快樂讀書吧讀讀兒童故事教案

讀讀兒童故事教學要求1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣,能自主閱讀自己喜歡的故事,了解故事的主要內(nèi)容。(重點)2.初步學會看書的目錄,能從目錄中大致了解書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。(重點)3.感受課外閱讀的快樂,樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學課時一課時。1.產(chǎn)生閱讀兒童故事的興趣,能自主閱讀自己喜歡的故事,了解故事的主要內(nèi)容。2.初步學會看書的目錄,能從目錄中大致了解書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容從哪一頁開始。3.感受課外閱讀的快樂,樂于與大家分享課外閱讀的成果。課件。一、談話導入教師:小朋友們都喜歡讀兒童故事嗎?(喜歡)故事里的兒童,有的頑皮、可愛,有的善良、懂事;有的過著跟我們相似的生活,有的會有意想不到的奇遇……兒童故事書的前面一般都有目錄。今天,我們就來學習如何通過目錄更快地了解故事內(nèi)容。(板書:通過目錄了解內(nèi)容)二、組織閱讀1.引導學生了解目錄。(1)認識目錄。我們以《一起長大的玩具》這本兒童故事書為例,在開始讀書前,我們要了解這本書的書名(《一起長大的玩具》)和作者(徐魯)。①簡介作者。(出示課件1)徐魯,著名詩人,兒童文學作家、散文家,多家報刊特約書評人,青少年優(yōu)質閱讀的積極倡導者。其作品曾獲全國優(yōu)秀兒童圖書獎、中國圖書獎、冰心兒童圖書獎等多項大獎。著有長篇小說《為了地久天長》,詩集《歌青青·草青青》,長篇傳記文學《戎馬戰(zhàn)將》,散文集《飛翔的蟬聲》,散文《冬至的夢》《你的快樂在遠方》《青梅竹馬時節(jié)》《劍橋的書香》《戀曲與挽歌》,散文詩集《青春的玫瑰》《獻給老師的花束》等。②現(xiàn)在,我們再來了解這本書的目錄的位置,以及目錄呈現(xiàn)的內(nèi)容和作用。小組討論交流。③教師小結。(出示課件2)目錄一般都在每一本書的最前面,由左右兩列組成,一列是篇章的標題,另一列是篇目對應的頁碼。它相當于一本書的內(nèi)容提要,方便讓讀者定位想要閱讀的內(nèi)容。(2)指導讀目錄的方法。①以《一起長大的玩具》一書的部分目錄為例,引導學生學習。(出示課件3)②根據(jù)目錄,讀一讀,提出你的問題,猜一猜每個故事的大概內(nèi)容。教師:看到這些標題,你想知道些什么呢?學生1:一起長大的都有哪些玩具?學生2:會飛的枯葉是什么玩具?③分別翻到相應的頁碼,看看哪些內(nèi)容猜對了,你的問題找到答案了嗎?全班討論交流:你最想讀哪一個故事?為什么?你覺得目錄有什么作用?師生共同總結目錄的作用。(出示課件4)目錄讓我們提前知道這本書主要寫了什么內(nèi)容,會有哪些篇章,分別在哪一頁。我們既可以按照目錄的順序從頭看起,也可以選擇自己感興趣的篇目去讀,還可以在讀完整本書后選擇自己還想再讀一遍的篇章重讀。2.引導學生讀其他兒童故事。利用我們學過的“讀目錄—猜故事—讀故事”的方法,讀讀下面的兒童故事,并解決相應問題。(1)讀《神筆馬良》一書,一邊讀一邊看插圖,想想每幅圖對應的是哪部分內(nèi)容,讀完以后,按照先后順序把插圖連起來,用自己的話講一講這個故事。教師引導:假如你有一支神奇的畫筆,你想用它來畫些什么呢?(2)讀《七色花》,想一想:主人公實現(xiàn)了哪七次愿望?你喜歡哪一次?為什么?教師引導:這個故事沒有目錄,為了方便閱讀,試著給它做一個小目錄吧。(3)讀《愿望的實現(xiàn)》,思考:故事中兒子和父親的愿望是什么?愿望實現(xiàn)后又發(fā)生了什么?你覺得哪些地方很神奇?設計意圖:這一環(huán)節(jié)將教師引導和體會讀書方法有效地結合在一起,可以讓學生既享受到閱讀的樂趣,又學習到好的讀書方法。三、拓展閱讀課下可以讀讀其他兒童故事,教師推薦其他兒童故事。(出示課件5)洪汛濤的《牧童三娃》《大獎章》,蘇聯(lián)作家馬爾夏克的《十二個月》,泰戈爾的《紙牌王國》。四、課堂總結這節(jié)課我們學習如何讀書,以及怎樣利用目錄,請同學們記住以下兩點:1.每次拿到書,