下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案在課程改革的今日,我們要轉(zhuǎn)變的是教案的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果，不備過程,教師的教案充其量只是教師的“備忘錄”。以下是我為大家整理的下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案，感謝您的觀賞。

下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案1

設(shè)計(jì)意圖：

在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜愛的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語言，可以培育幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)心幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

2.鼓舞幼兒主動(dòng)參加語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，進(jìn)展幼兒語言能力。

3.培育幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入——看看說說。

師：今日我給小伴侶帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請小伴侶用它看看四周的景物有什么改變?

幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看四周的景物，鼓舞幼兒相互共享所看到的景物改變。也可以交換鏡子的顏色。

師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽。

二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了很多的東西都變了，我覺得很快樂，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

師：你們聽到了什么?

師：我這個(gè)詩歌還沒出名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字?

師：剛剛你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創(chuàng)編。

三、依據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

師：你們剛剛說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

依據(jù)幼兒的繪畫作品，再穩(wěn)固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案2

目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動(dòng)與靜的改變。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程：

導(dǎo)入：教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)

師：你們知道我剛剛在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困)

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶著幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)

教師緩緩講解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面

師：房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并講解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能觀看到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?

師：誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

PPT下一個(gè)畫面

師：這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜想

PPT下一個(gè)畫面

師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒適嗎?

PPT下一個(gè)畫面

師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜想：貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果真睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀看畫面(睜大眼睛認(rèn)真觀看)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演

二.感受“動(dòng)”

PPT下一個(gè)畫面講解并描述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊急氣氛

師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜想

PPT圖片出示

師：你發(fā)覺了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講解并描述：老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講解并描述(胡子伸直、瞪眼睛)

請幼兒仿照貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)

由個(gè)別幼兒1名仿照到集體仿照貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

PPT下一個(gè)畫面

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照

師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講解并描述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

PPT下一個(gè)畫面講解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

師：他們玩得可真快樂!你從哪里看出來他們玩得很快樂?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

PPT下一個(gè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀看。

教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很光明;門和窗戶也打開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來觀賞一下故事，一邊觀賞一邊思索這個(gè)問題。

二.教師與幼兒一起講解并描述故事(鼓舞全體幼兒一起講解并描述尤其是中間部分)

PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀看窗戶、門、畫面顏色的改變)

師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗(yàn)，培育小伴侶活潑、開朗的心情。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和語言表達(dá)的連貫性與規(guī)律性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的聲音磁帶

2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片

【重點(diǎn)難點(diǎn)】能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：找臉譜

1、小伴侶，今日老師帶來了四個(gè)不同表情的臉譜，開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

2、我們來玩一個(gè)聽聲音找臉譜的游戲，好嗎?

這游戲是這樣玩的，請你認(rèn)真聽錄音機(jī)里是什么表情發(fā)出的聲音。然后快速走到這張臉譜前站好。假如聽到“哈哈笑”的聲音，該站在哪張臉譜前面呢?(喜)

(幼兒游戲)

二、觀看五官來區(qū)分表情

1、剛剛我們玩了找臉譜的游戲，你在什么時(shí)候臉上會(huì)出現(xiàn)這四種表情呢?

3、如今請小伴侶認(rèn)真看一看這四個(gè)表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?

4、我們來學(xué)一學(xué)這四種表情，看誰學(xué)的像?(聽聲音學(xué)表情，抽字卡學(xué)表情)

三、看故事圖片，體驗(yàn)故事中人物的表情

今日，我給小伴侶帶來了三張圖片，這三張圖片上小動(dòng)物和小伴侶哦岸上的表情是不一樣的，圖片上發(fā)生的故事也不一樣，請你選一張圖片編一個(gè)小故事講給大家聽。要說出小動(dòng)物們是什么表情，發(fā)生了什么事情，你們行嗎?誰情愿來試一試?

(請數(shù)名幼兒分別講解并描述不同圖片)

幼兒看表情圖片，發(fā)揮想象創(chuàng)造，小青蛙躺在床上，青蛙媽媽為什么會(huì)愁眉苦臉呢?貓醫(yī)生對他們說什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

四、情感延長

1、我們的臉真好玩，心里感到高興、歡樂的時(shí)候臉會(huì)笑，難過時(shí)我們會(huì)哭，生氣時(shí)我們會(huì)怒，擔(dān)憂時(shí)會(huì)發(fā)愁，那你最喜愛拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)

2、我也喜愛笑，因?yàn)樾δ軙r(shí)我們感到歡樂，使我們的身體健康。而常常生氣擔(dān)憂、難過會(huì)使我們心里難過，不舒適，身體還會(huì)不會(huì)健康呢?

所以，我們小伴侶每天要開快樂心，快歡樂樂，遇到問題不要生氣，更不要哭，而要?jiǎng)幽X筋去解決，這樣我們每個(gè)人都會(huì)健康歡樂，好嗎?

下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊急和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地信任壞人。

【活動(dòng)預(yù)備】繪本PPT。

【活動(dòng)過程】

(一)談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今日森林里要舉辦一場動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰舉辦的呢?

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語來形容一下?

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小伴侶們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)觀賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講解并描述

提問：

(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我或許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動(dòng)物們在大蟒蛇的肚子里很不舒適，想出來了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會(huì)用什么方法就小動(dòng)物?

(8)動(dòng)物們被救了出來，他們?nèi)缃竦男那樵趺礃?會(huì)對大蟒蛇說些什么?會(huì)怎么懲處他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完好觀賞

播放錄音完好觀賞故事。

下學(xué)期幼兒園中班語言公開課教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

【活動(dòng)過程】

一、出示PPT、進(jìn)入主題

1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導(dǎo)幼兒用一句話講解并描述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。

今日老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，穩(wěn)固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小伴侶，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

2、依據(jù)幼