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12償 位345機6789教學(xué)過程教學(xué)過程主備教師主備教師荊芬小數(shù)除法第一課時小數(shù)除以整數(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分224÷4＝416÷32＝1380÷15=出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4應(yīng)跑多少千米，怎樣列式22.4÷4）三．教學(xué)新課:商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)方法除,計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對用這種方法算一算.課后反思:2,為什么在計算時先要擴大,3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點的位4,為什么小數(shù)點要打在被除數(shù)小數(shù)點的上價值.在這四個問題的帶動下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程,教學(xué)效果相當(dāng)好.2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時，不夠商1，要原來"7"這個條件隱藏在題目中,我們要仔細讀題才能發(fā)現(xiàn).嘗試用例1的方法進行計算,在計算的過程問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那強調(diào):點上小數(shù)點后接著算.先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計引導(dǎo)學(xué)生說出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上04、教學(xué)例4：想一想，前面幾例小數(shù)除以整數(shù)是師：怎樣驗算上面的小數(shù)除法呢用乘法驗算）五、作業(yè)：P19第3、5、6題，P20第7、9、10課后小記:可今天卻要在小數(shù)點后面添0繼續(xù)除呢？
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