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2023年五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)合集五篇五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇1
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。
2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力,能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。
5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。
6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。
二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,愛好更深厚了。
二、存在問題
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性相識向理性相識的過度時期,學(xué)生的留意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期,許多學(xué)生不敢唱歌。
三、實(shí)行措施
在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力,使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問打算和心理打算,主要做到以下幾點(diǎn):
1.仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。
6.使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。
7.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
四、考試方法敏捷:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采納了:讓學(xué)生自由組合小組,隨意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。一學(xué)期已接近尾聲,回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖說取得了不少成果,但也還存在著不少的差距,我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),爭取在下學(xué)期取得更好的成果。
五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇2
作為專職音樂老師已有一個學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教化為核心,注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,探討、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,這也使學(xué)生的實(shí)力得到了熬煉。
不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育,略微忽視了對初三、高一學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課,多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力氣運(yùn)用不夠。
三、課外活動:
為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好,按學(xué)校的安排,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報名參與的'。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參與了我校與香港加拿大國際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會演出;實(shí)行了附中中學(xué)的“三獨(dú)”競賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的安排。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報告已遞交,信任不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參與市里的合唱競賽,使學(xué)生失去了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會,學(xué)習(xí)、熬煉的計會。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔,以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的打算工作。如:場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采納了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的試驗(yàn)或調(diào)查報告等。
五、少先隊(duì)工作:
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂會。
六、其他:
我常常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如:參與市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是聽課太少,使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運(yùn)用學(xué)生會、校團(tuán)委的力氣開展活動。凡事都要有安排,重要的得做具體安排。還有一個較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。這寫實(shí)力都有待提高。
五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇3
一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了,回顧和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到他們在歌聲中,藝術(shù)陶冶中不斷成長,我很欣慰,為了更好地提高教化教學(xué)水平,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下。
一、仔細(xì)分析學(xué)生,因材施教
1、五年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
2、在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,愛好更深厚了。
二、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。
2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3、培育了學(xué)生的演唱實(shí)力,能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。
5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。
6、在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完成思了想教化。
三、評價方式多元,敬重學(xué)生的主體地位
為了是音樂評價不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,這學(xué)年的音樂考試我采納了:讓學(xué)生自由組合小組,隨意選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣袤的自我表達(dá)、自我展示特性的空間。
四、下學(xué)期努力的方向
課堂形式設(shè)計要多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。
總之,這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲,也有許多須要改進(jìn)的地方,今后在教學(xué)中,我們要保留好的做法和閱歷,吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足,把教學(xué)工作做得更好。
五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇4
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。
2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力,能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。
5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。
6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。
二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。
二、存在問題
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性相識向理性相識的過度時期,學(xué)生的留意力集中時間長,大部分學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力增加。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期,許多學(xué)生不敢唱歌。
三、實(shí)行措施
在大多數(shù)學(xué)生駕馭學(xué)問堅(jiān)固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培育學(xué)生的各種實(shí)力,使他們能夠做好過渡時期的學(xué)問打算和心理打算,主要做到以下幾點(diǎn):
1.仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2.因材施教,對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
4.課堂形式設(shè)計多樣,充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。
五年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇5
這學(xué)期以來,經(jīng)過不懈的努力,最終較好的完成了教化教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動的主動性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。
2.培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的實(shí)力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培育了學(xué)生的演唱實(shí)力,能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。
4.培育了學(xué)生創(chuàng)作的實(shí)力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和主動樂觀的生活看法。
5.培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中與他人合作的實(shí)力。
6.在教學(xué)中,在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌頌,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教化。
二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目須要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂學(xué)問也須要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,愛好更深厚了。
三、存在問題
大多數(shù)五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),是一個有感性相識向理性相識的過
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