《附錄1民間美術(shù)與民居》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省市級(jí)優(yōu)課)-美術(shù)教案

民間美術(shù)與民居教學(xué)目標(biāo)1、欣賞中國民居與民間美術(shù)，使學(xué)生在欣賞民居的同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)有所了解。2、了解民間美術(shù)的藝術(shù)特征，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，能夠從作品中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)民居和民間美術(shù)的重大意義，增強(qiáng)民族自豪感，提高保護(hù)民居和民間美術(shù)的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)中國民居和民間美術(shù)的主要形式及藝術(shù)特點(diǎn)。1、安徽黟縣民居和雕刻藝術(shù)。2、陜西窯洞和剪紙、皮影。3、北京四合院和年畫。教學(xué)難點(diǎn)民居與民間美術(shù)豐厚的文化內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：剪紙、皮影、年畫、剪刀、彩紙、膠棒、多媒體教學(xué)設(shè)備、課件學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？想不想到外面的世界去看一看？今天我就為同學(xué)們做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起去旅游，去祖國各地欣賞各地的民居體會(huì)多姿多彩的民間美術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：用導(dǎo)游的形式導(dǎo)入拉近了師生的距離，讓學(xué)生感覺很親切，帶學(xué)生去玩、去看、在玩的過程中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂探究【新知探究】一、第一站：安徽黟縣1、讓我們伴著優(yōu)美的樂曲欣賞一下如畫的江南民居！播放安徽黟縣民居的視頻。（1）屋頂像什么？院落和我們北方的有什么不同？黟縣民居有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答黟縣民居特點(diǎn)（3）教師總結(jié)：色調(diào)白墻黑瓦與周圍的環(huán)境青山綠水相融合，注重了建筑與環(huán)境的結(jié)合；馬頭墻又名防火墻為了防止火勢(shì)蔓延而建，最多可以是五層被稱為五岳朝天；天井式住宅——由樓房圍城的較小的院落，因地制宜而建，當(dāng)?shù)貧夂驖駶櫳儆杲ㄔ鞓欠勘阌谕L(fēng)，屋檐向內(nèi)傾斜，下雨時(shí)水流到院內(nèi)被稱為“四水歸堂”（師問：“四水歸堂”是什么意思?生：肥水不流外人田，聚寶盆。）（4）我國古代著名的詩仙李白游歷到此也寫下了優(yōu)美的詩句：黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠。（生誦讀，體味江南民居與人文之美。）2、黟縣民間美術(shù)：三雕藝術(shù)（木雕、石雕、磚雕）（1）師問：雕刻的題材是什么？運(yùn)用了什么樣的雕刻手法？（2）學(xué)生欣賞圖片，討論回答。（3）師總結(jié)：題材廣泛：花、鳥、獸、魚、蟲、民間傳說、戲文故事等。題材大多具有象征性、寓意性。雕刻手法：圓雕、浮雕、鏤雕，精雕細(xì)琢。設(shè)計(jì)意圖：播放視頻《黟縣風(fēng)光》，使學(xué)生仿佛身臨其境，再結(jié)合散文、古詩有利于學(xué)生更深刻地了解充滿詩意的畫里水鄉(xiāng)，品味民居的色彩造型之美，通過由淺入深的提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民居的特點(diǎn)。感受民間雕刻藝術(shù)以及獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。二、第二站：陜西安塞1、考考大家：北方民居知多少？同學(xué)的回答中提到了窯洞，下面咱們就一同去陜西安塞，體味黃土高原上的風(fēng)土人情。展示陜北窯洞的圖片（播放嗩吶樂曲）生：描述窯洞外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建造特點(diǎn)及原因。師引導(dǎo)并總結(jié)：外觀頂部拱形，底部平直。體現(xiàn)出什么樣的思想觀念？（生：天圓地方）窯洞建造在黃土高原之上的原因？（當(dāng)?shù)攸S土直立性強(qiáng)，氣候干燥少雨，因地制宜）2、陜北地區(qū)的民間美術(shù)（1）創(chuàng)設(shè)情境，到屋內(nèi)看看，一位老人在剪紙。剪紙：欣賞典型圖片（蛇盤兔、抓髻娃娃及庫淑蘭的作品）——師總結(jié)（作用裝飾，寓意吉祥）——師生互動(dòng)剪紙（放樂曲《彩云追月》師現(xiàn)場(chǎng)演示，生動(dòng)手制作）——學(xué)生展示將作品貼在黑板上——師生共同欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。（2）夜幕降臨，帶領(lǐng)大家一同去欣賞黃土高原上的夜景。一群人圍在一起觀看皮影戲?qū)肫び埃盒蕾p視頻（三只老鼠）——引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)皮影特點(diǎn)，出示皮影道具讓學(xué)生動(dòng)手感受體會(huì)。（3）引導(dǎo)生列表比較剪紙和皮影，生回答，師補(bǔ)充區(qū)別剪紙皮影材料紙張?bào)H皮、牛皮結(jié)構(gòu)整體正、側(cè)面各部相連，活動(dòng)多采用側(cè)面作用裝飾表演道具設(shè)計(jì)意圖：播放陜北特色的嗩吶樂曲創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受窯洞的特點(diǎn)；繼續(xù)以導(dǎo)游的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入窯洞內(nèi)部，進(jìn)一步引出當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)——剪紙，通過師生共同剪紙使課堂氣氛達(dá)到高潮，師生間的距離變的親切自然，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力；欣賞皮影戲視頻使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取了知識(shí)，再通過邊學(xué)邊練——比較剪紙皮影，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。三、第三站：北京1、當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)——年畫師：創(chuàng)設(shè)情境，來到一戶四合院大門前，首先映入眼簾的——門神，門神中的人物是誰？誰知道有關(guān)門神的故事？生：講故事。（唐太宗李世民晚年經(jīng)常做惡夢(mèng)，夢(mèng)見有小鬼向城門內(nèi)拋磚頭，整夜難以入睡，他將心事告訴愛將秦瓊和尉遲恭，兩名大將自愿夜里在城門外把守，這一夜相安無事。以后兩名大將整夜都在門外把守，李世民于心不忍，找來畫師畫下兩名大將形象貼于門上，由此世代相沿形成門神。）門神是什么節(jié)慶張貼的？（過年）所以門神屬于年畫的一種。師：年畫（三大年畫產(chǎn)地：天津的楊柳青年畫、江蘇的桃花塢年畫、山東的楊家埠年畫）的主要特點(diǎn)有哪些？展示年畫作品。生：欣賞作品，進(jìn)一步感受民間美術(shù)的象征性，寓意性。討論回答。師：總結(jié)。年畫的主要特點(diǎn)：形式多樣，源于生活；象征性、寓意性；裝飾性、實(shí)用性；民族性、區(qū)域性。2、用課件將大門打開，看看四合院內(nèi)部的情景。（1）整體布局：四面圍和（天圓地方）由正房、東西廂房倒座圍和而成（體現(xiàn)長幼有序），中軸線對(duì)稱布局（2）欣賞圖片師問：四合院主要有哪些色調(diào)？生：以紅、綠色調(diào)為主。師總結(jié)：冬季北方寒冷樹木凋零，紅、綠增添活躍氣氛（因地制宜）紅色喜慶，綠色祥和。園藝主要有：種樹、養(yǎng)花、盆景、假山。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生講門神故事，引入年畫。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。啟發(fā)學(xué)生思考總結(jié)民間美術(shù)和四合院特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題的能力?！居?xùn)練拓展】1、學(xué)生搶答：從圖片（八九十年代發(fā)行的民居郵票）中找出本節(jié)課欣賞的三處民居？師：同一片華夏土地上為什么會(huì)出現(xiàn)造型各異的民居？生：回答。師總結(jié)（我國民居建筑的特征）。因地制宜，就地取材；群體和諧，融于自然；鮮明的民族特色。2、討論：古民居逐漸被高樓代替，與自然協(xié)調(diào)的風(fēng)景畫似的民居消失了，面對(duì)這一問題你將如何保護(hù)古民居？生：思考并分組表述方案。師：點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生（中國的古民居有待于同學(xué)們?nèi)ダ^承發(fā)展）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)拓展環(huán)節(jié)又對(duì)本課作了進(jìn)一步的升華，融入情感因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，用自己的行動(dòng)來保護(hù)傳承優(yōu)良的民族文化。這一環(huán)節(jié)在師生交流中達(dá)到了預(yù)期效果。【課堂總結(jié)】我國的民居和民間美術(shù)豐富多彩，欣賞視頻（各地民居與民間美術(shù)的圖片）——師：感受到中華民族的美了嗎？生：感受到了（意猶未盡）師：我們應(yīng)以生在這樣偉大的民族而自豪,讓我們用自己的努力來保護(hù)和傳承優(yōu)良的民族文化吧?。◥蹏逃?/p>

【課后反思】本節(jié)課以導(dǎo)游的方式帶