《聆聽(tīng)野蜂飛舞》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)音樂(lè)教案

野蜂飛舞合肥市和平小學(xué)三?。和蹉鼋滩姆治觯汗芟覙?lè)曲《野蜂飛舞》，又名《大黃蜂的飛行》）是俄羅斯作曲家尼古拉·里姆斯基-科薩科夫的名曲之一。尼古拉于1899年到1900年間，基于亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金的詩(shī)作改編為同名歌劇《薩旦王的故事》。其中第3幕第1場(chǎng)為描述王子變化為大黃蜂攻擊2個(gè)反派角色的情形，此時(shí)的配樂(lè)即為此曲。由于此曲的旋律極快，后人常選用此曲作為展示鋼琴、小提琴等樂(lè)器的演奏技巧。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，并通過(guò)不同方式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。過(guò)程與方法：在繪畫、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂(lè)知識(shí)與技能：聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)力度、速度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系，逐步教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)力度、速度與塑造音樂(lè)形象的關(guān)系。感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、手風(fēng)琴2、多媒體課件3、紙筆人手一份教學(xué)過(guò)程：一、樂(lè)曲導(dǎo)入師手風(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》片段，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并猜猜樂(lè)曲表現(xiàn)的是那種小動(dòng)物。師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。有一只小動(dòng)物告訴老師它非常想念同學(xué)們，現(xiàn)在他就藏在老師的手風(fēng)琴中，你能聽(tīng)出它是誰(shuí)嗎？二、新課教學(xué)1、欣賞并感受樂(lè)曲氣氛，體會(huì)野蜂飛舞的形象教師：春天不僅有布谷鳥從南方飛回來(lái)了，還有一些小動(dòng)物也開始忙碌起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，你們能聽(tīng)出音樂(lè)表現(xiàn)的是那種小動(dòng)物嗎？2、再一次欣賞樂(lè)曲，感受歌曲速度，并談?wù)勔魳?lè)表達(dá)的情緒是什么樣的？用合適的線條表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)部分音樂(lè)，邊運(yùn)用線條的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教師：老師要給大家介紹三只小蜜蜂，這三只小蜜蜂性格不同，從它們的飛行曲線就可以看出來(lái)，你覺(jué)得這首曲子最適合用哪種線，請(qǐng)你把它畫出來(lái)。（2）請(qǐng)學(xué)生整體感知樂(lè)曲并畫出相應(yīng)線條，介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。4、觀看音樂(lè)動(dòng)畫，看看小蜜蜂在做什么，最后到達(dá)了哪里？5、了解音樂(lè)作品背景，更深入了解音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲所要表達(dá)的情緒《野蜂飛舞》是由俄國(guó)作曲家里姆斯基-科薩科夫創(chuàng)作，是作為一個(gè)故事的插曲，今天老師就來(lái)講講這個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)的過(guò)程中猜一下這首樂(lè)曲是故事哪一段的插曲？從前有三個(gè)姐妹，大姐和二姐好吃懶做，愛(ài)慕虛榮，整天幻想著嫁給薩旦王成為王后，她們把所有的活都推給三妹做，后來(lái)國(guó)王娶了三妹當(dāng)王后，兩個(gè)姐姐在皇宮一個(gè)做廚娘，一個(gè)做織布工。不久，王后生下了一個(gè)可愛(ài)的小王子，而此時(shí)國(guó)王在外出征，兩個(gè)姐姐出于對(duì)妹妹的嫉妒，便寫信給薩旦王誣告王后生了一個(gè)怪獸。國(guó)王聽(tīng)信了讒言，便下令將王后和王子裝進(jìn)木桶投入大海。幸好，木桶并沒(méi)有沉入海底，而是漂到了一個(gè)島上，王后和王子從此在島上過(guò)著相依為命的生活。時(shí)間一天一天過(guò)去，王子漸漸長(zhǎng)成了一位英俊、勇敢的少年。有一天王子從一只禿鷹爪中救出了一只天鵝，這只天鵝突然變成一位美麗的公主，原來(lái)，公主被人施了魔法，為了感謝王子的救命之恩，公主提出要幫助王子實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，王子說(shuō)他非常想念自己的故鄉(xiāng)，想和自己的父王相認(rèn)。在公主的幫助下，王子變成了一只野蜂，隨著商船向故鄉(xiāng)飛去。此時(shí)，薩旦王也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，派人尋找王后和王子，但是惡毒的織布工和廚娘千方百計(jì)阻止薩旦王派人尋找。于是，化作野蜂的王子便來(lái)到王宮痛蟄壞人……聆聽(tīng)樂(lè)曲強(qiáng)弱感受音樂(lè)形象故事說(shuō)到這，老師要賣一個(gè)關(guān)子，你們猜王子最后戰(zhàn)勝惡人，取得勝利了嗎？要想知道故事的結(jié)局，先請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)……a、最后野蜂是越飛越近還是越飛越遠(yuǎn)？為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)？b、師帶領(lǐng)學(xué)生用“嗡嗡”的聲音來(lái)表現(xiàn)一下蜜蜂飛得離我們很近和離我們很遠(yuǎn)時(shí)發(fā)出的聲音。c、你覺(jué)得野蜂飛走的時(shí)候是得意洋洋的還是垂頭喪氣的？（讓學(xué)生感受音樂(lè)上行的聽(tīng)覺(jué)效果）師：野蜂得意洋洋地飛走了，王子取得了戰(zhàn)斗的勝利，國(guó)王終于尋回了王后，薩旦王一家終于團(tuán)聚了！三、情景表演1、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)一下高飛時(shí)怎么做？低飛時(shí)怎么做？2、隨音樂(lè)教師用語(yǔ)言描述，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。四、知識(shí)拓展1、出示鋼琴曲譜，讓學(xué)生觀察音符是密集還是舒展的，進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲所要表達(dá)的緊張情緒并對(duì)比欣賞鋼琴曲《野蜂飛舞》讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單分辨出管弦樂(lè)版與鋼琴版本的相同之處與不同之處。欣賞合唱版《野蜂飛舞