第三單元螃蟹歌（教案）人教版音樂二年級下冊

《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是一首流行于四川地區(qū)的民歌，歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧，活潑。表現(xiàn)了河邊的螃蟹和發(fā)生在它身上的事，并且是孩子們視角觀察到的，顯得更加生動有趣。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用方言演唱，更添加了地方色彩和別樣的情趣。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生年齡相對較小，性格活潑，對未知事物充滿好奇，求知欲旺盛，對音樂知識有初步的了解，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，音準(zhǔn)能力上還需提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、能用四川地方方言熟練地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧有趣地情緒。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容積極地進(jìn)行合作表演。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：演唱歌曲并體驗歌曲詼諧有趣地情緒。教學(xué)難點：運(yùn)用四川方言演唱歌曲并進(jìn)行表演。五、教學(xué)準(zhǔn)備《螃蟹歌》范唱、多媒體課件、本課歌曲的動畫等。六、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)。（二）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。（多媒體出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）2、師：對。同學(xué)們你們真是太聰明了，謎底就是螃蟹。同學(xué)們誰知道螃蟹是怎么走路的，誰能勇敢的上前面給同學(xué)們學(xué)一學(xué)螃蟹走路？（找兩名同學(xué)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）你們兩位同學(xué)模仿的太像了，你們也像小螃蟹一樣可愛，請兩位同學(xué)像小螃蟹一樣邁著螃蟹步回到自己的座位上。3、師：同學(xué)們學(xué)的很像啊，模仿能力真強(qiáng)，那老師問你們平時在家是不是喜歡照鏡子啊，(生：喜歡)下面老師和同學(xué)們一起做個游戲名字叫“照鏡子”，請同學(xué)們和老師做動作，好不好，看看誰做的動作和老師的一模一樣。（播放螃蟹歌的伴奏，學(xué)生模仿老師跳螃蟹舞）4、師：同學(xué)們你們看螃蟹橫著走路是不是很威風(fēng)神氣，也更可愛呀，你知道螃蟹有什么特征嗎？(師找學(xué)生說出螃蟹的特征)師小結(jié)：螃蟹有八只腳，兩個大夾夾，一個硬殼殼，走路橫著走，嘴里還會吐泡泡哪。讓我們根據(jù)節(jié)奏一起來吐泡泡吧?（三）節(jié)奏訓(xùn)練XXXXXX|XXXX|吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐師生練習(xí)這個XXX節(jié)奏叫做前八后十六分節(jié)奏，下面我們換個詞練習(xí)一下，XXXXXX|XXXX|洗刷刷洗刷刷洗刷刷哦師：螃蟹們在水里歡樂的吐著泡泡，我都忍不住想唱歌了，今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲《螃蟹歌》.(板書課題）（四）學(xué)習(xí)歌曲1、初次聆聽，感受情緒。師：同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，你感受到歌曲的情緒是怎樣的？(生：歡快活潑，有趣地，詼諧地，幽默地）師:同學(xué)們感知音樂的能力真不錯，歌曲的情緒是：詼諧、有趣地(板書：2/4拍，詼諧有趣地）2、再次聆聽，感知方言特點。教師出示課件。我們再來聽一聽，歌曲中那些字的發(fā)音和平時有所不同？并用筆在書中圈出來。(播放歌曲，生找出四川方言的字)歌(guo)腳（jio）河（huo）個（guo）硬（eng）殼（kuo）師簡介四川民歌師：為什么這些歌詞發(fā)音這么特別呢？因為這是一首你四川民歌，（板書：四川民歌）是用四川方言演唱的，聽起來更加生動，同時也增強(qiáng)了這首歌的趣味性。3、繼續(xù)聆聽，記歌詞。4、同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真的聽一聽這首歌，看聰明的你們誰能最先把歌詞記住。5、認(rèn)識反復(fù)記號同學(xué)們記得真好，同學(xué)們再看一看在第二句結(jié)尾有沒有發(fā)現(xiàn)一個特別的記號啊，誰來說一說。（出示多媒體，學(xué)習(xí)反復(fù)記號）6、學(xué)唱歌曲（1）按節(jié)奏讀歌詞師：同學(xué)們，運(yùn)用剛才我們學(xué)習(xí)的四川方言來有節(jié)奏的朗讀歌詞吧（師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生自己讀一遍）（2）師：同學(xué)們歌詞讀的真好，現(xiàn)在讓我們隨歌曲輕聲學(xué)唱一遍吧，同學(xué)們一邊學(xué)唱一邊找找歌曲中有幾個小主人公？（生：兩個，一個是螃蟹一個是一只小鳥）（3）再次學(xué)唱師：同學(xué)們回答的真棒，誰知道這只小鳥的名字嗎?這只小鳥名字叫鵜鶘(出示鵜鶘圖片，師找學(xué)生看圖說說鵜鶘有什么特征)。師：小結(jié)：鵜鶘俗稱塘鵝，體大嘴長，善于捕魚，游泳，嘴下有皮囊可伸縮。鵜鶘正捕魚呢，卻被螃蟹夾住了腳怎么也掙不脫，它有什么表情，心情如何，那螃蟹呢，誰來說一說(鵜鶘的表情很可憐很害怕，向螃蟹哀求的樣子。心情，很緊張很焦急，很難過。而螃蟹的表情很威風(fēng)很調(diào)皮的樣子。螃蟹的心情一定很高興，夾住了鵜鶘的腳心里一定美滋滋的。)，你們說得可真好，好好聰明。下面讓我們大聲的跟歌曲唱一遍。（4）同學(xué)們讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮。下面讓我們大聲唱一遍吧。（5）好的同學(xué)們，讓我們帶上表情大聲唱一唱，唱出鵜鶘可憐，害怕，向螃蟹哀求的表情。（6）隨伴奏音樂演唱（注意方言的發(fā)音要準(zhǔn)確）師：同學(xué)們唱的可真好，我們跟伴奏音樂唱一遍好不好?（7）學(xué)唱樂譜教師示范，逐句教唱7、分組合作，進(jìn)行表演師:同學(xué)們，我們已經(jīng)完整的學(xué)會了這首歌曲，現(xiàn)在我們分成三組進(jìn)行展示吧，一組戴頭飾表演，一組運(yùn)用打擊樂器伴奏，臺下同學(xué)要有表情的演唱吧。（五）拓展延伸師：同學(xué)們，我們中國地大物博，還有很多地區(qū)的方言演唱了這首歌呢，下面我們欣賞一下湖北方言演唱的《螃蟹歌》，體會其中的樂趣吧。（六）教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)師：今天，我們運(yùn)用四川方言和湖北學(xué)唱和欣賞了《螃蟹歌》，方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。同學(xué)們，希望你