第6課 三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更迭與民族交融【知識(shí)精研】 《中國(guó)歷史》 中職中專 高效課堂課件

課題名稱第6課三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更迭與民族交融課型理論課復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)課□習(xí)題其他□（）授課時(shí)間課時(shí)數(shù)授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析本課《第6課三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更迭與民族交融》是統(tǒng)編版中職歷史教科書(shū)《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第三單元“三國(guó)兩晉南北朝的政治、經(jīng)濟(jì)與文化”的第1課；本課設(shè)置了3個(gè)子目：子目一為“政權(quán)更替“，該子目講述了在東漢末年群雄割據(jù)混戰(zhàn)的狀況下，魏蜀吳三國(guó)鼎立格局的形成過(guò)程；子目二為“民族交融”，該子目通過(guò)分析魏晉南北朝時(shí)期的民族交融原因，引出北魏孝文帝改革；子目三為“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”，結(jié)合人口遷移分析江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，講述江南第五經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是中國(guó)歷史上民族交融的重要時(shí)期，各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)各具特色，政權(quán)更替頻繁，分裂中孕育著統(tǒng)一，三國(guó)兩晉南北朝承上啟下，為隋唐盛世的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析中職學(xué)生初中歷史基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)歷史的認(rèn)知能力有待提高，分析和解決問(wèn)題的能力較弱；教師在講述時(shí)應(yīng)該以學(xué)生為主體，豐富課堂活動(dòng)，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和愛(ài)國(guó)情懷；中職學(xué)生自制力較弱，教師要注意課堂節(jié)奏和課堂紀(jì)律的把控教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭；了解三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族交往交流以及江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的基本史實(shí)；能力目標(biāo)：能夠通過(guò)地圖和史料，鍛煉從歷史材料中分析問(wèn)題的能力，能夠說(shuō)出三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族交融的表現(xiàn)；3.素養(yǎng)目標(biāo)：統(tǒng)一和分裂是歷史發(fā)展的大趨勢(shì)教學(xué)重點(diǎn)三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)的更迭教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備（教學(xué)資源）教法材料分析法、講授法、談話法學(xué)法小組討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備分好小組課前預(yù)習(xí)便于課堂任務(wù)的完成引入5分鐘回答問(wèn)題通過(guò)學(xué)生熟悉的歷史人物引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。引出三國(guó)時(shí)期任務(wù)110分鐘（活動(dòng)、案例等設(shè)計(jì)選擇與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容）一、政權(quán)更替1、展示東漢末年群雄割據(jù)的歷史地圖，引出袁紹和曹操的PK播放赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)的視頻并講述回答問(wèn)題小組討論回答一山不容二虎，通過(guò)曹操和袁紹的PK，吸引學(xué)生興趣，進(jìn)一步讓學(xué)生官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)展示三國(guó)鼎立形勢(shì)圖分別講述魏蜀吳的措施、展示西晉的形式地圖，講述西晉的建立過(guò)程5、為何西晉的統(tǒng)一如此短暫？播放八王之亂視頻6、講述永嘉之亂西晉的滅亡展示東晉的圖片，分別講述南北朝的更替，進(jìn)行總結(jié)觀察圖片并回答鍛煉學(xué)生從歷史地圖中提取有效信息的能力播放八王之亂視頻，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西晉滅亡的原因任務(wù)210分鐘二、民族交融回答問(wèn)題觀看視頻，分析材料播放北魏孝文帝改革的視頻，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步了解北魏孝文帝改革任務(wù)310分鐘江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)人口遷徙的原因和影響？展示江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展圖片：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)？展示江南地區(qū)手工業(yè)發(fā)展的圖片展示江南地區(qū)商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)展示變化圖，提問(wèn)，江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)的影響是什么？1.觀看案例故事，小組討論，完成任務(wù)，分享討論結(jié)果。2.聆聽(tīng)展示豐富的歷史圖片和材料，鍛煉學(xué)生從歷史材料中提取有效信息的能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)總結(jié)5分鐘教師總結(jié)學(xué)生反思梳理學(xué)生所學(xué)知識(shí)課后作業(yè)完成練習(xí)題提前了