每周工作計劃表（通用6篇）

每周工作計劃表（通用6篇）每周工作方案表（通用6篇）

每周工作方案表篇1

1、協(xié)作財務部，落實公司各部門辦公物品的盤點與匯總工作;

2、整理人事檔案，已備案存檔;

3、考勤制度已實施，監(jiān)督考勤機打卡狀況，目前考勤制度執(zhí)行狀況良好。

1、對接各部門，依據(jù)考核結果，做好試用員工轉正后薪酬調整工作;

2、協(xié)作營銷部，對接相關單位，春節(jié)前與相關單位進行互動，開展項目宣揚工作;

3、督促各部門做好年度工作總結事宜，并備案存檔;

4、做好領導交辦的各項工作。

每周工作方案表篇2

一、教育面對全體同學，杜絕偏“愛”現(xiàn)象

每個班級中都存在著不同程度的同學，表現(xiàn)突出的是“優(yōu)秀生”和“差生”，班主任都把“優(yōu)秀生”看成掌中之寶，而對待“差生”的教育不夠急躁甚至放棄，班主任每周工作方案。要充分熟悉到轉化一名“差生”和培育一名優(yōu)秀生是同等重要的。

要正確熟悉“差生”不差和差生心理上的波動變化。經(jīng)過了解得知雖然差生在某些方面表現(xiàn)不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對于自己所犯錯誤經(jīng)常表現(xiàn)得滿不在乎，但心理上常常忐忑擔心，往往懊悔。這就是說，班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。偏見與偏愛是教育工的大忌。因此在表揚與鼓舞時切忌偏見和偏愛，使同學在開心中得到教育的目的。

二、用良好的形象感染同學

班主任老師是同學的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻留意自身對同學的影響，到處做到以身作則。平常我在班級常常強調：“要講衛(wèi)生，不能任憑亂扔垃圾。”有一天，我觀察教室的地面上有垃圾，就順手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被同學觀察了，他們也都開頭檢查自己的四周是否有垃圾，并有同學在周記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應當根據(jù)她的要求去做。”事后，班級衛(wèi)生明顯有了好轉。又有一日，我正在教育同學要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上突然有一個同學問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不回應我們，老師都沒禮貌，憑什么要求我們講禮貌?這個同學的話聽起來有些刺耳，但卻提示了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理：老師的一言一行都會潛移默化地對同學發(fā)生影響。

三、制定一份可行的方案

班主任工作方案有長期方案和短期方案兩類。長期方案是指該班同學從進校到畢業(yè)，完成整個學段學業(yè)的全期工作設想;短期方案則包括學期工作方案和短期工作支配。

班級工作方案的第一個內容就是要確定一個共同的奮斗目標，這個目標能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。一個班級的共同奮斗目標對群體心理有制約力和凝集力,它是班集體形成的基矗

奮斗目標要以建立健康、樂觀、樂觀、向上的班集體，培育“求實、勤奮、團結、友愛”的班風為中心，依據(jù)各個時期的不同要求和各班的詳細實際來確定。目標的確定過程，既是一個教育同學的過程，又是組織班集體的動員過程。馬卡連柯曾說：“培育人就是培育他對前途的盼望?！?/p>

確定了奮斗目標，就要有確保實現(xiàn)目標的措施，這也是班級工作方案的重要內容。這里首先應提到的是班主任在確定奮斗目標的同時，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。班級制度的建立和實施過程，實質上是將國家和社會規(guī)范轉化為班級規(guī)范并內化為同學心理尺度的過程，這些制度一方面為科學和公正地考核、獎懲同學行為供應依據(jù)，另一方面為有效地刺激同學的心理動力供應手段。

每周工作方案表篇3

任務懇求

1、本周綻開主題《小小蛋兒把門開》，領導幼兒開端理解雞蛋的外形特點以及外部結構，鼓舞幼兒與錯誤交換表白本人的創(chuàng)造以及設法辦法。

2、氣候垂垂轉熱，戶外應當先后要提示孩子穿衣服，得當增減衣服，蘇息后喝水，做好幼兒一日糊口關鍵的照看護士以及教導。

3、增加幼兒的文化、法規(guī)教育，領導幼兒晚上自動與錯誤、教員打號召。

4、帶孩子看法動動物角并察看動動物的生長變革，測驗考試讓孩子來澆水喂食。

5、平安一話：本人的物品本人用。

晨間應當

1、來園歡迎：熱忱歡迎幼兒，提示幼兒依據(jù)進門三部曲停止逐日的晨檢問好以及嬉戲。

2、地區(qū)嬉戲：構造幼兒綻開地區(qū)嬉戲。

3、別的：察看小麥的生長變革;為自然?角的金魚換水;綻開說話應當，說說本人曉得的蛋和蛋是那里來的等。

4、晨談：用飯平安要留意;蛋寶寶從那里來的;我愛好吃的蛋成品;誰會生蛋;怎樣樣維護蛋寶寶……

戶外錘煉

1、行列步隊操練：能拉著圓圈走，聽音樂做響應的舉措，變更隊形。

2、操節(jié)、韻律應當：進修新操，情愿跟從老師根本地實現(xiàn)整套舉措，留意力會合。

3、分別應當：能獨立選擇嬉戲區(qū)并平安運用活動東西，曉得嬉戲后將手環(huán)帶回班級。

一樣平常糊口

1、與幼兒一同玩智力嬉戲“誰拿走了雞蛋”。

2、呈現(xiàn)蛋天下的.圖片，與幼兒一同看法林林總總的蛋，辨別蛋的巨細，顏色。

3、平常無意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，既讓孩子熟習歌曲旋律，同時營建主題氣氛。

家短工作

1、帶孩子往菜場看看、摸摸雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋比一比蛋的巨細。

2、家長能夠正在網(wǎng)上找一些雞鴨鵝的照片和視頻供幼兒察看。

3、以及咱們一同搜集蛋殼，洗干凈后帶到幼兒園。

狀況建立

1、主題墻面狀況：

安插《小小蛋兒把門開》的主題墻，安插“蛋的天下”。播放“小小蛋兒把門開”的音樂，營建主題氣氛。

2、嬉戲狀況：

年夜賣場里預備蛋，能夠停止買蛋的嬉戲。

每周工作方案表篇4

為了促進幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調進展，進展幼兒智力，培育正確運用感官的基本力量，培育有益的愛好和學習欲望，培育初步的動手力量;并在五大領域中有所進展，有所進步，我特制定教學方案如下：教學內容：

數(shù)學思維：

《熟悉數(shù)字13》

教學目標：

1、激發(fā)孩子對數(shù)學的愛好。

2、熟悉理解數(shù)字13，能精確?????的書寫數(shù)字13。

3、能在生活中找出并表達數(shù)量為13的物品，并感知數(shù)學是來源于生活。

《比較輕重、薄厚、粗細》活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習比較輕重、薄厚、粗細的方法，并初步學會記錄。

2、觀看物體間的差異，并進行排序。

3、培育幼兒的觀看力量、動手力量。

4、樂觀參加操作活動，體驗操作活動的樂趣。《找規(guī)律》

教學目標：

1、通過觀看、操作等活動使同學能找出事物變化規(guī)律，激發(fā)同學感受數(shù)學、發(fā)覺美的情感。

2、培育初步觀看、推理等力量，提高同學合作溝通與創(chuàng)新意識。

3、通過學習使同學感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用規(guī)律解決一些能夠學會找簡潔規(guī)律的方法。

在科學領域中。使幼兒觀看物體間的差異，培育幼兒的觀看力量、動手力量。并能在數(shù)學課堂中樂觀參加操作活動，體驗操作活動的樂趣。

國學素養(yǎng)：《弟子規(guī)》

教學目標：1、學問與技能目標：熟讀《弟子規(guī)》——(見人惡~勿生戚)，能記住《弟子規(guī)》中敘述的主要故事。

2、過程與方法目標：誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理;演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內涵。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培育喜愛祖國文化的情感、懂得文明做人該講的禮儀。

在語言領域中能夠主動、樂觀、專注地傾聽老師以及同學們上課和談話，理解別人上課談話的內容。能夠圍繞肯定話題進行談話和爭論，學習提出質疑和發(fā)表自己的見解。在集風光前講話態(tài)度自然，敘述時語言表達流暢，用詞用句精確?????在社會領域中會用輪番、合作、交換等方法與同伴共同嬉戲，熟識有關嬉戲規(guī)章和上課法規(guī)，情愿按標記的提示行動。并且通過學習能做到學習中所要求的一切美妙道德行為。

動感音樂：《我是草原小牧民》教學目標：

1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生愛好。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)歌曲。

3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培育同學的制造力量。

每周工作方案表篇5

1、公司各部門辦公用品盤點與匯總;

2、辦理試用人員轉正考核事宜并做好員工保險備案工作;

3、整理人事檔案;

4、對接財務部做好二期土地掛牌、報名事宜;

5、協(xié)調各部門做好項目推動工作