《有趣的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動目標(biāo)

1。知道數(shù)字排列的挨次不同對生活的影響不同。

2。在老師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用肯定的方法進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列。

3。豐富對于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列組合。

難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避開重復(fù)的的方法。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

閱歷預(yù)備

1。認(rèn)知閱歷：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小挨次排列，知道數(shù)字可以轉(zhuǎn)變挨次排列。

2。生活閱歷：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的愛好。

1。師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結(jié)果到了家門口卻遺忘門鎖密碼了，他只知道有兩個數(shù)字1和2，可是不知道怎么開了，你們能關(guān)心他嗎？”

2。請幼兒思索小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）

（二）開頭部分：（23分鐘）

1。引出3個數(shù)字的排列組合。（6分鐘）

（1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡潔了，小熊想換3個數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”

——請幼兒關(guān)心小熊設(shè)計(jì)門鎖密碼。

（2）師：“我們記錄時3個數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序?！?/p>

——兩個人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

（引導(dǎo)幼兒觀看有無重復(fù)，更換挨次排列最多的密碼形式。）

（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來，更換挨次重新組合在一起，這樣的過程叫做數(shù)字的.排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）

師進(jìn)行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼？

2。師演示排列方法。（3分鐘）

師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小挨次排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數(shù)字卡片1），再更換車廂（142其次個密碼）。1當(dāng)了火車頭了，就該2當(dāng)火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當(dāng)了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

3。更換一個數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）

（1）引導(dǎo)幼兒觀看有無重復(fù)，更換挨次排列最多的密碼形式。

師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”

（2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1（密碼145），更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

4。引出4個數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

（1）師：“小熊說你們太聰慧了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數(shù)字，請你們設(shè)計(jì)吧！”

（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最終將4這個大火車頭添上。

5。師引導(dǎo)幼一起完成4個數(shù)的排列組合。（3分鐘）

3。結(jié)束部分：嬉戲—開火車

玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復(fù)。音樂起，幼兒開火車，老師暫停音樂說換，幼兒馬上更換。音樂連續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列狀況。第一輪請3個幼兒更換車廂。其次輪請4個幼兒更換車廂至結(jié)束。

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生活閱歷拓展：請幼兒觀看生活并引導(dǎo)其說出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

活動總結(jié)

本次《數(shù)字排隊(duì)真好玩》活動吸引了幼兒的深厚愛好，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，樂觀和老師一起互動，活動目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了，不過在活動過程中以下不足之處：

活動的材料方面，投入的材料過多，分散幼兒的留意力，可削減材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起爭論并記錄，老師和幼兒在發(fā)覺和總結(jié)是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應(yīng)活動時間過長，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家進(jìn)步行生活閱歷的預(yù)備或者拓展。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

廣東版《美術(shù)》第三冊《好玩的數(shù)字》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與技能目標(biāo)：同學(xué)能依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2.過程與方法目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育制造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)程序：

1.導(dǎo)入

師生共同律動→課件同時展現(xiàn)跳動的人形數(shù)字→老師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織同學(xué)熟悉數(shù)字→老師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很好玩，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《好玩的數(shù)字》。

出示課題：好玩的數(shù)字

2.新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

老師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織同學(xué)嘗試用不同的方法寫數(shù)字（依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！蠋熀啙嵭〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得漂亮？（這一環(huán)節(jié)的用意讓同學(xué)進(jìn)上步熟悉數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數(shù)字變得好玩和漂亮？

老師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得漂亮。→用課件展現(xiàn)數(shù)字的各種裝飾方法，與同學(xué)一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉(zhuǎn)變外形裝飾。

老師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織同學(xué)爭論。→請各小組派代表上講臺依據(jù)圖片匯報(bào)爭論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)覺問題與思索問題，讓每一個同學(xué)真正參加到課堂教學(xué)中來）

（3）老師演示使數(shù)字變得好玩和漂亮的過程。

老師說：同學(xué)們歸納了許多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的?！蠋熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如老師舉例聯(lián)想法用“0”來問同學(xué)“0像什么？”，老師簡潔畫出同學(xué)舉例的物體，增加同學(xué)對變形的熟悉。

3.作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和漂亮？

老師說：剛才老師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和漂亮的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組，讓同學(xué)自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求同學(xué)爭論溝通自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“好玩的數(shù)字”，組織同學(xué)比一比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）同學(xué)想象、表現(xiàn)，老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

4.評價

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

（2）老師點(diǎn)評小結(jié)

老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

老師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許很多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們仔細(xì)地觀看，就能發(fā)覺它們的好玩之處！

6.評價表的填寫

我學(xué)會了……，我的作業(yè)……，我想對老師說……。

7.教學(xué)后記

本課時旨在開發(fā)同學(xué)的想象思維，讓同學(xué)在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，制造再制造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些同學(xué)的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

活動名稱：

紐扣分類

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參加操作活動，感受發(fā)覺的歡樂。

活動預(yù)備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀看多樣的紐扣。

1、師：小伴侶，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伴侶按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀看記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展現(xiàn)記錄結(jié)果，表演并敘述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒敘述，其余相互觀賞。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：好玩的數(shù)字同學(xué)能依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的想象力，好玩的數(shù)字培育制造美的思維方式。

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)同學(xué)體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣好玩的數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入

師生共同律動→課件同時展現(xiàn)跳動的人形→老師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織同學(xué)熟悉數(shù)字→老師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很好玩，今日我們就一起來學(xué)習(xí)《好玩的數(shù)字》。

出示課題：好玩的數(shù)字

2、新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

老師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織同學(xué)嘗試用不同的方法寫數(shù)字（依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！蠋熀啙嵭〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的`數(shù)字如何使他們變得漂亮？（這一環(huán)節(jié)的用意讓同學(xué)進(jìn)上步熟悉數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數(shù)字變得好玩和漂亮？

老師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得漂亮?！谜n件展現(xiàn)數(shù)字的各種裝飾方法，與同學(xué)一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、嶺南版美術(shù)教案轉(zhuǎn)變外形裝飾。

老師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織同學(xué)爭論?！埜餍〗M派代表上講臺依據(jù)圖片匯報(bào)爭論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)覺問題與思索問題，讓每一個同學(xué)真正參加到課堂教學(xué)中來）

（3）老師演示使數(shù)字變得好玩和漂亮的過程。

老師說：同學(xué)們歸納了許多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→老師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如老師舉例聯(lián)想法用“0"來問同學(xué)"0像什么？"，老師簡潔畫出同學(xué)舉例的物體，增加同學(xué)對變形的熟悉。

3、作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更好玩和漂亮？

老師說：剛才老師展現(xiàn)了數(shù)字變得好玩和漂亮的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組，讓同學(xué)自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求同學(xué)爭論溝通自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“好玩的數(shù)字”，組織同學(xué)比一比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）同學(xué)想象、表現(xiàn)，老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

4、評價

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

（2）老師點(diǎn)評小結(jié)

老師依據(jù)同學(xué)的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

老師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許很多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們仔細(xì)地觀看，就能發(fā)覺它們的好玩之處！

6.評價表的填寫

我學(xué)會了，我的作業(yè)，我想對老師說。

7、教學(xué)后記

本課時旨在開發(fā)同學(xué)的想象思維，讓同學(xué)在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，制造再制造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些同學(xué)的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動目標(biāo)：

1.熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，正確使用、整理操作材料。

3.學(xué)習(xí)敘述自己的操作過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，預(yù)備

師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（出示數(shù)卡5）

幼：嘿嘿，你的火車5點(diǎn)開。

師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、開火車到數(shù)字城

1.熟悉數(shù)字6。

數(shù)字城派一位數(shù)字伴侶歡迎大家，看看是幾？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說，歡迎大家到數(shù)字城，請大家坐下來。聽說來了很多小伴侶，數(shù)字城又有伴侶來看大家。（出示6只口哨卡片）熟悉6，像什么？可以表示什么？

2.到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字嬉戲。

(1)看數(shù)字拍手；

(2)看數(shù)字學(xué)兔跳；

(3)看到6蹲下來。

3.給數(shù)碼箱找鑰匙。

數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒敘述自己找鑰匙的結(jié)果。

4.幫豆寶寶搬家。

數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小伴侶一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶觀察了，心里可喜愛了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好快樂，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關(guān)上房門（有幾個豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請個別幼兒敘述操作過程和結(jié)果。

5.找房間。

天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小伴侶。住進(jìn)去后可請小伴侶自己數(shù)數(shù)驗(yàn)證一下。

天亮了，小伴侶該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）

活動反思：

首先，本活動從目標(biāo)制定到活動設(shè)計(jì)都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開火車到數(shù)字城旅游、玩數(shù)字嬉戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列嬉戲活動中，猶如過關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務(wù)”，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。其次，活動中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數(shù)字，對個別幼兒來說難度較大，可設(shè)計(jì)成數(shù)碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數(shù)字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿意個體差異。另外，給豆寶寶搬家，也可設(shè)計(jì)成搬家——關(guān)門——貼房間號。這對幼兒來講又增加了難度，所以要依據(jù)幼兒進(jìn)展水平而定。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼583469583496582734驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的.挨次不同）

（2）觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了?！?/p>

二、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小伴侶到后面柜子上的物品上查找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小伴侶發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

（1）你在哪里發(fā)覺數(shù)字？你發(fā)覺了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

（2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合詳細(xì)的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途）

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小伴侶還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

2、幼兒回憶、敘述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

①幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

②溝通：鼓舞幼兒樂觀提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的.價格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩嬉戲，看它們變變變

“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特別的電話號碼?！?、1、2、5、8。。。。?！笨梢越M合成58210285的電話號碼?！?、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

2、幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

（1）組合汽車車牌號

（2）給房子編號

（3）制作名片（填寫電話號碼）

（4）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）

3、溝通小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動目標(biāo):

1、對生活中的數(shù)字感愛好，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動預(yù)備:1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、老師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

活動過程:一導(dǎo)入活動

1、老師：小伴侶,我們來做一做手指嬉戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真好玩，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號……）

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、老師：看,淘氣的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、老師：數(shù)字寶寶想請我們小伴侶用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的嬉戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答嬉戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、老師：數(shù)字寶寶真淘氣,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小伴侶的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做嬉戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小伴侶各一次)

四、找伴侶——數(shù)物匹配。

老師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找伴侶的嬉戲。你要認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做伴侶。假如你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們勝利，動身吧?。ㄌ崾居變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、老師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參與它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參與晚會吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號碼是多少呢,請小伴侶用眼睛認(rèn)真地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小伴侶報(bào)數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的嬉戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今日小伴侶都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參與晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜尋到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長伴侶協(xié)作孩子做嬉戲中的小動物，假如孩子的作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行嬉戲?qū)υ?。假如作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓舞孩子再去認(rèn)真地檢查、搜尋。

3、在勝利的喜悅中結(jié)束活動。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出，幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，簡單接受。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《好玩的數(shù)字》。這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個數(shù)字的熟悉，而且要引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)物體的大小排序排列并正確感知和推斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會比較困難，因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的熟悉，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列挨次。

3.樂觀、開心參加查找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量嬉戲。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：

物質(zhì)閱歷預(yù)備：

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。

師：今日有個叫亮亮的小伴侶邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛認(rèn)真觀看哦，在他的新家里藏著許多的數(shù)字伴侶，看看你能找到它嗎?

二、通過展現(xiàn)課件亮亮的新家，集體復(fù)習(xí)熟悉8以內(nèi)的數(shù)字。

1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱蔽在房間中)

2.觀看、發(fā)覺、查找數(shù)字。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字，老師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師：哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?(操作提示：老師用聚光燈功能，查找數(shù)字)找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)老師進(jìn)行驗(yàn)證。

5.引導(dǎo)幼兒觀看、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師：咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，老師依據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。

1.老師語言提示，布置任務(wù)。

師：看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜愛嗎?那應(yīng)當(dāng)怎樣排才對呢?

2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，老師巡回觀看。

3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：老師依據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)

4.課件展現(xiàn)：點(diǎn)數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?

操作提示：幼兒介紹，老師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

5.通過課件的觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字的排列挨次(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)覺了什么?操作提示：老師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

老師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是根據(jù)從小到大的挨次排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，老師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

四、在分組的競賽嬉戲中，關(guān)心幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

嬉戲：找伴侶。

老師出示展板，介紹嬉戲規(guī)章。

1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。

操作提示：查找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

2.鞏固對數(shù)字排列的熟悉。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

3.老師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字嬉戲帶來的樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

活動目標(biāo)：

1、通過數(shù)學(xué)嬉戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇異，體驗(yàn)觀看的樂趣。

活動過程：

一、嬉戲：看電影

師：“小伴侶，我們要去看電影，這是電影票，票上寫著什么呢？（數(shù)字和字寶寶）它告知我們要坐在哪里，誰能告知大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著電影票認(rèn)真找對你的位置。

二、探究好玩的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：

1、幼兒觀看課件

（1）師：電影里有誰？（大象）它要干什么事情？想請誰來幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個方法，用什么方法通知這些小動物呢？

（2）你們真會動腦筋，想了這么多方法。剛才有的小伴侶說用大電話的'方法，可是打電話要查電話號碼，怎么辦呢？別焦急幸好大象伯伯帶了電話本，他們的電話號碼全在上面了，瞧，這是……

2、查電話號碼。

（1）出示圖形卡：咦，驚奇，怎么小動物家的電話號碼和我們平常看到的電話號碼一樣呢？

（2）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼（數(shù)形配對）

大象伯伯說，這里每一個格子里的東西的數(shù)量就是一個數(shù)字寶寶，（示范第一個格子）。

小伴侶真聰慧，很快就知道了小貓家的電話號碼，我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少？

3、打電話

你們可真能干，大象伯伯讓我好好地感謝你們呢，哦，想起來了，我今日剛好帶了一部電話機(jī)過來，這樣吧，我們現(xiàn)在就打電話通知這些小動物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報(bào)給我，我來摁數(shù)字。（師幼同撥電話）

4、觀看、爭論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什么數(shù)字組成：

師：大象伯伯可興奮了，可是他還有一個問題想請我們幫忙，他想請你們告知他，這些電話號碼都是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真好玩。

5、說一說自己熟識的電話號碼。

我知道你們每個人的家里都有自己的電話號碼，你們誰情愿把家里電話號碼告知大家呢？（將幼兒報(bào)的號碼寫下來）除了家里的電話號碼，你還知道其他什么號碼嗎？引導(dǎo)幼兒知道位數(shù)更多的手機(jī)號碼。

三、幼兒操作：

大象伯伯的家很美麗，有很多小動物都開著車子到大象伯伯家玩呢，可是小動物車的車牌號碼不清晰，停車場不讓進(jìn)。小動物們可焦急了，大象伯伯請小伴侶來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。（幼兒分四組操作）

你們都找到了車牌號碼了，請每組的小伴侶大聲把車牌號碼讀出來，告知小動物們。小貓的車牌號是什么?。俊?/p>

四、大象伯伯也請我們一起去它的新居玩，我們一起動身吧！

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的4個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、了解一些數(shù)字排序的學(xué)問,能樂觀查找又快又全的組合方法。

活動預(yù)備：教具：PPT；學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。

活動過程：

一、出示新車PPT，進(jìn)行觀看，引出課題。

1、老師：我這里有很多汽車的圖片，大家看一看，你喜愛哪一輛？你喜愛它哪個地方？

教老師小結(jié)：每輛車在形狀和功能上都有區(qū)分。

2、（出示PPT）

老師：這是石老老師的新車，是黑色的馬自達(dá)。你在公路上見過同樣的車嗎?

老師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種許多，但還是有許多的人喜愛黑色的馬自達(dá)。當(dāng)公路上有很多黑色的馬自達(dá)時，你怎么知道那是石老老師的車呢？

老師小結(jié)：看號碼，對！每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合

1、三個數(shù)字的車牌。

老師：我的車牌上有536三個數(shù)字，你們猜猜我的號碼會是什么？我給你5、6、3三個數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號碼？

幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車牌一張紙）

2、展現(xiàn)車牌，溝通爭論、學(xué)習(xí)方法。

老師：請你們每對拿出一張車牌。（教老師把上交的車牌展現(xiàn)在黑板上）

教老師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。

老師：6張，我們一共排列了6張車牌。

老師：想一想，有什么方法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出全部的車牌？

小結(jié)：對，我們可以從3開頭，排出車牌；然后從5開頭，排出車牌；再從6開頭，排出車牌。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

三、其次次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合。

1、四個數(shù)字。

老師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老老師的車牌上還有一個數(shù)字1！請你們再去試試，加上1，也就是說，1、3、5、6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌？

2、老師：要認(rèn)真想想，用什么方法能又快又全地排列出來？兩人合作哦！

3、幼兒兩人合作，共同查找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。

4、張貼幼兒登記的車牌，老師生共同檢驗(yàn)。

將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。

老師小結(jié)：看，只增加了一個數(shù)字，就1打頭，就排列出了6張車牌，現(xiàn)在，我們是4個數(shù)字，就排出了6個、6個、6個、6個，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對不對？

老師：石老老師的車牌是3516，這張！

老師：小數(shù)字，高校問哦！

四、公路上的車牌。

比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的'不同

1、PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車。

老師：石老老師的車牌是3516，可是有一天，我發(fā)覺公路上有一輛車的牌照也是3516，這是怎么回事呢？

老師小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是大型車，黑色車牌是大使館的車……

2、老師：我還觀察過顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣？

PPT（蘇MA3516；浙DC3516）

3、老師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是由于這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的公路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關(guān)數(shù)字組合的學(xué)問，到時我們再接著聊。”

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

一、活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

二、活動預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。

三、活動過程：

（一）、看圖編電話號碼

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼）

（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）

a、請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

b、集體念號碼583469583496582734

c、驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

（二）、感知數(shù)字的豐富變化

（1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的挨次不同）

（2）觀看：

a、在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）

b、相同的是什么？

（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）;

（3）區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們關(guān)心我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789。

（三）、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

（四）、給小動物編電話號碼

（1）有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。（有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。）

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

（2）老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

四、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在樂觀參加的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂。

五、活動延長：

把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇13

一、目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩，好玩的數(shù)字。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。過程：一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）請各組派代表在黑板上貼數(shù)字，集體念號碼，583469、583496、582734驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？（數(shù)字排列的挨次不同）

（2）觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們關(guān)心我記住它。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的'。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特別的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延長活動

把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇14

活動目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培育幼兒的觀看和想象力量，進(jìn)展幼兒的交往力量。

活動預(yù)備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制形狀似房子狀的XX年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

3、《幼兒畫冊》

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)愛好。

導(dǎo)入語：今日老師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，興奮嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）

二、出示房子，敘述故事。關(guān)心幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小伴侶瞧，這里還有很多好玩的數(shù)字呢！認(rèn)真看看，你發(fā)覺了什么？

你們發(fā)覺了這么多隱秘，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

老師利用大字卡敘述故事。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1）現(xiàn)在老師指日期，請小伴侶說出是幾月幾日？

老師說日期，請小伴侶把它找出來。

師：那今日是幾月幾日？你們怎么知道的？

老師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小伴侶都帶來了一些掛歷、臺歷，今日我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小伴侶聽。

四、幼兒操作《幼兒畫冊》。結(jié)束。

小伴侶，你們知道爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日嗎？下面我們在用筆將他們的生日圈出來吧！

附1故事：

“年”孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又驚奇的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，讓全部的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這畢竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子由于貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇15

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼

驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的挨次不同）

（2）觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？

（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們關(guān)心我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特別的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。

《好玩的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)篇16

活動目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動預(yù)備

1.動畫片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習(xí)

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伴侶，這是一幅很好玩的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列挨次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的學(xué)問

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特別的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

1.老師：請小伴侶看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜