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第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流動(dòng)的組織—血液學(xué)習(xí)內(nèi)容：血液。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述血液的成分和主要功能；2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3、通過對人血的永久涂片的觀察，進(jìn)一步掌握顯微鏡的使用技能。4、通過對血液成分和功能的學(xué)習(xí)及對化驗(yàn)單的解讀，充分認(rèn)識生命的物質(zhì)性及生物與自然的統(tǒng)一性，增強(qiáng)熱愛自然、善待生命的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：血液的成分和主要功能。難點(diǎn)：血液成分和主要功能的教學(xué)。教學(xué)資源的利用：多媒體導(dǎo)學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，加有抗凝劑的血液離心或靜置一段時(shí)間后有明顯的分層現(xiàn)象。那么，共分幾層？二、呈現(xiàn)目標(biāo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué)：（一）呈現(xiàn)目標(biāo)1、描述血液的成分和主要功能；2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。（二）自主學(xué)習(xí)自學(xué)P60有關(guān)內(nèi)容，完成PPT上的預(yù)習(xí)題（三）交流展示、反饋矯正（三）觀看視頻《血液中的分層現(xiàn)象》，并由學(xué)生以樹形圖的方式歸納血液的組成成分。（四）互動(dòng)探究多媒體出示“醫(yī)院的血液檢查結(jié)果報(bào)告單”，小組探究：血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，完成下列表格：小組展示探究結(jié)果，并總結(jié)得出三種血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能：（五）拓展延伸思考：血液被稱為是流動(dòng)的組織，血液為什么不是器官？（1）（通過媒體展示或引導(dǎo)學(xué)生通過語言表述）器官、組織概念，再次明確先前所學(xué)的器官、組織的概念：器官—由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)；組織—由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的許多細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。（2）（通過多媒體展示或語言表述）進(jìn)行比較，由于血液只是由血漿和三種血細(xì)胞組成，從而讓學(xué)生明確：血液只能屬于組織的概
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