中班美術(shù)手指點畫教案

篇一：中班幼兒手指點畫教案幼兒園大班美術(shù)教案：美麗的孔雀一、活動目標通過欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練幼兒細致的觀察力。二、活動重點難點引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.三、活動準備學(xué)具:活動材料每組一份,不同顏色的印泥每組一份.教具:音樂磁帶,孔雀圖片若干張.四、活動流程感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)----展示作品,師生共評----活動延伸:與父母分享孔雀開屏五、活動過程欣賞孔雀開屏,感受孔雀的美師:今天老師帶來了一個視頻,大家想看嗎?請你猜猜它在干什么?出示圖片,認識孔雀(1)調(diào)動已有經(jīng)驗,幼兒討論:師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣?師:大家講得真好.孔雀很漂亮,孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.(2)出示圖片,認識孔雀:師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么?師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!講解畫法,激發(fā)興趣師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.(2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.(3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔.展示作品,師生共評師:你最喜歡哪一張?為什么?活動延伸:師:回家后告訴爸爸媽媽，我是怎么把孔雀開屏用手畫出來的。篇二：小班手指點畫美術(shù)教案中班美術(shù)活動：我的手指真神奇一、設(shè)計意圖：為了讓幼兒感受自己創(chuàng)作的樂趣，嘗試運用身體的某些器官作為繪畫工具創(chuàng)作作品。因此我選擇了幼兒的身體器官——手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指點畫——《我的手指真神奇》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。二、重點難點：重點：學(xué)習用手指隨心隨意點畫出各種圖案難點：手指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。三、活動目標：1、能正確點畫出圖案，并按自己的意愿分布位置；2、學(xué)習和掌握用水粉“輕輕”點畫的技能；3、在大膽表現(xiàn)圖案的過程中感受手指點畫的樂趣。四、活動準備：顏料若干、水粉紙每人一張、擦手布、圍兜每人一條五、活動過程：（一）導(dǎo)入部分：兒歌導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。（二）基本部分：教師演示手指點畫，并講述規(guī)則1、老師向幼兒展示事先準備好的點畫的作品。2、小朋友，你們喜歡這漂亮的圖案嗎？現(xiàn)在老師要變圖案了，小朋友可要看清楚了！。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指）。3、示范講解：（1）、“現(xiàn)在我開始變圖案啦，看好了我是怎么變的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，圖案圖案變、變、??”。（又變成了一幅隨意的圖案）（2）、老師：“噢，原來老師變圖案還要念好聽的兒歌呀！”寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。（3）、那你們看這里老師變的圖案一個比一個有趣，你們知道怎么變圖案嗎？3、重點強調(diào)：（1）、千萬不能把顏料放進嘴里，這個吃到肚子里，身體會很不舒服。（2）、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。（3）、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。（三）分發(fā)材料，老師隨機指導(dǎo)1、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。2、點畫方法：大小、疏密不同的圖案。3、大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。4、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。（四）鼓勵小朋友分享自己的作品鼓勵小朋友向大家展示自己的作品，對愿意向大家分享自己作品的小朋友給予表揚。教師出示幾張好的作品說明好在哪里。（五）如果沒有小朋友愿意展示作品了，就結(jié)束本堂課。（“寶寶們真能干，變了這么多的可愛的圖案，自己表揚一下自己”）六、活動延伸：1、可以讓小孩子觀察生活中還有哪些東西可以用手指點畫出來。2、可以和父母合作一起點畫一幅作品。3、制作圖案頭飾，扮演《圖案找媽媽》。篇三：中班美術(shù)教案有趣的手指印畫中班美術(shù)教案有趣的手指印畫蘇杰活動目標：1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象?；顒又攸c：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫?；顒与y點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。活動準備：1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。活動過程：一、開始部分：1、以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）2、師幼共同討論：“我的小手真能干”（教師出示一只大手的圖片）教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？3、討論“手指王國”（教師出示“手指印畫”的范例）教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜碚l來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）4、示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）二、基本部分：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對能力強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）三、結(jié)束部分：幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、延伸活動：1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。篇四：中班美術(shù)：手指點畫《葡萄》中班美術(shù)：手指點畫《葡萄》中班美術(shù)：手指點畫《葡萄》活動目標：學(xué)習用手指點畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。2．作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。活動準備：1．范畫、實物葡萄一串、圖片等。2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣?！皬潖潣洌瑥潖澨?，藤上掛串水晶鈴”二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）2．再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）“今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮哪?？（上面畫的多一點，下面慢慢的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）示范、講解：先從上面開始點畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。4．引導(dǎo)幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1．從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點畫最少。2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。五、展示幼兒的作品幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫的感受延伸：“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。活動反思在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解掌握“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。篇五：手指點畫教學(xué)反思手指點畫教學(xué)反思篇一：手指點畫&教學(xué)反思本節(jié)是手指點畫課，選擇的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群結(jié)隊地在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴。幼兒對此很感興趣，往往會認真地看上好長時間。本課讓幼兒用手指隨意地點畫小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這樣的作畫，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣。其實這是一節(jié)很有趣的美術(shù)課，在課前我也做了充分的準備，可是整個活動下來，卻不如我自己設(shè)想得那樣滿意。剛開始的時候還挺好的，后來由于我自己再示范的時候講得時間太長，然后又請了兩個小朋友上來表揚，可能相對而言前面部分上得時間有點長。幼兒的注意力都有點不集中了。不過，最后的游戲部分還是挺成功的，孩子們都能拿著自己畫的小蝌蚪聽著音樂跟隨教師學(xué)小蝌蚪游來游去。雖然，此次的教學(xué)活動，效果不是令我很滿意，但是我看到了自己身上的缺點，這也是一大&收獲。篇二：手指點畫教學(xué)反思本活動選材適合中班幼兒，在設(shè)計上也充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點。符合孩子的需要和興趣，來自孩子的生活、經(jīng)驗的東西，都是孩子喜歡的、更容易引起孩子的共鳴，可以說是有情趣的。感官體驗是兒童形成有意識審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動時喚起兒童有意審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價值認識的必然途徑。參與到對事物直接體驗的藝術(shù)活動中，可由此觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價值觀的體悟，從而達到啟迪心智、培養(yǎng)個性、提升生命質(zhì)量的目的。本活動通過聽、看，引起幼兒的情感共鳴，使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產(chǎn)生點畫的興趣，而且積極參與。幼兒在教師的引導(dǎo)中了解了小蝌蚪的生活習性，在點畫過程中進一步熟悉小蝌蚪的特征，并通過活動掌握了點畫的要領(lǐng)，應(yīng)該說是比較成功的一次美術(shù)活動。在開始環(huán)節(jié)幼兒聽流水聲時能借助多媒體畫面，將小蝌蚪頭飾換成畫面，那么將更加生動、形象，幼兒的視覺、聽覺將更豐富，也更能激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛，幼兒的創(chuàng)作欲望將更加強烈。如果在活動結(jié)束時，配上音樂，讓孩子們隨著音樂表現(xiàn)小蝌蚪找到了媽媽，青蛙媽媽找到了孩子的高興，那就更能體現(xiàn)新綱要的情感發(fā)展要求了。從本次活動，我們還可以看出挖掘幼兒美術(shù)素材可以根據(jù)季節(jié)特點，制定收集方案，根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，活化充實素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個自由發(fā)揮的空間和氛圍相當重要。篇三：手指點畫教學(xué)反思春天是一個五彩斑斕的世界，大地煥然一新??隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們都發(fā)現(xiàn)了春天的到來。當孩子們在散步的時候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了、迎春花吹著喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著在花園里面采蜜、太陽曬在身上暖洋洋的??孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂道起來。于是我結(jié)合主題計劃和季節(jié)特征，設(shè)計了這節(jié)手指點畫《粉紅紅色的桃花》的美術(shù)活動，本次活動主要是讓孩子們在感受濃烈的美麗的春天氣息中，讓孩子嘗試用點畫這一表現(xiàn)形式來感覺藝術(shù)的多樣性?！笆种更c畫”活動就是用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式?！笆种更c畫”活動，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無窮。而且從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。在設(shè)計這個活動時，我就想過對于我們小班的孩子來說，手指點畫桃花也不是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標：1、學(xué)習用手指蘸顏料點畫桃花。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。想想孩子們在顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點畫的桃花有大有小，有多有少，還要保持畫面的整潔也未必能夠做得到。整個活動分成五大環(huán)節(jié)：一、談話引出桃花；二、嘗試點畫技巧；三、教師示范點畫；四、幼兒操作點畫；五、體驗成功樂趣。第一個環(huán)節(jié)我是在前個活動的基礎(chǔ)上，直接了當通過談話提問幼兒回答而導(dǎo)入主題；在第二個環(huán)節(jié)中，通過教師和孩子們的一起商議而嘗試著和總結(jié)著點畫的技巧，為下個環(huán)節(jié)作了有力的鋪墊；接著就是第三個環(huán)節(jié)開始：老師的示范點畫。其實對于小班的孩子教師的示范畫是極其重要的，也許是因為這個環(huán)節(jié)，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節(jié)中出了狀況，幼兒在整個點畫過程中我一直在叢中巡視著、指導(dǎo)著、然而問題還是接二連三的出現(xiàn)。如：點畫的力度不夠到位導(dǎo)致模糊狀態(tài)；沒有點畫成有大有小的；手指蘸顏料太濃，滴的畫紙上也是??看來老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞和評價，從而體驗成功樂趣，給我的感覺就是講評的效果不是很好，但怎么處理這個環(huán)節(jié)最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評價體現(xiàn)的更有價值。也是我一直以來每個活動開展后帶給我的思考?？偠灾?，每一次活動后總能總結(jié)出自己許多的不足之處。如：&教案設(shè)計方面、過程、教師回應(yīng)等都存在著許多問題，看來自己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習、實踐、反思中錘煉自我，才能更好的學(xué)習如何引導(dǎo)孩子，讓孩子和我一起快樂的成長。在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。案齷疃幕∩希苯恿說蓖ü富疤崳視錐卮鴝既脛魈猓輝詰詼齷方謚校ü淌禿⒆用塹囊黃鶘桃槎⑹宰藕妥芙嶙諾慊募記桑賂齷方謐髁擻辛Φ鈉痰媯喚幼啪褪塹諶齷方誑跡豪鮮?的示范點畫。其實對于小班的孩子教師的示范畫是極其重要的，也許是因為這個環(huán)節(jié)，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節(jié)中出了狀況，幼兒在整個點畫過程中我一直在叢中巡視著、指導(dǎo)著、然而問題還是接二連三的出現(xiàn)。如：點畫的力度不夠到位導(dǎo)致模糊狀態(tài)；沒有點畫成有大有小的；手指蘸顏料太濃，滴的畫紙上也是??看來老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞和評價，從而體驗?39930dd0-2873-4fe5-a86f-29687b83bcd3_xljtemp