我的管理觀之二范本

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦我的管理觀之二導(dǎo)讀：管理好一所幼兒園，因素是多方面的，但園長(zhǎng)的影響力在其中起著關(guān)鍵性的作用。可以說(shuō)不同的園長(zhǎng)，帶來(lái)不同的園風(fēng)、不同的園貌。

循序漸進(jìn)培養(yǎng)青年干部

培養(yǎng)跨世紀(jì)的青年干部，是我們這些老園長(zhǎng)義不容光煥發(fā)辭的責(zé)任。我始終認(rèn)為：青年干部的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，突擊用人、拔苗助長(zhǎng)的做法雖然能解決燃眉之急，但由于它違背了人的成長(zhǎng)規(guī)律，往往會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。10多年來(lái)，我園一直把培養(yǎng)接班人問(wèn)題放在工作日程上，做了不少有益的探索。我們的做法是：把握住三個(gè)環(huán)節(jié)，讓青年干部自然地、逐步地成長(zhǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：擔(dān)當(dāng)助理，接受挑選。在確定培養(yǎng)對(duì)象以后，先讓他們做一段時(shí)間的園長(zhǎng)助理。因?yàn)閺慕處煹綀@長(zhǎng)，工作職責(zé)、××和管理對(duì)象都變了，有了這個(gè)助理期，可以幫助他們順利完成角色的轉(zhuǎn)換。另一方面，園長(zhǎng)和教師也可在這期間對(duì)其各方面的能力做進(jìn)一步的考察，確實(shí)不錯(cuò)的再委以重任。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：任命為副園長(zhǎng)，嘗試抓局部工作，在這一階段，園長(zhǎng)對(duì)副園長(zhǎng)在分管工作中遇到的難題親自出面幫助解決，注意不讓其成為矛盾的焦點(diǎn)。比如：盡管由副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園的教育教學(xué)工作，但每學(xué)期安排哪些教師對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)，是一件很敏感的事，很容易引起矛盾，我就親自安排，并做好個(gè)別教師的工作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：給予職、權(quán)、責(zé)，讓其主管局部工作。園長(zhǎng)完全放手，讓副園長(zhǎng)大膽工作，在他分管的領(lǐng)域內(nèi)，事無(wú)巨細(xì)都由其做主，以鍛煉管理工作的能力。有了成績(jī)，及時(shí)肯定，出了大問(wèn)題，園長(zhǎng)則站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任。

例如：我園現(xiàn)在的一位副園長(zhǎng)，1988年開(kāi)始擔(dān)任園長(zhǎng)助理，1990年底，正式擔(dān)任教學(xué)副園長(zhǎng)。十年來(lái)，她盡心盡力，帶領(lǐng)一批青年教師開(kāi)展教學(xué)科研，編寫了《幼兒園單元教育課程大全》等多套教材和兒童讀物，完成了國(guó)家教委下達(dá)的"幼小銜接'科研任務(wù)及省市十多項(xiàng)科研課題，還撰寫了一百多篇教科研論文，使我園獲得了南京市"教科研先進(jìn)集體'的光榮稱號(hào)，為我園創(chuàng)省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和南京市文明單位作出了貢獻(xiàn)。

注重園長(zhǎng)的影響力

管理好一所幼兒園，因素是多方面的，但園長(zhǎng)的影響力在其中起著關(guān)鍵性的作用。可以說(shuō)不同的園長(zhǎng)，帶來(lái)不同的園風(fēng)、不同的園貌。

為了提高園長(zhǎng)的影響力，我主要從以下三個(gè)方面去做。首先，努力提高自身的理論水平。在當(dāng)前改革開(kāi)放、社會(huì)轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，園長(zhǎng)應(yīng)特別在人才觀、價(jià)值觀、依法辦園等方面更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，以全新的思維去影響教職工。如去年四、五月份，我們接到市檔案、衛(wèi)生部門的工作達(dá)標(biāo)驗(yàn)收通知。有的人不理解，認(rèn)為幼兒園又不是搞檔案、衛(wèi)生的專業(yè)單位，為什么要用這么高的標(biāo)準(zhǔn)要求呢？但我意識(shí)到這是一種執(zhí)法檢查，在這些方面我們幼兒園也應(yīng)發(fā)揮示范作用，以逐步樹(shù)立法制觀念。于是我們帶領(lǐng)教職工積極行動(dòng)，最后以最高分成為全市幼兒園中第一家檔案達(dá)標(biāo)單位，多次受到檔案部門的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，衛(wèi)生保健工作拿到了合格證，并在全市的會(huì)上介紹了經(jīng)驗(yàn)。其次，努力增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。這些年來(lái)，我參加了省園長(zhǎng)培訓(xùn)班、市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，凡涉及管理方面的報(bào)告，都想方設(shè)法去聽(tīng)。平常，我注重積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給自己定下了每年寫一篇論文的要求，從來(lái)沒(méi)有中斷過(guò)。十多年來(lái)，我寫了《心理學(xué)理論與幼兒園管理》《對(duì)影響青年教師成長(zhǎng)的外部因素的分析和思考》《正確思維與管理效益》等論文，大多數(shù)都獲獎(jiǎng)或發(fā)表。最后，我還不忘在群眾中樹(shù)立良好的形象。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，園長(zhǎng)對(duì)錢、物尤其要有一個(gè)正確的態(tài)度，思想稍有放松，就會(huì)誤入歧途，這方面群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求是很高的。年年暑假幼兒園都要維修、基建，購(gòu)置玩教具，我常常忙得連星期天也不能休息。開(kāi)學(xué)后，在給有關(guān)人員發(fā)加班費(fèi)時(shí)，他們一定讓我也領(lǐng)一份，但我認(rèn)為作為園長(zhǎng)，拿主意、做做組織工作是應(yīng)該的，堅(jiān)決不拿這份報(bào)酬。還有工程隊(duì)、玩具廠等返還的錢款，一律上繳，堅(jiān)持做到在園不經(jīng)手任何錢