2023年申請教師述職報告3篇

2023年申請教師述職報告3篇申請老師述職報告篇1

各位同事：

大家下午好!

在本次述職會實行之前，學(xué)校成立了特地的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了仔細、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。比照申報條件，我的從教經(jīng)驗、業(yè)務(wù)實力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復(fù)。

關(guān)于骨干老師的申報，我個人覺得，嬉戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必需獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制賜予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了許多上進的心，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來更加現(xiàn)，假如我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。老師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有老師這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。

今日的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

XX年XX月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人癡迷。我勤奮工作，被評為XX市優(yōu)秀班主任。但是在XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起，想方設(shè)法趕走成果差的學(xué)生。我想，假如我也要去擔當這樣的班主任，那將是犯罪啊!為了高考而教，當然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。

特別幸運地，我被XX校長所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。

附中，很好!真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子將來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思索和實踐。從班主任到級長，再到學(xué)生處主任，再到專任老師，這些經(jīng)驗的轉(zhuǎn)變，給了我思索的機會和更多的空間。

我漸漸地發(fā)覺，你焦急的事情孩子們根本不焦急;你覺得他們應(yīng)當懂得責(zé)任與敬重，他們卻更在乎當下的情感與歡樂。硬碰硬根本不行能，懲處只會導(dǎo)致更多有聲和無言的抗拒。你必需讓自己的心松軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)覺他們、陪伴他們;以最大的才智去引導(dǎo)他們讀書寫字，在接受多數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最溫順敦厚而又浩然正氣的人格力氣去引領(lǐng)他們，辨別善惡，建設(shè)自己的精神家園。

教化若水啊!XX校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是同等的。我必需讀更多的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個擺渡者。我們必需思索：我們傳授給學(xué)生的所謂的學(xué)問，與書中那些宏大靈魂的思索，究竟哪一樣，更能照亮學(xué)生的人生?懇請在座的每一位，支持和激勵我們學(xué)生多讀一些好書。

附中給了我機會，我會好好珍惜;附中給我的教化，我要好好去實踐。我是一個仔細的人，仔細的人會比較迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔細，歡樂地走專業(yè)發(fā)展之路。特別幸運，感恩大家!

感謝!

申請老師述職報告篇2

我名叫***，女，1973年誕生。1993年7月畢業(yè)于**省**師范并安排到**縣***中學(xué)任教，1999年調(diào)入延川縣永平中學(xué)任教，現(xiàn)在在延安市行知中學(xué)從事語文教學(xué)及班主任工作，執(zhí)教已20年。20xx年9月被評審?fù)ㄟ^為中學(xué)一級老師。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！倍嗄陙?，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)。在德、能、勤、績方面成果顯著。依據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定，我符合申報中學(xué)語文高級老師條件，現(xiàn)將申報中學(xué)語文高級老師的理由闡述如下：

一、教化是我的真愛

“投身教化即為家”，從走上三尺講臺的那一天起，我就把教化教學(xué)確立為自己的'人生選擇，把教化教學(xué)探討視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，猶如一個苦行僧，完全放棄了應(yīng)有的消遣和休息，又象一個虔誠的宗教徒，懷著堅決的信仰，朝著心中的圣地靜默走去。我給人的印象總是精力充足，言行儒雅，謙恭中透出幾份剛毅與豁達，是一個對生活充溢激情與追求的人。靜默的像一條黃牛，埋首于自己真愛的教化事業(yè)。

我有高尚而健康的師德，對教化事業(yè)無限忠誠，愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率?？釔勖總€學(xué)生，對他們關(guān)懷備至，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建宏大功業(yè)的追求和志向。人常說，最有才華的歷史學(xué)家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫?zé)岷驮佻F(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的老師當如是。家學(xué)的淵源和多年的勤學(xué)不輟，使我不僅擁有深厚學(xué)問功底，更使我對學(xué)問的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌絢麗、閃爍著優(yōu)秀人文精神光線的美麗文字，曾是我艱苦歲月的精神支柱，我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺，我全副身心地投入進去了。我深知愛好是最好的老師，只有培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，才能言及其他。為此，我常常孤身于窗前悉心備課，精益求精地設(shè)計課堂教學(xué)，耐性細致地指導(dǎo)課外閱讀，廢寢忘食地協(xié)作學(xué)校各項工作，字斟句酌批閱學(xué)生習(xí)作，諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生步入文學(xué)殿堂，飽覽其間奇麗奇異的景象，把愛和美播撒進學(xué)生的心田，將學(xué)問的占有提升為對精神的追求，形成了良好的語文教學(xué)氛圍。

二、勤于奮斗不斷超越

我有正確先進的教化思想和觀念。我認為，教化必需為社會和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素養(yǎng)服務(wù)。在實際教學(xué)中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會實踐、學(xué)會與人合作、學(xué)會發(fā)展自我。

語文學(xué)科的學(xué)問性確定了語文老師應(yīng)具有“?！迸c“博”的學(xué)問結(jié)構(gòu)。從教十九年，我始終在接著學(xué)習(xí)語文專業(yè)學(xué)問、教化專業(yè)學(xué)問、文化科學(xué)學(xué)問，以廣博的學(xué)問開拓學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，以先進的理論指導(dǎo)教學(xué)的實踐。

我堅持有目的，有安排地學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我常常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學(xué)科教化教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，從而不斷更新自己的教學(xué)教化方式，廣采與語文有關(guān)的學(xué)問，使自己跟上21世紀改革步伐，學(xué)問結(jié)構(gòu)常新常進。平常，涉獵布魯諾的“學(xué)問結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學(xué)的發(fā)展”，探討葉圣陶的語文教學(xué)思想，切實解決教學(xué)實際問題。

《學(xué)記》說：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在傳授學(xué)問吸取學(xué)問上進取，做一個充溢“文學(xué)細胞”的雜家。

我還時常地利用雙休日在網(wǎng)上學(xué)習(xí)語文課堂優(yōu)化探討、中學(xué)現(xiàn)代閱讀教學(xué)探討、漢語詞義系統(tǒng)與中學(xué)語文教學(xué)、漢語和漢文化、中國民俗學(xué)、一般話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。

三、實力突出閱歷豐富

（一）教學(xué)實力方面：

我能正確理解、運用駕馭教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實。人們說：“一個好老師，應(yīng)有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。”本人個人素養(yǎng)好，一般話好聽標準，字端正美觀，平常博覽群書，閱讀面廣，寫作是特長，所以教學(xué)具有相當?shù)氖痉缎?，能帶出一大批語文方面冒尖的學(xué)生。

語文教學(xué)過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求老師教學(xué)本事強，自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學(xué)問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細操作中又采納主體式課堂教學(xué)方法，講究以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)學(xué)生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課，充溢魅力的語言是語文教學(xué)取得勝利的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語，力求使學(xué)生感到上語文課是一種美的享受。終歸，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高超的語文[NextPage]老師理應(yīng)是一個雜家，博學(xué)能文是其必備素養(yǎng)。

我講究情境教學(xué)，常常從生活中掇取素材，借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介，并引導(dǎo)學(xué)生自己多看，以營造一種美的課堂境界，讓學(xué)生在課堂上入迷地聽也入心地寫；我收集很多好玩味有延展性的題目，讓學(xué)生投入思索，利用網(wǎng)絡(luò)資源協(xié)助作文教學(xué)，要求學(xué)生摘抄剪貼互評習(xí)作，每學(xué)期讓學(xué)生自選題目，寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生進行五項任務(wù)完成達標：①語文學(xué)問的傳授；②語文實力的培育；③發(fā)展學(xué)生的智力；④進行思想政治教化；⑤進行道德審美教化。

總之，在工作上，我仔細踏實，一絲不茍，特殊講質(zhì)量講效率。細心備課，仔細上課；批改作業(yè)細致、下班輔導(dǎo)深化。為每堂課都達到自己的既定效果，我還組織了語文其次課堂活動小組，以培育學(xué)生的演講與口才、辯論與溝通實力，所教的學(xué)生語文成果好，實力強，素養(yǎng)高。此外，我也擅長帶動和培育年輕老師。

（二）教學(xué)閱歷豐富：

我原在鄉(xiāng)下6年，是學(xué)校骨干老師，學(xué)生的良師益友，勝任中學(xué)語文大小循環(huán)教學(xué)，并始終擔當過班主任，所帶班團結(jié)友愛，學(xué)風(fēng)深厚，樂觀向上。

1999年調(diào)到縣級市級中學(xué)以后，我的教學(xué)看法仍保持著一貫的仔細性，責(zé)任感相當強。始終是教兩個班語文，也當班主任。荀子有言：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。擅長反思使我的教學(xué)實力飛速提升。眾所周知，“勤能補拙是良訓(xùn)”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學(xué)高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培育學(xué)生。我深知，班主任的帶班藝術(shù)，在于酷愛關(guān)切學(xué)生，有很強的教化管理學(xué)生的實力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學(xué)生實行分層管理，分類推動，對學(xué)生實行“做人、學(xué)問”雙方面教化，常常找學(xué)生個別談心，關(guān)注其身心的健康，進行良好引導(dǎo)，重視專題班會課教化，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮干部作用，并培育學(xué)生合作實力，特色是實行分層勵進教化教學(xué)管理模式，“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班，有很好的學(xué)風(fēng)班貌，班上同學(xué)思想進步，學(xué)習(xí)勤奮，后進生轉(zhuǎn)變成效好，成果常居年級首位。

四、工作任務(wù)重勤奮創(chuàng)佳績

1、工作任務(wù)重：

20xx年至20xx年度，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當一個班的班主任。

20xx年至20xx年度，我教七、八年級，共2個班，周18節(jié)課以上，并當一個班的班主任。

2、勤奮創(chuàng)佳績：

我教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，多年來，所任教班級的語文成果名列同類班級前茅，20xx屆、20xx屆、20xx屆初三畢業(yè)班的語文平均成果在畢業(yè)考和升學(xué)考中，均取得了同類班級第一名的好成果。20xx、20xx年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

所帶的班級多次被學(xué)校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”20xx年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學(xué)一等獎”，20xx年上學(xué)期參與市直中學(xué)語文教學(xué)觀摩課競賽，獲二等獎。20xx年我撰寫的論文《修辭：語文探討性學(xué)習(xí)的珍寶》在國家級期刊《中外教化》上發(fā)表，20xx年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教化》上發(fā)表，20xx年《淺談初中語文作文教學(xué)》在《現(xiàn)代教化報》上發(fā)表。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進的21世紀新型老師。在教學(xué)、班任工作方面，全方位提高學(xué)生的實力與素養(yǎng)，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

我認為，自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異，教學(xué)效果始終好，合乎中學(xué)語文高級老師資格，懇請領(lǐng)導(dǎo)、評委批準。

申請老師述職報告篇3

一、基本概況

XXXXX

二、思想品質(zhì)，職業(yè)道德

本人思想上好學(xué)上進，要求進步，堅決擁護黨的路途方針政策，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，言行正直，愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心；主動參與校內(nèi)外組織的各類學(xué)習(xí)與教化，仔細達成接著教化目標，不斷提升自身的素養(yǎng)修養(yǎng)和教化技能；聽從學(xué)校的支配，不挑肥揀瘦，不怨天尤人；仔細履行教書育人的職責(zé)，言傳身教，為人師表。

三、教學(xué)工作

在六年的教學(xué)生涯中，我深深地體會到要贏得學(xué)生的敬重和歡迎，取得教書育人的成果，首先必需具備崇高的敬業(yè)精神，滿懷工作熱忱，還要具有扎實的專業(yè)功底和廣博的專業(yè)學(xué)問，具備敏捷處理教材，駕馭課堂教學(xué)的實力。自參與工作以來，我始終以此為信條，嚴格要求自己，潛心鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。面對全體學(xué)生，以人為本，因材施教，做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的不憐憫況，實行不同對策：實施“分層教學(xué)”，依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容確定每節(jié)課的基本目標和加深目標，賜予優(yōu)秀學(xué)生更多的自學(xué)時間，注意挖掘其學(xué)習(xí)潛質(zhì)，培育其自主學(xué)習(xí)的實力；詳細分析每一位后進學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進行個別輔導(dǎo)。

一份耕耘，一份收獲，桃李不言，下自成蹊。四年的高三教學(xué)中，本人所教班級成果較為突出，04年所帶的高三（6）班全班35人，上線率89％，全校上線率為54%，05年所擔當班主任的高三（2）班全班上線28人，在一般班中上線率最高，當年本人還擔當?shù)母呷?）班職高班的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為入學(xué)成果遠低于學(xué)校中學(xué)錄用線，缺乏學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生，本人充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，取得不錯的效果，當年的職高班的學(xué)生參與一般高考，班中有5個同學(xué)的高考數(shù)學(xué)取得500分以上。06年本人再度擔當職高班高三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在當年高考中上線率為76%，遠高于一般班32%的上線率。

雖然在四年的高三教學(xué)中所帶的班都是屬于學(xué)校的一般班或是文化科成果一般的美術(shù)特色班甚至是基礎(chǔ)極差的職高班，但本人還是欣然接受學(xué)校工作支配，盡可能的挖掘?qū)W生優(yōu)勢。所帶學(xué)生梁劍輝在04年高考數(shù)學(xué)獲得年級最高分，06年何灼鑒和梁毓豪奪年級高考數(shù)學(xué)的第1和第4名，07年曾俊明獲高考數(shù)學(xué)成果排在年級第2名。對于學(xué)生的補差工作，本人也不遺余力，04年所帶的學(xué)生賴昊峰和林澤高考音樂術(shù)科已經(jīng)上線，作為選擇音樂專業(yè)的他們的文化科卻是很差，本人利用課余時間給他們補缺補漏，使他們在高考中都達到了本科線。

07學(xué)年，本人重返高一教學(xué)，擔當年級備課小組組長以及高一3個班的教學(xué)任務(wù)，每周都能定時定點跟同級老師商議教學(xué)進度，探討章節(jié)內(nèi)容的重點難點以及細微環(huán)節(jié)問題，分析各班數(shù)學(xué)教學(xué)要點，本人所帶的3個班在平常測驗及期考中也多次名列前3名。

四、班級管理工作

考試成果是檢驗教學(xué)的有效手段，但決不是評價教書育人的唯一指標。十年樹木，百年樹人。要培育面對將來，面對世界，面對現(xiàn)代化的新世紀合格的祖國建設(shè)者，就必需使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，塑造健全的人格，始終保持昂揚自信的心態(tài)。班級小社會，人生大舞臺。在三年的班主任工作中，本人始終以學(xué)生為本，利用班級活動，培育學(xué)生各個方面的實力，如以下做法：

1、依據(jù)學(xué)校的中心工作明確每個學(xué)期的工作重點，制訂班級工作的總體規(guī)劃。利用班會開展一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的班風(fēng)，組織學(xué)生成立課外活動小組，互幫互學(xué)，教學(xué)相長。師生、同學(xué)之間的關(guān)系和諧融洽，如沐春風(fēng)。所帶班級集體榮譽感劇烈，團結(jié)上進，學(xué)習(xí)主動性高。

2、民主選舉班干部，細心扶持、放手運用班干部。定期召開主題班會，駕馭班級動態(tài)，指導(dǎo)班干部工作，使得班里人人有事做，事事有人做。班級工作步入良性循環(huán)。培育了班干部的工作才能，提高了學(xué)生的自我管理實力。培育出區(qū)潔瑩、雷彎彎等班干部.

3、講究工作方法，以愛心換真心，敬重學(xué)生人格，建立和諧師生關(guān)系。我認為，學(xué)生的思想品德教化特別重要，尤其是對后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。在有限的學(xué)習(xí)時間當中，更加應(yīng)當盡力發(fā)掘?qū)W生的閃光點，因材施教。激勵后進學(xué)生除了加強學(xué)習(xí)以外，還要主動參加班級活動，如爭做值日班長，做為班集體有貢獻的人……，使他們在這個過程中學(xué)會了體諒別人和敬重別人的勞動，從而更加嚴格要求自己。郭昱、李偉業(yè)、方文瑋等同學(xué)進步非常顯著，得到級長和學(xué)校的充分確定。

作為全市入學(xué)第6組生源的