2023年初三上冊數(shù)學教學計劃（通用13篇）

2023年初三上冊數(shù)學教學計劃（通用13篇）初三上冊數(shù)學教學安排篇1

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是華師大版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想供應了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和實力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，激勵他們增加信念，變更現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是九年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生駕馭基礎的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學習的實力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經(jīng)常發(fā)覺相當一部分學生一起先不適應中學老師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：

一是學習看法不夠端正;

二是智能上存在差異;

三是學習方法不科學。

我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育

九年級的數(shù)學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學探討安排

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人確定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。

四、接著教化安排：

接著教化是提高老師基本技能的重要途徑。本學期我主動參加校內(nèi)外組織的各項接著教化，努力提升教化教學水平。

1、通過網(wǎng)絡接著教化培訓，學習新教化理念，不斷完善教化教學方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;總之，本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

初三上冊數(shù)學教學安排篇2

一、基本狀況:

本學期我擔當九年級159班的數(shù)學教學工作。共有學生48人,我深感教化教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。運用的教材是新課程標準試驗教材《湘教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念運用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必需巧做支配。為此，特制定本安排。

二、指導思想：

以黨和國家的教化教學方針為指導,根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，其次章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相像形，第五章概率的計算。

四、教學目的：

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

學問技能目標:駕馭一元二次方程的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;駕馭銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;駕馭相像三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;駕馭概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。

過程方法目標:培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力,發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力,提高學問綜合應用實力。

看法情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

通過講授證明的有關(guān)學問，使學生經(jīng)驗探究、揣測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證實力，并能運用這些學問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進

一步駕馭綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相像圖形這兩章時，通過詳細活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手實力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在教學一元二次方程這一章時，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高視察和歸納分析實力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維實力和應變實力。

五、教學重點、難點

《一元二次方程》的重點是

1、駕馭一元二次方程的多種解法;

2、列一元二次方程解應用題。

重點是

1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，激勵學生進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是

1、要求學生駕馭證明的基本要求和方法，學會推理論證;

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是

1、引導學生探究、揣測、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。

《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中依據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)學問解決實際問題。《相像圖形》的重點是相像三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等學問進行推理論證，正確寫出證明?！陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過試驗活動，理解事務發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，駕馭概率的計算方法。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六、教學措施：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材適度支配教學內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的課堂。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業(yè)。指導成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。

初三上冊數(shù)學教學安排篇3

一、指導思想：

九年級數(shù)學以黨和國家的教化教學方針為指導，根據(jù)九年義務教化數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學的教學，供應進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維級力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡樸的實際問題，培育學生手數(shù)學創(chuàng)新意識，良好特性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，其次章《定義命題公理與證明》，第三章《相像形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》。

三、教學目標

學問技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學會運用：駕馭相像形的相關(guān)學問及運用；會解直解三角形，駕馭概率的初步計算方法。

過程方法目標：培育學生的視察、探究、推理、歸納的實力，發(fā)展學生合情推理實力、邏輯推理實力和推理認證表達實力，提高學問綜合應用實力。看法情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教化。

四、教學措拖

1、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少批秤的教化方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。

3、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和仿照試題的訓練，使學生逐步相識各學問點，并能純熟運用。

五、教學進度

全學期約為22周，支配如下：

09.1~09.30：一元二次方程

10.7~10.30：定義命題公理與證明

11.01~11.26：相像形

11.27~12.27：解直角三角形

12.28~.1.14：概率的計算

01.15~01.30：整理復習

初三上冊數(shù)學教學安排篇4

教學目標：

1.學問與技能：

(1)能證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理

(2)會利用這些定理計算和證明一些數(shù)學問題

2.過程與方法：

通過證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理，體會數(shù)學中轉(zhuǎn)化思想方法的應用。

3.情感看法與價值觀：

通過定理的證明，體會證明方法的多樣化，從而提高學生解決幾何問題的實力。

重點、難點：

重點：等腰梯形的性質(zhì)和判定

難點：如何應用等腰梯形的性質(zhì)和判定解決詳細問題。

教學過程

(一)學問梳理：

學問點1：等腰梯形的性質(zhì)1

(1)文字語言：等腰梯形同一底上的兩底角相等。

(2)數(shù)學語言：

在梯形ABCD中

∵AD∥BC，AB=CD

∴∠B=∠C

∠A=∠D(等腰梯形同一底上的兩個底角相等)

(3)本定理的作用：在梯形中常用的添加協(xié)助線——平移腰，可以把梯形化歸為一個平行四邊形和一個等腰三角形;從而利用平行四邊形及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問題。

學問點2：等腰梯形的性質(zhì)2

(1)文字語言：等腰梯形的兩條對角線相等

(2)數(shù)學語言：

在梯形ABCD中

∵AD∥BC，AB=DC

∴AC=BD(等腰梯形對角線相等)

(3)本定理的作用：利用等腰梯形的性質(zhì)證明線段相等，以及平移其中一條對角線化梯形為一個平行四邊形和一個等腰三角形從而解決有關(guān)線段的相等和垂直。

學問點3：等腰梯形的判定

(1)文字語言：在同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形。

(2)數(shù)學語言：在梯形ABCD中∵∠B=∠C

∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形)

(3)本定理的作用：在梯形中常用添加協(xié)助線——補全三角形把原來的梯形化為兩個三角形

(4)說明：

①判定一個梯形是等腰梯形通常有兩種方法：定義法和定理法。

②判定一個梯形是等腰梯形一般步驟：先判定四邊形是梯形，然后再判定“兩腰相等”或“同一底上的兩個角相等”來判定它是等腰梯形。

例1.我們在探討等腰梯形時，經(jīng)常通過作協(xié)助線將等腰梯形轉(zhuǎn)化為三角形，然后用三角形的學問來解決等腰梯形的問題。

(1)在下面4個等腰梯形中，分別作出常用的4種協(xié)助線(作圖工具不限)

(2)在(1)的條件下，若AC⊥BD，DE⊥BC于點E，試確定線段DE與AD，BC之間的數(shù)量關(guān)系。并證明你的結(jié)論。

初三上冊數(shù)學教學安排篇5

一、教學理念

數(shù)學教學應從學生實際動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在老師指導下生動活潑地、主動地、富有特性地學習。

在教學活動中，老師應發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者、合作者;要擅長激發(fā)學生的學習潛能，激勵學生大膽創(chuàng)新與實踐;要創(chuàng)建性地運用教材，主動開發(fā)、利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的學習素材;要關(guān)注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學，使每個學生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教化技術(shù)在教學中的應用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地運用計算機和有關(guān)軟件，提高教學效益

對數(shù)學學習的評價要關(guān)注對學生學習過程的評價;恰當評價學生基礎學問和基本技能的理解和駕馭;重視對學生發(fā)覺問題和解決問題實力的評價;評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

二、教學任務、目標及學生學問狀況分析

第一階段：基礎訓練段。時間：20xx.8.152023.8.25教學方法：以試卷的形式，鞏固學生的基礎學問，詳細操作如下：

小學畢業(yè)考試試卷初一、二各個學期期末考試卷一套并做好簡潔的試卷分析。以先復習，后考試再補充的形式，鞏固學生的基礎學問，為其后高強度的學習、訓練做好打算。

萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西起先，我曾經(jīng)問過幾個學習較差的學生，為什么不喜愛學習?也問過幾個始終在努力學習的同學，為什么始終在努力學習，而學習成果提升不上來?他們的回答基本上，基礎學問薄弱，從而跟不上，從來聽不懂，或者是聽到是聽懂了，而在詳細做題的時候，感覺不知從何起先分析而無法下筆做題，從而憑感覺做，結(jié)果可想而知。

只有一層一層的往上走，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎起先學習，抓住最基本的學問，抓住學問最本質(zhì)的東西，才能更深層次發(fā)展。試問，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?學問也是一樣，送給學生一個科學、合理的基礎學問平臺，學生的思維才能向更高更遠的層次發(fā)展。

其次階段：新課教學，爭取將初三所要教學的新課(上、下兩冊)完成80%的進度。

本階段的學習處于高強度學習過程中，稍不留意，就有可能使的學生跟不上，必需有正確，可行的教學方法，必需在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以，使其符合絕大數(shù)學生的味口。

高強度的學習，不能丟失課堂的趣味，不能讓學生在枯燥中學習數(shù)學，這會嚴峻影響教學質(zhì)量，同時也失去了教學的意義。學生才是教學質(zhì)量的根本，要時刻意識到老師是學生的服務者、組織者、引導者。學生才是學習的中心，是教學質(zhì)量體現(xiàn)的形式及重要體系，要想搞好教學，搞活教學，這與學生的學習愛好分不開的。假如學生對數(shù)學不感愛好，老師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果，就是神仙也不行，所以說，在教學中，要搞好教學，更要搞活教學，只有在整體上學生進步了，學生在學習上才看到學習數(shù)學的希望，進步的希望?？吹阶约簩W習成果一天一天好起來，那么學生才會才數(shù)學有愛好，老師才能擁有有一分耕耘三分收獲，而不是一分耕耘一分收獲，甚至一分耕耘無收獲。

在教學上，必需講得少，練得多，一塊田，假如不耕耙，放再大的水進，也不會滿，教學也是一樣，老師講得再多，假如不是練，到頭來，學生依舊會云里霧里。

在新式的教學教法中講到，教為輔，探為主，練為提，也就是說，老師的講授做為學生的引導，以學生探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固、提升學生在本課堂的基礎學問，對有實力的學生提出更高的要求。這句話講得很對，在教學上也特別值得借鑒。但也要依據(jù)學生的實際狀況來分析，還是那句話，走都不能走，能跑嗎?依據(jù)我的學生實際狀況，認為我現(xiàn)在學生所駕馭的學問體系中，還不能完全根據(jù)教為輔，探為主，練為提的教學模式進行教學，應當是教與練須相結(jié)合，不分主次，既重教，也重學，更重練。把握每個學生的學生進度，依據(jù)他們來制定實際的教學方法才是可行的。

在這一個學期中，堅持每課一練，每練必改，每改必分析，在實際教學進程中，駕馭好學生對學問的駕馭狀況，進行針對性的訓練，做好服務于學生的打算，讓學生與我沒有距離，能主動與我在課堂、課后溝通。

三、教學措施、方法和日常教學指導思想

1、盡快了解學生，融洽師生關(guān)系，消退學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱忱。剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

2、仔細備課，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深化挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化學問，這也是提高學生學習愛好的最主要途徑。教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少批秤的教化方法。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注意整體推動。新課教學中涉及到舊學問時,對其作相應的復習回顧。復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟識各學問點,并能嫻熟運用。

3、多探討教學改革、多參與聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結(jié)教學閱歷，提高自己的教學實力。主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。常常聽取學生良好的合理化建議。

4、作好常規(guī)教學，剛好批改作業(yè)，剛好復習，剛好反饋，剛好了解學生的學習狀態(tài)，實行相應的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學，不讓每一名學生放松學習，常常運用激勵性語言，建立融洽的師生關(guān)系。

5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調(diào)動他們的主動性，發(fā)揮他們的潛力，增加學習信念。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

6、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成果。按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

7、嚴格根據(jù)教學進度，有序的進行教學工作。專心去做，從細微環(huán)節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的實力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

初三上冊數(shù)學教學安排篇6

九年級數(shù)學教學安排上冊初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科學問，培育提高應試實力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，干脆關(guān)系到中考的勝利與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責任感，樹立仔細就是水平，負責就是實力的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體老師要增加精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力氣，團結(jié)出成果。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法，有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和諧，融洽的工作氛圍。

2、周密安排，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉(zhuǎn)入總復習階段?？傮w時間支配是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面，扎實，系統(tǒng)，敏捷的指導思想，一是做到四個堅持，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實四個為主，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好三個關(guān)系，即：基礎和實力的關(guān)系（強化基礎，提升實力），揚長與補弱的關(guān)系，復習學問與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣學問提升實力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著鞏固，完善，綜合，提高的指導思想，實行專題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個強化，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討兩綱（教學大綱和考試說明），兩題（綜合題和實力題），兩課（復習課和講評課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學方法和學習方法），兩情（教情和學情）;③強化訓練：立足三個講好，增加五個針對性。三個講好：講好專題，講好試卷，講好練習;五個針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習實力要求講，針對反饋的問題講，針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎系統(tǒng)化，回扣形式習題化，回扣時間詳細化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善學問體系，適應考試要求，調(diào)整教與學的方向，升華應試技能的目的。

3、細致探討教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。

各任課老師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟識教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟識每個單元的教學目標，學問結(jié)構(gòu)，學問點和實力訓練點，教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施詳細，使每一次考試成為學生學習的加油站，老師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。

5、重視非智力因素培育，加強學法指導

全體老師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特殊應突出對學生學習愛好與動力激發(fā)，學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成，志向教化與勝利教化等方面的探討和強化。各任課老師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并留意跟上個別指導。班主任要利用肯定時間，如每次考試后支配23名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習閱歷。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教化。

首先，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原則。全體老師要增加優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特殊關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培育。對本班前10名的學生要重點培育，增加升入重點中學的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科老師要留意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特別對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要留意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入中學的機會。對學習困難生，更要多一份耐性，要想方設法鼓舞其信念，利用復習的機會駕馭一些基本學問，提高平均分，順當完成學業(yè)，以此提升平均分。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（1）是要把好集體備課關(guān)。接著加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他老師補充，提出建議，最終確定教案。

（2）是要把好材料關(guān)。初三復習過程中學生所用的復習材料必需經(jīng)過各備課組長以及各任課老師嚴格篩選，不經(jīng)過集體探討的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考實力的要求選題，題型，題量要盡量支配得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景，新材料，便于訓練利用已有學問解決新問題的實力。限制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

（3）是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)，練習，測試，必需有布置，有檢查，仔細批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

（4）是要把好講評關(guān)。依據(jù)批閱統(tǒng)計狀況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌四平八穩(wěn)。要求學生多用啟發(fā)式，探討式，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反

（5）切忌就題論題。

（6）是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復習好，落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思，整改，消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關(guān)。

教學措施

實行分輪復習

第一輪重點復習鞏固基礎學問，以課本基本學問為依據(jù)，列出每章的學問網(wǎng)絡，有利于學生對學問駕馭的系統(tǒng)化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。其次輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用，代數(shù)應用，幾何綜合，代數(shù)綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學生熟識考試類型題，同時提高學生應試的心理素養(yǎng)。最終階段，依據(jù)學生對學問駕馭的程度，查漏補缺，因材施教。

教學基本用書

（一）本學期的教學用書參考《初中數(shù)學教與學》，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》。

（二）自編講學稿一套。

時間支配

2月26日2月28日其次章《簡潔事務的概率》

3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

3月10日4月中旬復習基礎學問

4月中旬5月上旬分項訓練

5月上旬5月底綜合訓練做模擬試題

5月底到最終依據(jù)狀況查漏補缺。

初三上冊數(shù)學教學安排篇7

學習目標

1、進一步相識建立方程模型的作用，提高數(shù)學的應用意識

2、在用方程解決實際問題的過程中，提高抽象、概括、分析問題的實力

學習重、難點

重點：用一元二次方程解決實際問題

難點：正確找尋等量關(guān)系

學習過程：

一、情境創(chuàng)設

一根長22cm的鐵絲。

(1)能否圍成面積是30cm的矩形?

(2)能否圍成面積是32cm的矩形?并說明理由。

二、探究活動

分析情境問題可知：假如設這根鐵絲圍成的矩形的長是xcm，那么矩形的寬是____________。依據(jù)相等關(guān)系：矩形的長×矩形的寬=矩形的面積，可以列出方程求解。

思索：這根鐵絲圍成的矩形中，面積最大是多少?

三、例題教學

例1如圖，在矩形ABCD中，AB=6，BC=12，點P從點A沿AB向點B以1/s的速度移動;同時，點Q從點B沿邊BC向點C以2/s的速度移動，問幾秒后△PBQ的面積等于82?

分析：題中含有等量關(guān)系：S△PBQ=82，只要用點P運動的時間

來表示三角形各邊的長并代入等量關(guān)系式即可得到相應的方程。

例2如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，

BC=3cm。點P沿邊AB從點A起先向點B以2cm/s

的速度移動，點Q沿邊DA從點D起先向點A以1cm/s

的速度移動。假如P、Q同時動身，用t(s)表示移動的時間(0≤t≤3)那么，當t為何值時，△QAP的面積等于2cm?

四、課堂練習

1、P98練習

2、思維拓展：

如圖，有100m長的籬笆材料，要圍成一矩形倉庫，

要求面積不小于600m，在場地的`北面有一堵50m的舊墻，

有人用這個籬笆圍成一個長40m，寬10m的倉庫，但面積

只有40×10m，不合要求，問應如何設計矩形的長與寬才能符合要求呢?

五、課堂小結(jié)

如何正確找尋實際問題中的等量關(guān)系?

六、作業(yè)

后進生：P98練習P99習題4.36優(yōu)生：P99習題4.36、7、8

初三上冊數(shù)學教學安排篇8

一、學生狀況分析：

對八年級的學習狀況與期末測試成果進行分析，可以看出學生已經(jīng)初步駕馭二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，大多數(shù)學生能駕馭平行四邊形與特別平行四邊形的性質(zhì)與判定，具備了肯定的邏輯推理實力。在數(shù)學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數(shù)形結(jié)合，讓學生適當思索部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細進行總結(jié)，剛好改正作業(yè)等，都應得到強化；在學習愛好方面，大部分學生對數(shù)學學習的主動性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信念不足，因此開學初要給學生樹信念，剛起先起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數(shù)學學習。

二、指導思想：

通過十幾年數(shù)學的教學，供應進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育學生的運算實力、思維實力和空間想象實力，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

三、教材內(nèi)容分析：

第一章二次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應用，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用。本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和駕馭；二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的敏捷應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想。

其次章簡潔事務的概率

本章的主要內(nèi)容有事務的可能性、簡潔事務的概率、用頻率估計概率、概率的簡潔應用。本章的重點是簡潔事務的概率的計算；畫樹狀圖分析事務的可能性是本章教學的難點。本章教學時應滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。

第三章圓的基本性質(zhì)

本章的主要內(nèi)容有圓的有關(guān)概念、圓的性質(zhì)，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側(cè)面積和全面積計算。本章的重點是有關(guān)弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質(zhì)；圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事視察、測量、折疊、平移、推理等活動，留意理論和實踐相結(jié)合、抽象與直觀相結(jié)合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解。

第四章相像三角形

本章的主要內(nèi)容有比例線段、由平行線截得的比例線段、相像三角形、兩個三角形相像的判定、相像三角形的性質(zhì)及其應用、相像多邊形和圖形的位似。本章的重點是相像三角形的判定和性質(zhì)；利用相像三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

本章教學時應留意充分運用類比的思想；接著重視視察、試驗的方法等。

四、詳細措施：

1、做好教材鉆研工作。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學試驗，使不同的學生學到不同的學問，使人人能學到有用的學問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。

初三上冊數(shù)學教學安排篇10

本學期我擔當九年級（1）（2）兩個班的數(shù)學教學工作、針對九年級學生的特點及九年級的特別性現(xiàn)安排如下：

一、仔細鉆研教材，精益求精

九年級上學期是一個特別的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的打算，上學期應基本結(jié)束全年的課程、面對這種特別狀況，作為老師，首先應在教學進度上做到心中有數(shù)；其次就是熟識全冊教材內(nèi)容，仔細鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到實力的提升、

二、了解學生學情，做到心中有數(shù)

上學期期末測試學生數(shù)學平均分為70分，成果一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級后，應更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍、另外在實力的訓練方面，學生的推理訓練和計算實力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密、

三、抓住機會，幫學生樹立信念

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了肯定的基礎，學生學起來比較簡單、可以抓住這個機會實行小型測驗，給學生信念、并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、仔細的習慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培育學生的合作溝通實力，達到方法互補、

四、有選擇的拓寬學問面

在駕馭教材學問的基礎上，激勵學生購買與版本相符的資料、如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等、老師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應當了如指掌，有打算的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒、

初三上冊數(shù)學教學安排篇11

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，進入初三，學生成果差距較大、教學任務特別艱難、因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點、努力把今學期的任務圓滿完成、本著為了學生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標，特制定本安排、

一、完成九年級下冊的內(nèi)容

1、完成本學期的教學任務、

2、加強學生對數(shù)學學問的相識方法，培育他們正確的學習方法、

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維實力與空間觀念、

二、本學期在提高教學質(zhì)量上實行的措施

1、中考復習前，仔細研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標準相聯(lián)系，以總復習書為依據(jù)，制定復習安排、注意學問的應用性、探究性、綜合性、教化性和時代性、復習指導的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向、

2、探討近幾年中考數(shù)學命題的走向，探討中考復習策略、平常考試中，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法、力爭每周一個學問點，周末檢測、每次測完后剛好批閱，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生剛好做總結(jié)（學生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果、老師要清晰每一個學生的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作、

3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類、每個學問點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復習要點，特殊是概念性的練習要練透練全，避開混淆、留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完整的學問體系、

4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學生思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多激勵，多關(guān)注，培育他們的主動性、

除了以上安排外，我還將預料開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學生親密關(guān)注中考動向，為迎接中考作好充分的打算、教學中更多細微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細的工作中進一步探究、補充和完善、

面對同學們的進步，我深感責任更加重大，為了提升成果，為了不負重望，為了給自己、學生和學校一個滿足的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學習、努力工作、努力的探究，堅持究竟！

初三上冊數(shù)學教學安排篇12

一、指導思想

本學期，我接著全身心投入國家的教化事業(yè)，聽從學校相關(guān)工作支配，做好教化教學工作、并通過課改嘗試找尋突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己、

二、學情分析

本學期我擔當初三年級x班、x班的數(shù)學教學工作，所擔當班主任的4班現(xiàn)共有學生x人，其中男生x，女生x人、從成果來上看，班上學生的數(shù)學只有x個優(yōu)秀，x個及格，因此在平常的教學中應當特殊注意基礎、而x班，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平、

三、教學目標

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神、通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎學問和基本技能，努力培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及分析問題、解決問題的實力，促使各類學生數(shù)學成果都有相應的提高、

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題、本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法、本章的難點是解一元二次方程、

其次十二章二次函數(shù)：本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)、本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應用、

其次十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖、本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形、

其次十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系、

其次十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用、本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法、本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率、

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，力爭培育學生的學習愛好和特性品質(zhì)、

2、把握學生思想動態(tài)，剛好與學生溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系、

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成實力，提高成果、

4、改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會、

5、精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘、

6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的特性特長、特殊要多激勵后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）主動思索，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣、

7、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，對基礎學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價、

初三上冊數(shù)學教學安排篇13

初三其次學期，對學生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考、而對于數(shù)學這110分的學科我該如何在短時間內(nèi)提高復習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)切的、我的詳細工作安排如下：

一、扎扎實實打好基礎

1、重視課本，系統(tǒng)復習、初中數(shù)學基礎包括基礎學問和基本技能兩方面、現(xiàn)中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主、尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延長的，所以，在做題時留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三、

2、充溢基礎，學會思索、中考時基礎分許多，所以在應用基礎學問時做到嫻熟、正確、快速、上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑、

3、重視基礎學問的理解和方法的學習、

基礎學問既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等、駕馭學問間的聯(lián)系，要做到理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體學問，并能綜合運用、例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導等、還重視數(shù)學方法的考察、如：配方法、判別式等方法、

二、綜合運用學問，提高自身的各種實力

初中數(shù)學基本實力有運算實力、思維實力、空間想象實力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的實力等等、

1、提高綜合運用數(shù)學學問解題的實力、要求學生必需把各章節(jié)的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通、目前應依據(jù)自身的實際，有針對性地復習，查漏補缺做好學問歸納、解題方法地歸納、

2、狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型、幾年來，初中的數(shù)學的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點內(nèi)容、方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終、另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型，所以應重視這方面的學習與訓練，以便適應這類題型、

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯路、研讀《中考說明》，看清范圍，探討評分的標準，牢記每一個得分點、避開解題