吉林省延邊市汪清縣第六中學(xué)2024屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題含解析

吉林省延邊市汪清縣第六中學(xué)2024屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．我國新冠疫苗的研制經(jīng)過科研工作者的共同攻關(guān)已經(jīng)獲得成功。據(jù)報(bào)道，印度尼西亞將首先使用我國自主研制的新冠疫苗，該國疫苗接種計(jì)劃在2020年12月的第三周開始進(jìn)行。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.新冠疫苗具有與新冠病毒相同的抗原B.接種新冠疫苗后人體內(nèi)T細(xì)胞、B細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)C.接種新冠疫苗后人體若感染新冠病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化D.接種新冠疫苗后抗原會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞，從而引起人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)2．光合作用的光反應(yīng)進(jìn)行的部位是（）A.葉綠體外膜 B.葉綠體內(nèi)膜C.葉綠體類囊體膜 D.葉綠體基質(zhì)3．如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.生長素由②向①運(yùn)輸B.生長素由①向③運(yùn)輸C.生長素由④向③運(yùn)輸D.③處生長比④處快4．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列敘述正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)B.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到綠色植物上的光能D.綠色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的25倍5．下圖為反射弧的模式圖，、、、、為反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的部分，結(jié)構(gòu)下列敘述正確的是（）A.因?yàn)檩^長，興奮在上的傳導(dǎo)速度比處的傳遞慢B.刺激，引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程屬于反射C.Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)一定會(huì)引起Ⅱ處興奮D.興奮在反射弧上傳遞的方向是6．當(dāng)你參加生物學(xué)考試專心答題時(shí)，參與工作的語言中樞主要有（）A.V區(qū)和S區(qū) B.V區(qū)和W區(qū)C.H區(qū)和W區(qū) D.V區(qū)和H區(qū)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物體中脫落酸（ABA）的含量由合成和分解過程共同決定，其合成量與N基因的表達(dá)水平有關(guān)。水稻種子中可溶性糖的產(chǎn)生是其萌發(fā)的重要條件，而外源脫落酸（ABA）和海藻糖均能抑制水稻種子萌發(fā)。請(qǐng)回答：（1）種子萌發(fā)的調(diào)控是由_____________、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。脫落酸作為植物激素，與動(dòng)物激素的相似之處表現(xiàn)在_____________（答出一點(diǎn)即可）。（2）利用一定濃度的海藻糖溶液處理水稻種子后，與對(duì)照組相比，其ABA含量顯著升高可溶性糖含量顯著降低。為進(jìn)一步探究海藻糖是否促進(jìn)種子合成ABA，可利用不同濃度的海藻糖溶液處理水稻種子，一定時(shí)間后檢測______________。為說明海藻糖通過提高水稻種子中ABA含量，進(jìn)而抑制種子內(nèi)可溶性糖的產(chǎn)生，最終抑制種子萌發(fā)，還需通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是______________，請(qǐng)簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路：_____________。8．（10分）探究植物激素對(duì)根生長的影響，科研人員以菊花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：對(duì)菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對(duì)主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù)，結(jié)果如表。測定項(xiàng)目生長素濃度（10﹣6mol/L）050100150200主根長度（相對(duì)值）10．90．70．50．3側(cè)根數(shù)目（個(gè)）46863分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）生長素是對(duì)植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的一類化合物。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行______（極性/非極性）運(yùn)輸。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為150×10﹣6mol/L時(shí)，_______（促進(jìn)/抑制）生長側(cè)根，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度會(huì)_____（促進(jìn)/抑制）主根伸長。（3）某同學(xué)由于操作疏忽，未對(duì)某濃度生長素溶液做標(biāo)記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實(shí)際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液______（處理）后作用于插條，若_____，則生長素濃度為150×l0﹣6mol/L；反之則生長素濃度為50×10﹣6mol/L。9．（10分）數(shù)學(xué)模型是用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，非常適用于研究種群數(shù)量變化規(guī)律。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下列數(shù)學(xué)模型。（1）假如用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)大腸桿菌，其數(shù)量變化如表所示，請(qǐng)根據(jù)數(shù)量變化嘗試構(gòu)建公式模型P=_____。大腸桿菌若要按該模型增長，需要滿足的條件是_____。天數(shù)123456……K平均值（個(gè)/ml12481632……P（2）圖2是用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌所得到的兩種數(shù)學(xué)曲線模型，與公式模型相比，曲線模型的優(yōu)勢是_____。圖2中曲線b表示的增長為“_____”形增長，如要使種群數(shù)量增長模型在一定時(shí)間內(nèi)由b曲線變?yōu)閍曲線，則在培養(yǎng)過程中，需要不斷_____。（3）圖3是科研人員為研究某地綿羊種群數(shù)量變化所建立的曲線模型，該圖說明在自然界中，種群數(shù)量變化有時(shí)會(huì)出現(xiàn)_____現(xiàn)象。若C點(diǎn)綿羊種群數(shù)量為N，在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長率（出生率-死亡率）增長，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到_____。10．（10分）新型冠狀病毒肺炎是由新型冠狀病毒（簡稱新冠病毒）感染引起的呼吸道傳染疾病，基于流行病學(xué)調(diào)查顯示，患者一般會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀。（1）新冠病毒感染機(jī)體后，通過一系列過程可引起_____細(xì)胞分泌細(xì)胞因子，用于提高機(jī)體的免疫功能，清除新冠病毒。但如果某些細(xì)胞因子分泌過多，可以直接損傷肺泡上皮細(xì)胞和肺毛細(xì)血管壁細(xì)胞，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致肺衰竭。（2）某新冠患者在隔離治療的第二天體溫高達(dá)38．4℃，此時(shí)機(jī)體會(huì)在_____形成寒冷感覺。在體溫逐漸恢復(fù)正常的過程中，患者臨床主要表現(xiàn)為大量出汗，以增加_____。（3）患者出現(xiàn)的咳嗽，屬于一種反射活動(dòng)。①位于喉、氣管和支氣管黏膜上的感受器受到刺激后產(chǎn)生的興奮經(jīng)過神經(jīng)傳入延髓的咳嗽中樞，接著引起聲門緊閉、呼吸肌收縮、使胸肺內(nèi)壓和腹內(nèi)壓升高，隨后聲門打開，氣體以高速?zèng)_出形成咳嗽反射。完成上述反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____，該反射屬于_____（條件反射/非條件反射）。②咳嗽反射有利于黏附在氣管壁的異物或分泌物脫落，同時(shí)可能造成_____，增加健康人群感染的風(fēng)險(xiǎn)。（4）結(jié)合上述分析，除感覺身體不適需要及時(shí)就醫(yī)外，在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間，所有人在出入公共場所時(shí)都_____。11．（15分）依托咪酯是一種常用的麻醉劑，為了研究其作用機(jī)理，科研人員以大鼠的離體腦組織為材料，檢測興奮性神經(jīng)遞質(zhì)谷氨酸和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)GABA的釋放速率，結(jié)果如下。無鈣組有鈣組A1A2A3B1B2B3依托咪酯濃度（μmol/L）00.4400.44神經(jīng)遞質(zhì)釋放速率（nmol/mg·min）谷氨酸0.260.280.291.311.221.12GABA0.230.240.240.630.630.60注：無鈣組僅進(jìn)行非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，有鈣組同時(shí)進(jìn)行鈣依賴和非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放。請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)中，大鼠的離體腦組織應(yīng)置于某種人工配制的溶液中，該溶液的作用是_________________。（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)給予突觸小體適宜的刺激，使其產(chǎn)生_________________，進(jìn)而釋放谷氨酸。谷氨酸與突觸后膜上的__________________結(jié)合，引起_________________，導(dǎo)致突觸后膜電位變化。（3）本實(shí)驗(yàn)表明，依托咪酯能抑制鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放，而對(duì)非鈣依賴的神經(jīng)遞質(zhì)釋放幾乎沒有影響。做出該判斷的依據(jù)是__________________________________。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，依托咪酯能對(duì)中樞起到麻醉作用的機(jī)理是_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】1、病毒是非細(xì)胞生物，只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動(dòng)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動(dòng)物病毒和噬菌體；根據(jù)遺傳物質(zhì)來分，分為DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。2、疫苗是將病原微生物（如細(xì)菌、立克次氏體、病毒等）及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動(dòng)免疫制劑。應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的疫苗，主要成分是病毒的表面抗原蛋白，接種后能刺激機(jī)體免疫細(xì)胞產(chǎn)生抵抗病毒的抗體?！驹斀狻緼、新冠疫苗具有與新冠病毒相同的抗原，A正確；B、接種新冠疫苗后人體內(nèi)T細(xì)胞、B細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)，如T細(xì)胞受到刺激會(huì)分泌淋巴因子，B細(xì)胞會(huì)增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，B正確；C、接種新冠疫苗后人體若感染新冠病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體，C正確；D、接種新冠變苗后，由于疫苗失去了感染能力，抗原不會(huì)進(jìn)人宿主細(xì)胞，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】本題以新冠疫苗研制為背景考查免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力。2、C【解析】光合作用的反應(yīng)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)只發(fā)生在光照下，是由光引起的反應(yīng)．光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基粒片層（光合膜），光反應(yīng)從光合色素吸收光能激發(fā)開始，經(jīng)過電子傳遞，水的光解，最后是光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，以ATP和NADPH的形式貯存。暗反應(yīng)暗反應(yīng)是由酶催化的化學(xué)反應(yīng)．暗反應(yīng)所用的能量是由光反應(yīng)中合成的ATP和NADPH提供的，它不需要光，所以叫做暗反應(yīng)．暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)，即葉綠體的可溶部分?！驹斀狻抗夥磻?yīng)是在葉綠體類囊體溥膜上進(jìn)行的。故選C。3、C【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光可引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸；生長素在胚芽鞘中運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。根據(jù)題意和圖示分析可知：單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，生長素由②向①移動(dòng)；生長素能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，生長素由①向③移動(dòng)。【詳解】A、胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，生長素在胚芽鞘的尖端可發(fā)生橫向運(yùn)輸，即生長素由②向①移動(dòng)，A正確；B、生長素又可進(jìn)行極性運(yùn)輸，即由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，因此生長素由①向③移動(dòng)，B正確；C、胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，所以生長素不能由④向③移動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、由于生長素由②向①移動(dòng)，又由①向③移動(dòng)，所以③處生長素濃度高，促進(jìn)作用大，因而生長比④快，D正確。故選C。4、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中，土壤、水中含有的腐生細(xì)菌、真菌屬于分解者?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，A錯(cuò)誤；B、圖中食物鏈只有1條，分解者不參與食物鏈，B錯(cuò)誤；C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物固定的太陽能，C錯(cuò)誤；D、綠色植物是第一營養(yǎng)級(jí)，螳螂是第三營養(yǎng)級(jí)，能量傳遞效率按照20%計(jì)算，所以綠色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的1÷20%÷20%=25倍，D正確。故選D。5、D【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成。2、根據(jù)題意和圖示分析可知：a是效應(yīng)器，b是傳出神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳入神經(jīng)，e是感受器。Ⅰ表示突觸前膜、Ⅱ表示突觸后膜?！驹斀狻緼、興奮在結(jié)構(gòu)c中要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)變化，結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)是以電信號(hào)傳導(dǎo)，故興奮在b上的傳導(dǎo)速度比c處的傳遞快，A錯(cuò)誤；B、刺激b引起效應(yīng)器反應(yīng)，由于沒有經(jīng)過完整的反射弧，不屬于反射，B錯(cuò)誤；C、Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可能引起Ⅱ處興奮，也可能引起Ⅱ處抑制，C錯(cuò)誤；D、興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→a，D正確。故選D。6、B【解析】大腦皮層功能區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，與書寫文字有關(guān)，V區(qū)為視覺性語言中樞，與閱讀有關(guān)，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語言中樞，與說話有關(guān)，H區(qū)為聽覺性語言中樞，與聽懂別人談話有關(guān)。【詳解】當(dāng)你參加生物學(xué)考試專心答題時(shí)，首先要用到大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)去閱讀題目，作答時(shí)又要用到大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)去書寫，B符合題意。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.基因表達(dá)調(diào)控②.不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝；發(fā)揮作用時(shí)，均具有微量、高效的特點(diǎn)，都在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中其重要作用。（2）①.水稻種子中ABA的含量②.可溶性糖的含量變化以及種子的萌發(fā)率，③.用不同濃度的海藻糖處理等量相同的水稻種子，處理適宜且相同的時(shí)間后，檢測水稻種子內(nèi)ABA的含量、可溶性糖的含量以及相應(yīng)水稻種子的萌發(fā)率。最后處理并分析相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論?！窘馕觥?.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

.激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分，植物生長發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度的環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。高等植物是由很多細(xì)胞組成的高度復(fù)雜的有機(jī)體。它的正常生長發(fā)育需要各個(gè)器官組織細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合。植物生長發(fā)育的調(diào)控是基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。【小問1詳解】高等植物是由很多細(xì)胞組成的高度復(fù)雜的有機(jī)體。它的正常生長發(fā)育需要各個(gè)器官組織細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合。種子萌發(fā)的調(diào)控是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的。脫落酸作為植物激素，與動(dòng)物激素一樣都不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子來調(diào)節(jié)細(xì)胞的代謝；發(fā)揮作用時(shí)，均具有微量、高效的特點(diǎn)，都在生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中其重要作用。【小問2詳解】實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄亢Ｔ逄鞘欠翊龠M(jìn)種子合成ABA，實(shí)驗(yàn)的自變量是海藻糖的使用，因變量是ABA的含量，實(shí)驗(yàn)中利用不同濃度的海藻糖溶液處理水稻種子，一定時(shí)間后檢測水稻種子中ABA的含量。為說明海藻糖通過提高水稻種子中ABA含量，進(jìn)而抑制種子內(nèi)可溶性糖的產(chǎn)生，最終抑制種子萌發(fā)，還需通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是可溶性糖的含量以及種子的萌發(fā)率，為此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路如下：用不同濃度的海藻糖處理等量相同的水稻種子，處理適宜且相同的時(shí)間后，檢測水稻種子內(nèi)ABA的含量、可溶性糖的含量以及相應(yīng)水稻種子的萌發(fā)率。最后處理并分析相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。【點(diǎn)睛】熟知植物激素的概念以及植物激素和動(dòng)物激素的區(qū)別是解答本題的關(guān)鍵，正確分析題中的含義并合理作答是解答本題的另一關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力是解答本題的必備能力。8、①.非極性②.促進(jìn)③.抑制④.適當(dāng)稀釋⑤.生根數(shù)目大于6【解析】根據(jù)不同濃度下主根長度、側(cè)根數(shù)目與生長素濃度為0時(shí)的比較，可判斷生長素的作用是促進(jìn)還是抑制。據(jù)表可知，促進(jìn)側(cè)根生成的最適濃度在50×l0-6mol/L～150×l0-6mol/L之間。【詳解】（1）生長素對(duì)植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。在幼嫩組織中，生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸，在成熟組織中，生長素通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。（2）據(jù)表可知，生長素濃度為150×l0-6mol/L時(shí)，與生長素濃度為0時(shí)相比，側(cè)根數(shù)目增加，但主根長度減小，說明該濃度促進(jìn)側(cè)根生成，但抑制主根伸長。（3）若某同學(xué)由于操作疏忽，未對(duì)某濃度生長素溶液做標(biāo)記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6，據(jù)表可知該溶液的濃度為150×l0-6mol/L或50×l0-6mol/L，為確定該生長素的實(shí)際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液適當(dāng)稀釋后作用于插條，根據(jù)生長素作用的兩重性，若生根數(shù)目大于6，則該生長素溶液原濃度為150×l0-6mol/L；若生根數(shù)目小于6，則該生長素溶液原濃度為50×l0-6mol/L?！军c(diǎn)睛】本題考查生長素，考查對(duì)生長素作用、運(yùn)輸、作用特點(diǎn)的理解。解答本題的關(guān)鍵是：（1）明確生長素的作用：是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，而不是催化生化反應(yīng)。（2）理解生長素作用的兩重性：當(dāng)生長素溶液濃度超過最適濃度時(shí)，促進(jìn)作用減弱，但稀釋該溶液后，濃度更接近最適濃度，促進(jìn)作用會(huì)增強(qiáng)。9、（1）①.2K-1②.食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒有天敵和其他競爭物種等（2）①.能更直觀地反映種群的增長趨勢②.S③.更換培養(yǎng)液（3）①.波動(dòng)②.6．25N【解析】“J”形曲線：指數(shù)增長函數(shù)，描述在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況；自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”形增長曲線?！拘?詳解】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，λ=2，所以構(gòu)建模型P=2K-1，這是J形曲線，其條件是食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒有天敵和其他競爭物種等?！拘?詳解】與公式相比，曲線模型的優(yōu)勢是能更直觀地反映種群的增長趨勢，圖2中曲線b當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到一定值時(shí)，保持穩(wěn)定，呈S形增長，S形曲線是由于空間資源有限所以如果要使b曲線變?yōu)閍曲線（J），在培養(yǎng)過程中需要不斷更換培養(yǎng)液，以增加營養(yǎng)物質(zhì)和減少有害代謝產(chǎn)物?！拘?詳解】從圖3中看出，種群數(shù)量呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象，如果C點(diǎn)綿羊種群數(shù)量為N，在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長率增長，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到（1+150%）2N=6．25N?！军c(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量增長的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．對(duì)此類試題，學(xué)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮：（1）準(zhǔn)確掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）根據(jù)種群增長的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。10、（1）輔助性T（2）①.大腦皮層②.散熱（3）①.反射弧②.非條件反射③.新冠病毒的傳播（4）必須自覺正確佩戴口罩，并主動(dòng)配合接受體溫檢測【解析】1、輔助性T細(xì)胞可以分泌細(xì)胞因子，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。2、大腦皮層是人體的最高級(jí)中樞，有軀體感覺中樞和運(yùn)動(dòng)中樞等?！拘?詳解】細(xì)胞因子是由輔助性T細(xì)胞分泌的?！拘?詳解】寒冷感覺的形成在大腦皮層，在體溫逐漸恢復(fù)正常即體溫下降的過程中，散熱大于產(chǎn)熱，故患者臨床主要表現(xiàn)為大量出汗，以增加散熱?！拘?詳解】①完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，根據(jù)題干信息，咳嗽反射的中樞位于延髓，沒有大腦皮層參與該過程，所以是非條件反射。②由于咳嗽可能造成新冠病毒的傳播，增加健康人群感染的風(fēng)險(xiǎn)?！拘?詳解】結(jié)合上述分析，除感覺身體不適需要及時(shí)就醫(yī)外，在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間，所有人在出入公共場所時(shí)都必須自覺正確佩戴口罩，并主動(dòng)配合接受體溫檢測?！军c(diǎn)睛