《北京的春節(jié)》-肖偉魁

?北京的春節(jié)?_肖偉魁全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索〞優(yōu)秀教學案例評選教案設計小學語文?北京的春節(jié)?一、教學背景1、面向?qū)W生：√小學2、學科：語文3、課時：2課時4、做好學生課前預習：新課程標準要求教師在教學中要引導學生“自主、合作、探究〞，在教學中，我會引導學生充分做好預習準備，通過查閱相關資料，百度搜索等方式，對課文內(nèi)容作了解，并收集各地區(qū)各民族春節(jié)習俗資料，課上交流。課堂上，我打破傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體，放開課堂，讓學生真正在自主的根底上，互相合作，互相探究，到達教學的目的。二、教學課題?北京的春節(jié)?三、教學目標1、認識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。3、了解文章的表達順序，并體會文章詳略得當?shù)奶攸c。[教學重點]了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。[教學難點]品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒āＫ?、教材分析春?jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風俗習慣。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白〞的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購置年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。學生學習本文，一是感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。本課的教學重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。五、教學方法?北京的春節(jié)?描繪了北京的節(jié)日風俗，我讓學生通過百度搜索了解各地春節(jié)分風俗，感受這些獨具魅力的春節(jié)文化；讓學生學會預習，理清課文思路，了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用。教學過程

一、課前預習，課前準備1、布置學生到百度看/life/children/zhimakaimen/classpage/video/20240202/100723.shtml2、這段視頻講了客家人春節(jié)的哪些傳統(tǒng)美食？重點介紹了哪一種？二、創(chuàng)設情境，導入課題。

1.和學生交流預習作業(yè)提出的問題。2、惠州的春節(jié)有這些傳統(tǒng)文化，北京的春節(jié)又有哪些傳統(tǒng)文化呢？二、初讀課文，課文感知

提問：課文主要講了一件什么事？【百度搜索】?北京的春節(jié)?課文錄音/programs/view/WpHNHkDT8hM/?fr=rec1課文分析，邊讀邊議請同學們自由地讀一讀?北京的春節(jié)?，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？2．交流讀懂的地方和不懂的地方。〔1〕在學習過程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。〔2〕還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結束的時候。四、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風俗習慣1．了解北京的春節(jié)有多長時間。北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結束？〔課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了〞，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結束了〞?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月?！?．默讀課文，合作填表。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。時間〖〗風俗習慣3．匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗?！?〕請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論?！病帮L俗習慣〞一欄不強求填得全面細致，表格內(nèi)容供參考。〕〔2〕根據(jù)表格的提示，同學們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔俊矔r間順序〕五、自由朗讀，練習難讀的句段1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。2．展示朗讀：剛剛自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。六、結束語與作業(yè)布置這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節(jié)課聽寫。第二課時一、再讀課文，思考：/show/-phVWvSmBaHwCl-m0Lwfgg...html?北京的春節(jié)?老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？1．寫作順序：時間順序。2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結束。二、分清詳略，練習朗讀1．分清詳略：文中哪些局部寫得詳細，哪些局部寫得簡略？〔1〕默讀思考：請同學們默讀課文，把詳寫的局部做上記號。〔2〕集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵〞四個局部。2．練習朗讀：朗讀詳寫的四個局部，注意讀得正確、流利?！?〕自由練讀?！?〕展示朗讀：你覺得自己哪局部讀得好，就讀哪個局部。在朗讀、評價、集體練習中到達把課文讀得正確流利的目標。三、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法在老舍先生詳寫的四天中，你最喜愛的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結合，在深入了解北京春節(jié)的習俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜?！?〕熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。〞體會到老舍先生語言的通俗和有趣?！?〕泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。〞著重突出“色如翡翠〞和“色味雙美〞兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧〞來體會?！?〕從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜〞“男女老少都穿起新衣〞“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯〞，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺〞，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了?！?〕從“味、色、音〞的角度來體會。“到處是酒肉的香味〞“紅紅的對聯(lián)〞“各色的年畫〞“家家燈火通宵〞“鞭炮聲日夜不絕〞，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧〞，足見老舍先生描寫的細膩。3．正月初一。主要通過人們的活動來體會?！?〕與除夕“截然不同〞：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張?！?〕人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們那么愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會?！?〕勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。〔2〕談談自己的體會。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結彩〞“整條大街像是辦喜事〞“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來〞“家中也有燈〞等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色〞“有的一律是玻璃的〞“家中也有燈〞可以感受到?！?〕老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮〞，突出“元宵確實是美好快樂的日子〞。這也是寫元宵的總起句和總結句，作者采用的是總—分—總的段落結構。四、回憶全文，體會詳寫略寫的好處引導學生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵〞這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的好處。告訴同學們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關內(nèi)容參考復習/view/2a1ee28acc22bcd126ff0cfc.html七、教學反思?北京的春節(jié)?是老舍先生的作品，是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文。文章用通俗易懂的語言對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹，勾起讀者對年味的向往，對傳統(tǒng)節(jié)日文化習俗的留戀。針對本課授后的教學實際，我作出如下反思：1、在教學過程中能貼近學生生活，注重以生為本，注重學生的生活體驗。因為在講授本節(jié)課時，我們的新年剛剛結束不久，學生對自己及家鄉(xiāng)狗年的習俗還記憶猶新，所以在課堂上我設計了讓學生結合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比擬熱烈、濃厚。這樣的設計不僅加深了學生對課本知識學習的興趣，通過他們彼此之間的交流還擴展了學生的知識面，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習慣。2、本課教學設計采用列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。學生不僅理清了文章的脈絡順序，還一目了然的辨析出作者的寫作方法。3、注重課本和閱讀銜接的聯(lián)系。將老舍的?北京的春節(jié)?和梁實秋的?過年?、斯妤的?除夕?作比照閱讀。讓學生體會不同區(qū)域不同的年文化、年習俗及不同階段的人物心理。4、老舍被譽為“人民藝術家〞，他的作品語言很有特色。在本節(jié)課上。我放開手引導學生卻感悟老舍淳樸、幽默、通俗的語言。到達學生積累語言的目的。但是，教學是門遺憾的藝術，每一節(jié)課都有值得反思的地方，在教學的過程中