語文備課四上 文檔

厲莊小學(xué)集體備課稿紙總第時主備人謝修芝備課時間15、說勤奮

教學(xué)目標(biāo)

：1、變能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！钡牡览怼＝虒W(xué)重點、難點：

1、

懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。

2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。教具學(xué)具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程

：

第一教時一、揭題（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學(xué)生回答。

今天我們來學(xué)習(xí)文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）二、初讀課文，整體感知。1、指名讀生字，讀準(zhǔn)字音。厲莊小學(xué)集體備課稿紙2、輕聲讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出不理解的地方。3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題?；卮鸾處焼栴}：你懂了什么？4、細(xì)讀課文，體會詞句的意思。過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、指讀課文第一自然段。

1、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

2、體會交流。3、你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設(shè)問）4、古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）

5、用"鮮花"比喻成功者所取得的成就；用“汗水”“心血”比喻成功者付出的努力。

6、指導(dǎo)朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）

7、歸納板書：（1）提出觀點………………

通往理想境界的橋梁是勤奮。（2）這一段用設(shè)問的方法提出自己的觀點，厲莊小學(xué)集體備課稿紙非常明確，引起讀者的思考。作業(yè)設(shè)計

：

1、抄生字。2、讀課文。厲莊小學(xué)集體備課稿紙總第時主備人謝修芝備課時間第二教時教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：讀書悟文意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。復(fù)習(xí)第一節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文。過渡：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

（一）指讀課文第二自然段。1、這一自然段寫了誰？（司馬光）2、寫了司馬光的幾件事？3、小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了……4、長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭……5、體會交流。6、哥、弟間的對比(指導(dǎo)朗讀)?！靶r侯”與“長大以后”的具體描寫(指導(dǎo)朗讀)“醒枕”的奧秘。取得的成就(指導(dǎo)朗讀)。厲莊小學(xué)集體備課稿紙兩件事說明了什么？哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。8、指導(dǎo)朗讀。習(xí)課文第3節(jié)。

（以同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）指讀課文。（2）講童第周的故事。

（3）找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。

經(jīng)過半年的努力……名列前茅。

后來他遠(yuǎn)渡重洋………產(chǎn)生了很大影響。

（4）體會交流。

成績差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術(shù)所產(chǎn)生的影響，這些事實證明，勤能補(bǔ)拙，成功來自勤奮是真理。

（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）歸納板書。

見板書設(shè)計。四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)。

（1）齊讀課文。厲莊小學(xué)集體備課稿紙（2）這一自然段告訴我們什么？體會交流。

課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例，告訴我們這樣一個道理：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（3）造句：只有…………才能…………才能…………

（4）歸納板書。

總結(jié)全文點明中心。

五、默讀課文，質(zhì)疑問難。

板書設(shè)計：提出觀點……通往理想境界的橋梁是勤奮。舉例說明……司馬光和童第周的成功事例

總結(jié)觀點……學(xué)習(xí)條件好了，但仍然不能忘了勤奮布置作業(yè)：

完成《練習(xí)與測試》。厲莊小學(xué)集體備課稿紙總第時主備人謝修芝備課時間第二課時

教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀感悟。教學(xué)目標(biāo)：

通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫（課件出示）

看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來自這個古老的神話的故事。

2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》齊讀課題。

3、激趣：你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事嗎？

二、聽故事1．看畫面，聽故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。厲莊小學(xué)集體備課稿紙2．學(xué)生聽完后交流。板書：調(diào)達(dá)三、讀故事1．在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。

2．結(jié)合交流，理解：

①它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。

引導(dǎo)體會九色鹿的漂亮可愛，并指導(dǎo)朗讀。

師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。

②突然,耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來。

引導(dǎo)體會情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。

③落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。

調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。厲莊小學(xué)集體備課稿紙指導(dǎo)朗讀。

調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了，就進(jìn)宮告密。國王聽了，立即調(diào)集軍隊，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。比較前后截然不同的兩種態(tài)度。④九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”

烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會體會再發(fā)言，要說說為什么這樣讀。（快、高、急）

指名讀，評議。

⑤九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個小人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”

九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？

自讀、體會、交流（非常氣憤）指名讀。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰知道他竟然見利忘義”重讀。）⑥國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，厲莊小學(xué)集體備課稿紙恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。

理解：背信棄義、恩將仇報

指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。

3.學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會用哪些詞呢？

（）的九色鹿（）的調(diào)達(dá)四、演故事。

1.九色鹿救助他人不圖回報，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報，最后受到了懲罰，讓我們一起再來好好讀讀這個民間故事。

分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。

心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫的畫面和自己聯(lián)想到的畫面。

2.選擇畫面配音。同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫出更多更好的童話。厲莊小學(xué)集體備課稿紙六、課外閱讀：

請利用課余時間閱讀：

《格林童話選》

《安徒生童話選》

《伊索寓言》等書，并從中領(lǐng)悟為人處事的道理。厲莊小學(xué)集體備課稿紙總第時主備人謝修芝備課時間21、九色鹿教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。

3、通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。

教學(xué)重點難點：

理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、投影。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、你們見過九色鹿嗎？聽過關(guān)于它的故事厲莊小學(xué)集體備課稿紙嗎？

2、提示課題：九色鹿

二、初讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，要求：

（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；

（2）找出帶有生字的詞語，并理解其意思。

（3）對于較的長句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。

2、重點理解以下詞語

奴仆起誓發(fā)財恩將仇報

斥責(zé)濫殺無辜背信棄義靈魂皇榜

四、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想

（1）九色鹿是一只什么樣的鹿？

（2）課文主要講了一個什么故事？（3）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？

2、學(xué)生讀后交流3、師小結(jié)

第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿；厲莊小學(xué)集體備課稿紙第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。

第三段（第6--9節(jié)）講調(diào)達(dá)財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國作業(yè)設(shè)計：

1、用鋼筆描紅。

2、抄寫生字詞。

3、朗讀課文。王懲罰了調(diào)達(dá)，，并下令不許傷害九色鹿。厲莊小學(xué)集體備課稿紙總第時主備人謝修芝備課時間練習(xí)三教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生明白讀書做記號的重要性，學(xué)會常用符號做記號，并通過讀書記名言激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2、熟記8條成語，把鋼筆字寫的工整、美觀。3、練習(xí)收集歇后語，學(xué)會贊美語和贊美人。4、學(xué)會寫“日字旁”、“月字旁”的軟筆字。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生明白讀書做記號的重要性，學(xué)會常用符號做記號，并通過讀書記名言激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2、熟記8條成語，把鋼筆字寫的工整、美觀。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生明白讀書做記號的重要性，學(xué)會常用符號做記號，并通過讀書記名言激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)用具：筆墨紙硯、投影片。教學(xué)時間：三課時。（其中學(xué)會寫“日字旁”、“月字字旁”的軟筆字放在寫字備課上。）厲莊小學(xué)集體備課稿紙教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)1----3題。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生明白讀書做記號的重要性，學(xué)會常用符號做記號，并通過讀書記名言激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2、熟記8條成語，把鋼筆字寫的工整、美觀。3教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一題。1、出示第一題，指名讀題分析，明確題目要求。2、學(xué)生自讀，思考問題：為什么要讀書作記？常見的記號有哪些你用過？今天你又學(xué)會了什么？3、討論交流。4、讀名人名言的提示，自瀆名人名言。5、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）這兩句話用什么方法，把誰比做誰？練習(xí)收集歇后語，學(xué)會贊美語和贊美人。厲莊小學(xué)集體備課稿紙（2）指名背誦。6、小結(jié)本題。二、學(xué)習(xí)第二題。1、學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗自學(xué)。2、出示學(xué)習(xí)要求：（1）讀準(zhǔn)音，聯(lián)系生活想意思。（2）小組交流，不會的查工具書。（3）全班匯報。（4）小結(jié)。（5）檢查背誦。3、重點討論歇后語的收獲，找出特點。4、交流它在生活中的作用。作業(yè)設(shè)計：繼續(xù)收集歇后語、背誦成語。厲莊小學(xué)集體備課稿紙第二課時口語交際：學(xué)會贊美。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生在日常生活中積極主動地進(jìn)行口語交際活動。

2、真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚(yáng)別人。教學(xué)重點：說話時態(tài)度要誠懇，要注意分寸，不說奉承話。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解班集體中值得贊美的人和事。

2、收集英雄人物的圖片、資料。教學(xué)過程

：（一）、故事導(dǎo)入

：老師先給大家講一個真實的故事：美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解：這個人有地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事?！苯翌}：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長厲莊小學(xué)集體備課稿紙地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事?！苯翌}：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。（板書：學(xué)會贊美）老師：我們先來表演一個小節(jié)目。節(jié)目的要求是：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想和我合作？1、請一位同學(xué)上講臺，先來試一試這位小演員怎么樣？2、師：看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到家，看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會對媽媽說些什么？3、（投影顯示做好的飯菜）4、學(xué)生：媽媽，你辛苦了。5、師：請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？