小學(xué)科學(xué)-8我們周圍的植物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》教學(xué)目標(biāo)：1．知道周圍常見植物的名稱與特征。2．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能用多種感官感知植物的特征，并用語(yǔ)言描述觀察到的植物的特征。3．能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見植物的特征表現(xiàn)出探究興趣。4．珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的植物。教學(xué)重點(diǎn)：知道周圍常見植物的名稱與特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用多種感官感知植物的特征，并用語(yǔ)言描述觀察到的植物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前觀察周圍常見的花草樹木。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)它們的名稱，找一找它們的特征。1．教師展示多種多樣的植物與圖片，學(xué)生說(shuō)出植物的名稱，使學(xué)生感受到植物世界的豐富多彩。2．小結(jié)：不同的植物有不同的特征。二、我們這樣認(rèn)植物。（一）看花認(rèn)植物。1.觀看圖片。2.引導(dǎo)觀察。3.歸納觀察方法：我們可以利用自己的眼睛、鼻子、皮膚等感官觀察比較花的顏色、形狀、氣味等特點(diǎn)。4.分組觀察研究。交流發(fā)現(xiàn)，把比較結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。（二）看葉認(rèn)植物。（三）看莖認(rèn)植物。三、說(shuō)一說(shuō)，植物生長(zhǎng)在哪里。1.出示植物圖片：玉米、金魚藻。2.交流玉米、金魚藻兩種植物的生長(zhǎng)環(huán)境。3.交流其他植物的生長(zhǎng)環(huán)境。4.小結(jié)：植物的生長(zhǎng)環(huán)境不同。四、它們有什么不不同。1.教師出示芫荽、芹菜的實(shí)物或圖片。2.學(xué)生觀察兩種植物的不同之處并匯報(bào)交流。3.小結(jié)：外形相似的植物也有不同之處。五、到田野里看一看，認(rèn)識(shí)更多的植物。教師布置任務(wù)：到野外繼續(xù)觀察，認(rèn)識(shí)更多的植物。板書設(shè)計(jì)：《我們周圍的植物》菠菜、柳樹、月季……都是植物。植物屬于生物。植物的生長(zhǎng)環(huán)境:水里、土里。（一）看花認(rèn)植物。（二）看葉認(rèn)植物。（三）看莖認(rèn)植物。一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》學(xué)情分析：兒童對(duì)生命世界充滿了興趣,他們喜歡身邊的小動(dòng)物、花草樹木,生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神奇世界,許多動(dòng)植物都是他們兒時(shí)童話故事中的主人公,學(xué)生天生喜愛(ài)動(dòng)植物,非常樂(lè)意探究動(dòng)植物的秘密。學(xué)習(xí)本課時(shí),就要盡可能地讓學(xué)生搜集資料,把自己喜經(jīng)常食用的蔬菜或常見的花帶到學(xué)校里研究。本課的學(xué)習(xí),重要的是讓學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然、與大自然和諧相處。一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》效果分析：本節(jié)課課堂氣氛和諧，教學(xué)效果明顯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)植物產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)教師講解，知道植物是生物，植物對(duì)我們的作用非常大，作為一名小學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物。課后還余興未盡！真正做到了在樂(lè)陶情，在情中激趣，趣中學(xué)樂(lè)，樂(lè)中審美，美中提高！一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》教材分析：教科書展示了生活中常見的一些植物：狗尾巴草、菠菜、月季、柳樹。這些植物涉及到了學(xué)生常見的蔬菜、花草、樹木。泡泡語(yǔ)“我還認(rèn)識(shí)……”意在啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)交流自己認(rèn)識(shí)的教科書之外的植物名稱及特征，通過(guò)交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物，并能用語(yǔ)言正確的描述植物特征。正文：菠菜、柳樹、月季……都是植物，不同的植物有不同的特征。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)植物的圖片或?qū)嵨?，充分匯報(bào)對(duì)植物的認(rèn)知，由于學(xué)生年齡小，為了培養(yǎng)完整的表達(dá)能力，老師可以先進(jìn)行示范，學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中有什么問(wèn)題，老師要認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)糾正，讓孩子的表達(dá)做到準(zhǔn)確、完整、清晰。結(jié)論是：菠菜、柳樹、月季等等都是植物，植物都是生物。在這里對(duì)生物的概念沒(méi)有解釋，只是讓學(xué)生知道植物都是生物，像前面“動(dòng)物都是生物”一樣，只是讓學(xué)生建立正確的概念。教科書展示了幾種生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的植物圖片：玉米、金魚藻、這兩種植物有的生長(zhǎng)在陸地，有的生長(zhǎng)在水中，它們的生長(zhǎng)環(huán)境不一樣，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不同的植物不僅外部特征不同，生長(zhǎng)環(huán)境也是不一樣的。教學(xué)時(shí)，可以先重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一種植物的生長(zhǎng)環(huán)境，然后想想還有哪些植物也生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，再認(rèn)識(shí)其他環(huán)境里生長(zhǎng)著哪些植物，讓學(xué)生通過(guò)分類認(rèn)識(shí)更多的植物。感受植物的生長(zhǎng)環(huán)境主要包括土壤、水分，溫度等。意識(shí)到植物不僅外部特征不同，生長(zhǎng)環(huán)境也是不同的。教科書展示了兩幅圖片：芹菜和芫荽，并提示了本環(huán)節(jié)的活動(dòng)指向是“比一比它們有什么不同”，通過(guò)比較讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到外形相似的植物也有不同之處，旨在啟發(fā)學(xué)生觀察事物要仔細(xì)認(rèn)真。在對(duì)比的過(guò)程中，進(jìn)一步了解不同植物的特征，也更能加深對(duì)某一植物的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)時(shí)可以通過(guò)多種方法比較，比如看聞摸等，如果想讓學(xué)生嘗，那么在課前一定先把兩種植物洗干凈。也可以通過(guò)視頻資料幫助學(xué)生進(jìn)一步辨別，最后學(xué)生能用完整的語(yǔ)言描述兩種植物各自的特征。拓展活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中植物的多樣性，到大自然中，親自觀察，或者驗(yàn)證課堂上認(rèn)識(shí)的植物，或者發(fā)現(xiàn)一些不認(rèn)識(shí)的植物，通過(guò)請(qǐng)教，認(rèn)識(shí)更多的植物，讓探究植物的興趣由課上轉(zhuǎn)移到課下，由理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐。一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》評(píng)測(cè)練習(xí)：1.說(shuō)一說(shuō)，植物生長(zhǎng)在哪里。2.對(duì)比芫荽和芹菜的不同。一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》課后反思：在教學(xué)《我們周圍的植物》這一課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和他們目前已有的知識(shí)水平來(lái)考慮的。教材提供了幾幅豐富多彩的畫面，讓學(xué)生從中理解動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。在課堂導(dǎo)入的時(shí)候?qū)⒁曨l和猜植物謎語(yǔ)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到植物給我們的生活環(huán)境增添了美麗，它們會(huì)跑、會(huì)跳，會(huì)和我們一起玩，它們和我們一樣都是有生命的。接下來(lái)在尋找動(dòng)物的生命現(xiàn)象這一環(huán)節(jié)，我植物朋友請(qǐng)到了教室里，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，摸摸，看看等形式。引出植物和人類的關(guān)系非常密切。展示人們?cè)谄茐闹参?，再次感受生機(jī)勃勃的生命現(xiàn)象，植物是我們的好朋友，所以我們要關(guān)愛(ài)保護(hù)它們。整節(jié)課下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教材的挖掘還是不夠深入，知識(shí)點(diǎn)講的不夠透徹。在課堂里面我給予學(xué)生的只是植物的特征以及對(duì)我們的作用，對(duì)于從葉以及莖來(lái)判斷植物這方面未涉及，關(guān)于這方面的知識(shí)還得向其他老師好好請(qǐng)教。因此，在課堂中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，如何恰如其分、恰到好處的鼓勵(lì)學(xué)生，這些教學(xué)技能還需不斷地探索。一年級(jí)下冊(cè)第八課《我們周圍的植物》課標(biāo)分析：（1）