小學(xué)信息技術(shù)-《巧手點(diǎn)亮交通燈》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

巧手點(diǎn)亮交通燈【教學(xué)目標(biāo)】1.通過了解交通燈的工作方式，能自己動(dòng)手組裝和調(diào)試交通燈電路；通過在Linkboy中搭建交通燈的程序，學(xué)會(huì)將生活中的創(chuàng)意利用數(shù)字化方式進(jìn)行描述。2.通過設(shè)計(jì)流程圖，體驗(yàn)算法的重要性；通過組裝和調(diào)試交通燈電路，體驗(yàn)知識與實(shí)踐的聯(lián)系；通過使用開源硬件和軟件，體驗(yàn)探索和學(xué)習(xí)新事物的樂趣。3.提高安全意識,學(xué)會(huì)文明出行；培養(yǎng)規(guī)則意識，知道遵守交通法規(guī)是公民應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人合作、分享的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)重點(diǎn)】交通燈的工作方式以及Linkboy中程序的搭建。學(xué)生只有掌握了交通燈的工作方式，搭建好交通燈的程序，才能點(diǎn)亮3個(gè)LED，才算達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】3個(gè)LED燈與控制板的連接。學(xué)生缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此是本課難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，同學(xué)們請看這是發(fā)生在我們身邊的一張社會(huì)現(xiàn)象：《交通擁堵》?？吹竭@，你有什么想說的嗎？1.學(xué)生說一說觀后感。2.交通擁堵的原因。你有什么好的對策嗎？你們都是肯動(dòng)腦、有想法的孩子。3.交通燈不亮的危害。危害真不少，這節(jié)課，我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)交通燈，為城市的交通貢獻(xiàn)一份力量。出示課題：巧手點(diǎn)亮交通燈二、新授1.交通燈的工作原理。既然要設(shè)計(jì)交通燈，那能說一說生活中的交通燈是怎樣工作的呢？（1）師生探討交通燈工作方式。（2）微課《交通燈的工作方式》原來交通燈就是這樣工作的。紅、黃、綠燈交替亮、滅?？蠢蠋熯@里有三個(gè)LED燈，分別為紅色、黃色、綠色。他們要怎樣才能亮起來呢？這是今天我們要解決的最基本的問題，你想自己嘗試一下嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)，先嘗試讓紅燈亮起來如何？想試試嗎？看來同學(xué)們都有成為科學(xué)家的潛質(zhì)。想要讓紅燈亮起來，既要組裝硬件，又要編寫模擬電路，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)呢。不過老師相信大家能夠通過自己的努力完成這個(gè)挑戰(zhàn)。2.連接元器件。（1）認(rèn)識控制器、數(shù)據(jù)線、LED燈、杜邦線等原件。（2）微課學(xué)習(xí)LED燈與控制器的連接（3）學(xué)生動(dòng)手操作。3.交通燈點(diǎn)亮、熄滅、延時(shí)設(shè)計(jì)（1）任務(wù)一：紅燈的點(diǎn)亮、熄滅、延時(shí)設(shè)計(jì)①學(xué)生探究②匯報(bào)③總結(jié)紅燈的點(diǎn)亮和熄滅看來沒有難倒大家，老師相信，黃燈和綠燈更難不倒大家，請同學(xué)們試著設(shè)計(jì)好黃燈和綠燈的點(diǎn)亮和熄滅吧（2）任務(wù)二：黃燈、綠燈的點(diǎn)亮、熄滅、延時(shí)設(shè)計(jì)①學(xué)生探究②匯報(bào)③總結(jié)同學(xué)們，交通燈亮起來了，看到這樣的交通燈你有什么想說的嗎？①學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題聰明的你們發(fā)現(xiàn)了問題，那請大家以小組為單位，想一想，這個(gè)問題要如何解決呢？②小組討論③匯報(bào)討論結(jié)果④師生總結(jié)：正常工作的交通燈，在點(diǎn)亮后是要持續(xù)一段時(shí)間后才會(huì)再熄滅。且黃燈持續(xù)點(diǎn)亮的時(shí)間短，紅燈、綠燈持續(xù)點(diǎn)亮的時(shí)間長。三、展示請你們來展示一下團(tuán)隊(duì)的成果，分享一下你們團(tuán)隊(duì)成功的秘訣吧！一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅要有明確的分工，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作。掌聲感謝他們的分享。四、拓展：生活中的LED燈同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用于我們的生活，解決生活中的問題，請同學(xué)們想一想LED燈除了應(yīng)用在交通燈上，還應(yīng)用于生活中的哪些方面呢？流水燈、led廣告屏、求救信號、燈塔（課間出示視頻）。五、總結(jié)轉(zhuǎn)眼間馬上就要下課了，通過緊張而有趣的一節(jié)課，你們都有哪些收獲呢？同學(xué)們收獲可真不少，同學(xué)們通過小組合作的方式不僅讓led燈亮了、閃了，還可以通過開源硬件和開源軟件的學(xué)習(xí)，讓我們的生活變得更加智能，將來你們一定都創(chuàng)作出更好的作品來，讓我們的生活更美好。巧手點(diǎn)亮交通燈【學(xué)情分析】本課教學(xué)對象是12歲的孩子，這個(gè)年齡段的孩子興趣廣泛、好動(dòng)，針對孩子的這些年齡特征，本課以動(dòng)手搭建為主題，貼近孩子的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本課在上課前，學(xué)生應(yīng)該有相關(guān)的開源硬件搭建基礎(chǔ)和開源軟件編程基礎(chǔ)。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路組裝、Arduino控制板連接、設(shè)計(jì)簡易流程圖，以及初識Linkboy后，對開源硬件和開源軟件知識的運(yùn)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)更高層次和深度的創(chuàng)意設(shè)計(jì)做鋪墊。巧手點(diǎn)亮交通燈【效果分析】縱觀全課，我在教學(xué)中積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的思想，力求恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。亮點(diǎn)如下：1.德育教育與信息技術(shù)的整合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，樹立正確的安全觀、紀(jì)律觀、生命觀、合作觀，潛移默化中滲透德育教育。2.項(xiàng)目導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。結(jié)合“巧手點(diǎn)亮交通燈”這一項(xiàng)目，拋出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中達(dá)成任務(wù)，在任務(wù)中實(shí)踐項(xiàng)目。3.開源軟件與開源硬件的結(jié)合。啟發(fā)學(xué)生用開源思維思考問題、解決問題。巧手點(diǎn)亮交通燈【教材分析】本課源自魯教版小學(xué)信息技術(shù)第6冊，第二單元《創(chuàng)意設(shè)計(jì)秀》，主要是學(xué)習(xí)多個(gè)LED燈與Arduino控制板的連接。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路組裝、Arduino控制板連接、設(shè)計(jì)簡易流程圖，以及初識Linkboy后，對開源硬件和開源軟件知識的運(yùn)用，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)更高層次和深度的創(chuàng)意設(shè)計(jì)做鋪墊。巧手點(diǎn)亮交通燈【評測練習(xí)】1.正確說出交通燈的工作方式。2.認(rèn)識并會(huì)使用、連接開源硬件：LED燈、杜邦線、控制板等。3.能夠獨(dú)立完成在Linkboy中交通燈程序的編寫。4.小組之間交流作品。巧手點(diǎn)亮交通燈【課后反思】一、充分分析學(xué)情本課教學(xué)對象是12歲的孩子，這個(gè)年齡段的孩子興趣廣泛、好動(dòng)，針對孩子的這些年齡特征，本課以動(dòng)手搭建為主題，貼近孩子的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本課在上課前，學(xué)生應(yīng)該有相關(guān)的開源硬件搭建基礎(chǔ)和開源軟件編程基礎(chǔ)。因?yàn)檫@些知識點(diǎn)在本課中可能會(huì)用到，如果學(xué)生一點(diǎn)都不會(huì)，在上課的過程中遇到什么問題，就講什么問題，那么等我的課上完了以后，學(xué)生就糊涂了：一會(huì)兒這，一會(huì)兒那，到底要說什么呀？其實(shí)，如果學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，自然地會(huì)對知識有更高的追求。這些都要求教師在課前充分了解學(xué)生。如果我們不充分分析學(xué)生情況，那么我們就很難找到上課的切入點(diǎn)，也就很難保證課堂的教學(xué)效果。二、選定合適的硬件我們小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但是想充分把握好一節(jié)課，其實(shí)也不是一件很簡單的事情：能夠把知識很條理很清晰的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分消化吸收，并能得到有效應(yīng)用，在課前是需要我們教師好好下一番功夫的。為了準(zhǔn)備硬件，我跑了多家商店，向?qū)I(yè)教師咨詢，才最終選定了帶電阻的LED等。為了方便學(xué)生動(dòng)手操作，我為每一組學(xué)生都配置了擴(kuò)展板。三、復(fù)雜的問題簡單化我們老師能做的就是幫助孩子把復(fù)雜問題簡單化。開源硬件的搭建以及Linkboy程序編寫掌握起來確實(shí)不容易，對于六年級的小學(xué)生來說，應(yīng)該算是比較復(fù)雜的問題了，這時(shí)就需要我們老師想辦法盡量把復(fù)雜的操作技能簡單化，讓孩子能夠記起來牢固，這樣用起來也就方便了，所以我通過微課形式，讓孩子反思學(xué)習(xí)。巧手點(diǎn)亮交通燈【課標(biāo)分析】中小學(xué)信息技術(shù)課標(biāo)要求關(guān)注計(jì)算思維，提高信息意識和信息社會(huì)責(zé)任，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的要求，結(jié)合本課“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)特點(diǎn)，本節(jié)課課標(biāo)達(dá)成如下：1.通過了解交通燈的工作方式，能自己動(dòng)手組裝和調(diào)試交通燈電路；通過在Linkboy中搭建交通燈的程序，學(xué)會(huì)將生活中的創(chuàng)意