初中生物-能量流動和物質循環(huán)課件

一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動解決三個問題：1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來，如何來？2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是如何流動的？3、能量流動的特點是?初中生物--能量流動和物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質循環(huán)第25章--第2節(jié)初中生物--能量流動和物質循環(huán)備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產下的蛋，最后吃雞。初中生物--能量流動和物質循環(huán)學習目標：1.分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質循環(huán)。2.說出生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。初中生物--能量流動和物質循環(huán)1、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來？如何進入生物界？

太陽能，生產者的光合作用4、能量流動的途徑(渠道)：2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從哪里開始（起點）?食物鏈和食物網從生產者固定太陽能開始3、流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量怎么算？該生態(tài)系統(tǒng)生產者所固定的太陽能的總量5、能量的散失：通過呼吸作用以熱能形式散失6、能量的轉化形式：光能→化學能→熱能自主學習初中生物--能量流動和物質循環(huán)★最初的能量來源：：輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是照射進生態(tài)系統(tǒng)的太陽能。但是，只有生產者才能通過光合作用將太陽能固定下來，變成貯存在有機物中的化學能，才能沿著食物鏈流動。1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來，如何來？習題初中生物--能量流動和物質循環(huán)植物體中的化學能動物體內的化學能分解者利用分解者利用太陽能呼吸消耗熱能呼吸消耗熱能初中生物--能量流動和物質循環(huán)初中生物--能量流動和物質循環(huán)第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級能量金字塔若每個營養(yǎng)級獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%計算，則如果使D魚體重增加1kg,需浮游植物約

。1000kg初中生物--能量流動和物質循環(huán)能量流動的特點：（1）單方向的，不可逆的。從第一營養(yǎng)級→第二營養(yǎng)級→第三營養(yǎng)級→第四營養(yǎng)級→……

（2）能量流動是逐級遞減的

傳遞效率一般只有約10%（10%－20%）初中生物--能量流動和物質循環(huán)◆①、單向流動性（即能量只能從一個營養(yǎng)級流向下一個營養(yǎng)級，而不會倒流）。②、能量隨著營養(yǎng)級向下流動的同時傳遞給下一級的能量會越來越少。

流動中能量因熱散失而逐漸減少，且各營養(yǎng)層次自身的呼吸所耗用的能量都在其總產量的一半以上，而各級的生產量則至多只有總產量的一小半。

3、能量流動的特點是？注意：能量流動關系可以調整，調整的目的是使能量流動到對人類有益的部分。初中生物--能量流動和物質循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)能量流動全過程圖解生產者第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級呼吸作用（熱能）分解者呼吸作用（熱能）…初中生物--能量流動和物質循環(huán)第一營養(yǎng)級（生產者）

第二營養(yǎng)級（植食性動物）

第三營養(yǎng)級（肉食性動物）

第四營養(yǎng)級（肉食性動物）能量分解者呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸習題初中生物--能量流動和物質循環(huán)★營養(yǎng)級：生態(tài)學上把食物鏈中的各個營養(yǎng)層次稱為營養(yǎng)級。2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是如何流動的？生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動就是從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞的。而在食物鏈中一般由生產者組成第一營養(yǎng)級，植食性動物組成第二營養(yǎng)級，以植食性動物為食的肉食性動物組成第三營養(yǎng)級，其余以此類推。習題初中生物--能量流動和物質循環(huán)二、生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)◆生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質循環(huán)，而物質循環(huán)泛指生態(tài)系統(tǒng)中的一切物質在生物與環(huán)境不同組分之間的頻繁轉移和循環(huán)流動。這些物質循環(huán)包括：氮循環(huán)、磷循環(huán)、硫循環(huán)、碳循環(huán)等。生物在這些物質循環(huán)中發(fā)揮重要的作用?！舳佳h(huán)就是一種非常重要的物質循環(huán)。初中生物--能量流動和物質循環(huán)◆在大氣中，二氧化碳是含碳的主要氣體，也是碳參與物質循環(huán)的形式之一。初中生物--能量流動和物質循環(huán)光合作用植物呼吸作用動物攝食動物呼吸作用燃燒分解者的呼吸作用煤、石油大氣中的二氧化碳初中生物--能量流動和物質循環(huán)物質循環(huán)是帶有全球性的，生物群落和無機環(huán)境之間的物質可以反復出現反復利用，周而復始進行循環(huán)、不會消失。★物質循環(huán)的特點：★物質循環(huán)的意義：有利于維持生態(tài)平衡，使得生態(tài)系統(tǒng)具有一定的修復能力。初中生物--能量流動和物質循環(huán)主要以有機物形式沿食物鏈（網）單向流動生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級單向流動，逐級遞減主要以無機物形式在無機環(huán)境與生物群落之間反復循環(huán)全球（生物圈）反復循環(huán)1、能量流動的過程離不開物質的合成與分解；2、物質是能量沿食物鏈流動的載體；3、能量是物質在生態(tài)系統(tǒng)中往復循環(huán)的動力。能量流動和物質循環(huán)的相互關系是生態(tài)系統(tǒng)主要功能，同時進行，相互依存，不可分割初中生物--能量流動和物質循環(huán)1、在食物鏈“藻類→水蚤→鯡魚→人類”中，含能量最多的環(huán)節(jié)是（

）

A、藻類

B、水蚤

C、鯡魚

D、人類

2、在草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪條食物鏈的加強有利于增加鷹的數量（

）

A、草類→鼠→鷹

B、草類→鼠→蛇→鷹

C、草類→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

D、草類→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹

3、通常肉類食物的價格要比糧食和蔬菜高。從生態(tài)學的觀點來看，這是由于（

）

A、動物性食品營養(yǎng)價值高

B、飼養(yǎng)動物麻煩，花工多，投資大

C、食物鏈延長，能量流失多，動物性食品成本高

D、植物栽培比較容易習題AAC返回1返回2返回3初中生物--能量流動和物質循環(huán)習題—判斷題1、在生態(tài)系統(tǒng)中，二氧化碳是碳循環(huán)中的重要物質。（）2、當植物被動物攝食后，植物體內的能量就全部流入到動物體內。（）3、沒有綠色植物，自然界的碳、氧相對平衡難以維持。（）對對錯初中生物--能量流動和物質循環(huán)本節(jié)知識體系能量流動概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程過程能量的源頭：流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產者固定的太陽能的總量途徑：食物鏈或食物網特點單向流動：逐級遞減：沿食物鏈方向由低營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級能量金字塔：能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減；傳遞效率為10%~20%。研究意義調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效的流向對人類最有益的部分太陽能初中生物--能量流動和物質循環(huán)只有誰才能進行光合作用呢？

近年來，由于人類大量砍伐森林，再加上化石燃料的燃燒及環(huán)境