導(dǎo)讀好“睡覺”）

③讀好第一句。

（2）指導(dǎo)讀其次句。

①指名讀其次句。

（課件演示：緩緩流著的小溪）

小溪的水在緩緩地流著，就像在干什么？課文是怎么寫的？（課件消失小雨點(diǎn)在小溪中漫步?????，然后消失詞語“漫步?????”）

②漫步?????是怎么走的呢？

小溪的水在緩緩地流著，就似乎是在漫步?????，多自由拘束，多舒適?。。ㄕn件動畫消失）

你能讀好這個詞語嗎？（指導(dǎo)讀好“漫步?????”）

③指名讀其次句，其他小伴侶聽，能不能感受到小溪就像在漫步?????？

（3）下面請小伴侶看第三幅圖，自己小聲讀讀第三句，能不能把意思讀懂。（課件演示：奔騰的江河畫面）

①指名讀第三句，大家留意聽，聽他讀懂了沒有。（評讀

）（課件消失小雨點(diǎn)在江河里，然后出示詞語：奔跑）指導(dǎo)讀好“奔跑”

②雨點(diǎn)在江河里像“奔跑”嗎？

江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。

齊讀第三句。

③小結(jié)：邊看圖，邊想象。

（4）現(xiàn)在請小伴侶再看一幅圖，自己讀讀第四句話，能不能把第四句話讀懂、讀好。

①指名讀。（評讀：他讀懂了嗎？從哪里聽出他讀懂了？）

出示詞語：海洋。

②海洋很大很大，一望無邊，怎么讀好？

海洋里波濤洶涌，一浪更比一浪高，小雨點(diǎn)在海洋里一會被掀到浪尖，一會被拋到浪底，就像小伴侶在跳動。（課件演示）

出示詞語：跳動。（指導(dǎo)讀好）

③齊讀這一句話。

4、賞讀背誦。

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(1)有感情朗讀全文。

(2)看圖嘗試背誦。

(3)背誦溝通。（互評）

5、遷移練習(xí)。

課文我們已經(jīng)讀懂了，你們留意觀看過嗎？春天的雨點(diǎn)還會落在哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？小伴侶留意觀看，你就會發(fā)覺了。

雨點(diǎn)滴在果園里，點(diǎn)紅了桃花。

雨點(diǎn)灑在樹梢上，染綠了柳芽。

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤了莊稼。

雨點(diǎn)將在池塘里，喚醒了青蛙。

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《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

1、師：上節(jié)課我們熟悉了一個新伴侶，瞧，他來了，快熱忱地跟他打個招呼吧?。ǔ鍪菊n題，生讀題）這節(jié)課我們將陪著雨點(diǎn)一起作一次好玩的旅行。

2、復(fù)習(xí)詞語。師：小雨點(diǎn)給我們帶來了幾位老伴侶，你們還熟悉他們嗎？（出示生字詞）

（1）開火車讀（2）剛剛讀準(zhǔn)了他們，誰能讀好他們？指名讀、小老師領(lǐng)讀。

過渡：淘氣的小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？（板書：哪里）在里面干什么呢？（板書：干什么）快把書翻到21頁，自己讀一讀課文，小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里用"'劃出，他在里面干什么用"﹏'劃出。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

1、同學(xué)自由輕聲讀文，按要求劃詞語。

2、溝通：

a（1）小雨點(diǎn)落進(jìn)了哪里？在里面干什么呢？

（出示填空：小雨點(diǎn)落進(jìn)里，在里。）相機(jī)板書：池塘睡覺

（2）（出示第一句）指名讀。為什么你要輕輕地讀？

（3）指導(dǎo)讀"睡覺'（師：是呀，小池塘很寧靜，魚兒不鬧了，青蛙不叫了，一陣微風(fēng)吹來，水面輕輕晃動，就像小嬰兒的搖籃，小雨點(diǎn)在里面睡覺了。）

（4）（手勢"噓'）師：睡覺時，可得保持寧靜呀！誰再來讀一讀？

（5）多么寧靜的小池塘呀！雨點(diǎn)兒落在里面，睡得可真香那，讓我們一起再來讀一讀。

b（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：小溪漫步?????

（2）什么叫漫步?????？指名表演。你在哪兒散過步？心情怎么樣？帶著這種心情讀好"漫步?????'。

（3）師：小雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，跟著溪水漸漸地流淌，真像是在漫步???????！誰想做可愛的小雨點(diǎn)去小溪里閑適地散漫步?????呢？（出示句子）指名讀，齊讀。

c（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：江河

（2）（出示江河圖）江河跟小溪有什么不一樣？（江河里的水流得快不快？）所以，小雨點(diǎn)在江河里只好跟著江水很快地（指名讀：奔跑）。板書：奔跑

（3）（出示句子）指名讀，男生讀，齊讀。

d（1）(出示填空)小雨點(diǎn)還落到了哪里？在里面干什么？相機(jī)板書：海洋

（2）（出示海洋圖）海洋是什么樣的？師：大海里經(jīng)常波濤洶涌，一浪高過一浪，雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，跟著海浪（指名讀：跳動）。板書：跳動

（3）師：小雨點(diǎn)回到了大海的懷抱，他興奮地跳起來。誰來讀好這句話？（出示句子）指名讀，女生讀，齊讀。

3、師：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺這些地方（指板書）的水流得越來越快，越來越急，所以，小雨點(diǎn)在里面的樣子也各不相同。來，讓我們把體會到的讀出來吧?。ǜ星槔首x板書）

4、（出示課文）讓我們再當(dāng)一回小雨點(diǎn)，一起去旅行吧！加上動作表演朗讀全文。

5、指導(dǎo)背誦：剛才我發(fā)覺有些小伴侶已經(jīng)會背了，真了不起，不會背的也不要急，老師給你們一個提示，（出示填空）我們來背一背課文。同桌背，指名背，齊背。

三、想象說話，培育力量

1、師：其實(shí)小雨點(diǎn)還會到許多許多的地方去旅行，讓我們也來當(dāng)一回小詩人，學(xué)著課文來寫詩吧?。ǔ鍪咎羁眨┻€可以用這樣的句式，出示：小雨點(diǎn)落在上，在上。

2、指名溝通。

四：學(xué)寫生字，正確書寫

過渡：小伴侶們真了不起，書讀得好，詩也寫得棒，老師信任，你們肯定也能把字寫美麗。

1、出示：洋、躍

2、"洋'。觀看字形：怎樣寫才美麗？師范寫，生看筆順。描紅，書寫（提示寫字姿態(tài)），評議。

3、"躍'。觀看字形：跳動要用腳，所以是足字旁。想要跳得高，撇捺要寫長。師范寫，生觀看筆順，描紅（提示寫字姿態(tài)），書寫，評議。

總結(jié)：這節(jié)課，我們跟可愛的小雨點(diǎn)一起作了一次好玩的旅行，并且把書讀得棒棒的，字也寫得很美麗，課后，有愛好的小伴侶也可以把想到的詩句回家說給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽肯定會更興奮。

板書設(shè)計(jì)：

哪里干什么

池塘睡覺

2雨點(diǎn)小溪漫步?????

江河奔跑

海洋跳動

《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

一有效導(dǎo)入

師：小伴侶們喜愛猜謎語嗎？老師這里有個謎語，請你猜一猜（出示："千條線，萬條線，飛到河里看不見'（謎底：雨）

師：春雨淅瀝瀝的下起來，很多的小雨點(diǎn)從天而降，給我們帶來了很多歡樂！

（放小雨沙沙的歌曲一起唱歌）

師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩《雨點(diǎn)》，和小雨點(diǎn)一起去旅行。

（出示板書課題）

二整體感知

師：雨點(diǎn)落進(jìn)哪兒了？他們玩得快樂嗎？請看課文動畫片，看完以后告知老師，雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方。

（放課文動畫片）

（指名同學(xué)回答）

師：你能用這樣的句式來回答老師嗎

(雨點(diǎn)有的落進(jìn)（），有的落進(jìn)（），有的落進(jìn)（），還有的落進(jìn)（）。)

三深化文本

師：呀！原來小雨點(diǎn)去了那么多的地方呀！他們是怎么玩兒的？玩得開不快樂？現(xiàn)在就請大家打開書自由讀一讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話，把不熟悉的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。

（同學(xué)自由讀課文）

檢查生字讀音：

檢查生字讀音：

（1）出示一類字檢查同學(xué)自學(xué)的狀況

相互評議反饋

（相機(jī)出示簡單讀錯的字：落進(jìn)散覺）

假如有讀錯的準(zhǔn)時訂正讀音去掉拼音讀生字

（2）一個一個出示一類字組詞

（區(qū)分同音字：進(jìn)和近不和布步月和躍

音近字：近和競多音字：覺）

教學(xué)每個字的偏旁并出示一些詞語讓同學(xué)記憶字形。

（相機(jī)教學(xué)還有哪些字是帶有這些偏旁的讓同學(xué)說一說記憶偏旁）

（3）出示二類字檢查同學(xué)自學(xué)的狀況相互評議反饋老師和同學(xué)相互正音反饋

（4）二類字去拼音指名讀

（5）出示課文中生字詞（開火車各種形式讀）

（6）出示課文中一些生字詞：（不屬于一類字也不屬于二類字同學(xué)不熟悉和沒有學(xué)過的字詞）（各種形式再讀）

（7）全部生字詞語和詞組開火車打亂挨次讀

檢查課文朗讀狀況：

（1）一句句出示課文指名讀

男女生讀

一起讀

（2）全班一起讀課文

四準(zhǔn)時反饋

師：大家課文讀的正確而流利，剛才我們和小雨點(diǎn)去了許多地方旅行，

現(xiàn)在請你再讀一讀課文,把小雨點(diǎn)去過的地方用筆畫出來，好好讀一讀！

(同學(xué)畫句子)

現(xiàn)在請你用這樣的句式再說一說（同學(xué)回答)

（出示填空：雨點(diǎn)落進(jìn)（）（）（）和（）里）

（老師相機(jī)板書：池塘小溪江河海洋）

師：（老師把池溪江河海洋畫出）小伴侶們，你們發(fā)覺了什么？

（這些字都是三點(diǎn)水旁）

師：為什么這些字都是三點(diǎn)水旁呢？（由于和水有關(guān)）

師：你們很會觀看，那老師也信任你們也是一群會思索的孩子，再讀一讀課文，誰來說一說，小雨點(diǎn)在這些地方都干什么了呀？

（同學(xué)說老師相機(jī)板書：睡覺漫步?????奔跑跳動）

師：（老師把跑跳躍）這些你們觀看這些字，你又發(fā)覺了什么？

（這些字都是足字旁）為什么這些字都是足字旁呢？（由于和動作有關(guān)）

師：你看！其實(shí)我們要記住一些生字很簡單，有許多生字的意思就和他的--（偏旁有關(guān)）你們可真是聰慧的孩子呀！

五拓展延長

師：剛才通過讀課文，我們知道了（同學(xué)回答相機(jī)出示圖片）雨點(diǎn)落到（池塘里）在池塘里（睡覺），雨點(diǎn)落進(jìn)（小溪里）在小溪里（漫步?????），雨點(diǎn)落進(jìn)（江河里），在江河里（奔跑）。

出示句式：雨點(diǎn)有的在（），有的在（），還有的在（）。

（同學(xué)說）

師：小伴侶們，現(xiàn)在你看著圖上的小雨點(diǎn)，你覺得這是一群什么樣的小雨點(diǎn)？