轉(zhuǎn)專業(yè)的自我介紹模板

Word版本，下載可自由編輯轉(zhuǎn)專業(yè)的自我介紹模板你們好!我是機(jī)械工程學(xué)院XX級(jí)模具專業(yè)三班的同學(xué)XXX。我現(xiàn)在嚴(yán)肅提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，渴望從模具專業(yè)轉(zhuǎn)入機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)。我看過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，成果已經(jīng)達(dá)到相關(guān)要求，特此遞交此申請(qǐng)。高考填寫志愿的時(shí)候，聽親戚介紹就選擇了模具專業(yè)。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于對(duì)高校不是很認(rèn)識(shí)，找不到自己的坐標(biāo)，就告知自己安安心心的學(xué)習(xí)，學(xué)好所學(xué)的便完了目標(biāo)。但是學(xué)習(xí)不是目標(biāo)，它是要走的路。一個(gè)學(xué)期過去了，慢慢明白并最終認(rèn)識(shí)了自己，關(guān)于模具和材料成型方面的學(xué)習(xí)并不是我的所好，亦不是我的所長(zhǎng)。猶如在戈壁掘井，掘得再深也掘不出。即使偶然加碰巧有了一點(diǎn)，到那時(shí)所付出的代價(jià)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了的價(jià)值。就算有一天我在模具專業(yè)畢業(yè)并且是優(yōu)秀的，我所付出的卻是四年花樣的青年華，如同燃燒在絢爛的光下的蠟燭，發(fā)光了發(fā)了，但是照明黑暗驅(qū)趕寒冷的價(jià)值卻永久消逝了。

利用和導(dǎo)員的溝通，我漸漸認(rèn)識(shí)到機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，其中的機(jī)電一體系統(tǒng)設(shè)計(jì)、還有數(shù)控課程引起了我的愛好，并且我認(rèn)識(shí)了科大的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，在大一上學(xué)期末，就下決心把轉(zhuǎn)專業(yè)提到日程上來，并加倍的努力實(shí)踐它。堅(jiān)持的力氣是巨大的。它能讓生讓讓死，支配著人的意志。有了這份堅(jiān)持我信任我能做好。而且我喜愛機(jī)械設(shè)計(jì)類的課程，之所以轉(zhuǎn)專業(yè)還留在機(jī)械學(xué)院，也是應(yīng)為這個(gè)喜愛這個(gè)專業(yè)，能制造生產(chǎn)力是很偉大的事情。我第一學(xué)年的學(xué)習(xí)成果如下，專業(yè)課和選修課平均成果在86分左右，每科的成果均在均在75分以上，制圖成果在專業(yè)第一。我渴望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)把自己所長(zhǎng)發(fā)揮的更加的精彩，在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上加緊趕上進(jìn)度，制造更好的成果。枝頭含苞待放的花蕾，如同我二十歲歲的年齡，她不怕風(fēng)吹雨打，驕曬，嚴(yán)霜壓頂，但是她要開放!那是自主生命為生命爭(zhēng)取后的最美的笑容。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，或許以后的路會(huì)坎坷，會(huì)荊棘;但是，是我自己的選擇，即使遍體鱗傷，我還是能夠堅(jiān)持下去的。信任假如連一個(gè)機(jī)會(huì)也沒有，即使完整無缺，也少了拼搏的痕跡，剩下了圓滿。

高校生轉(zhuǎn)專業(yè)為常態(tài)高考選專業(yè)更應(yīng)慎重

近十年，高校在校生轉(zhuǎn)專業(yè)在我國(guó)高校不是什么新奇事兒了，而且多數(shù)高校對(duì)此持贊同態(tài)度。

有的學(xué)校干脆不設(shè)轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，允許同學(xué)自由轉(zhuǎn)專業(yè)，像中國(guó)農(nóng)業(yè)高校、電子科技高校等，但大部分高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)有門檻。如吉林高校要求學(xué)院按專業(yè)對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)第一學(xué)期的成果進(jìn)行排序，擇優(yōu)推舉，有課程不及格的同學(xué)不能報(bào)名;具備報(bào)名資格同學(xué)還要參與轉(zhuǎn)專業(yè)筆試和面試。

一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在一萬名受訪者中，71.2%的人表示“假如有可能，想重新選擇一次專業(yè)”，67%的受訪者表示并不認(rèn)識(shí)自己所選的專業(yè)，更有67.9%的`人承認(rèn)在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”。

畢業(yè)于武漢科技高校中南分校的小馬在大三時(shí)從電信專業(yè)轉(zhuǎn)到工商管理專業(yè)讀大二。談到轉(zhuǎn)專業(yè)的緣由，他說，高考填志愿時(shí)，他對(duì)自己要報(bào)的專業(yè)沒有清楚的熟悉，更不認(rèn)識(shí)自己喜愛學(xué)什么。家人替他選擇了看起來就業(yè)前景不錯(cuò)的電信專業(yè)，但兩年中，小馬始終未能“愛”上這個(gè)專業(yè)，甚至有多門功課考試不及格。

由此，不能不引發(fā)人們的思索，是不是肯定要等到上高校后靠轉(zhuǎn)專業(yè)來重新確定自己的職業(yè)方向?或者抱著“選個(gè)專業(yè)先進(jìn)高校，再轉(zhuǎn)自己喜愛的專業(yè)”的想法填志愿?答案都是否定的。

探究轉(zhuǎn)專業(yè)的主要緣由，歸根究竟是考生在志愿填報(bào)時(shí)不認(rèn)識(shí)專業(yè)內(nèi)涵，對(duì)自身愛好和特長(zhǎng)也沒有熟悉，從而選了不適合自己的專業(yè)，回過頭來再走轉(zhuǎn)專業(yè)的彎路。

實(shí)際上，轉(zhuǎn)專業(yè)也是要付出代價(jià)的。首先，轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)可能要比同屆生多學(xué)習(xí)半年或一年，會(huì)延遲畢業(yè)。除此以外，還要多花費(fèi)半年或一年的錢(目前我國(guó)一個(gè)高校生每年花費(fèi)至少2萬元)。其它，假如跨學(xué)科轉(zhuǎn)專業(yè)，則要花費(fèi)更大力氣來彌補(bǔ)專業(yè)學(xué)問，這是無法量化的。

因此，透過轉(zhuǎn)專業(yè)的情況我們獲得一個(gè)啟示：高考填志愿時(shí)，肯定要真正認(rèn)識(shí)專業(yè)內(nèi)涵，并結(jié)合自己的愛好愛好，再參考就業(yè)前景仔細(xì)地選好專業(yè)。說句不過分的話，選擇專業(yè)能夠說是人生職業(yè)規(guī)劃的第一步。

高考選擇專業(yè)時(shí)，考生首先要?jiǎng)澏ㄒ粋€(gè)大致的專業(yè)范圍，有了大方向后肯定還要深化認(rèn)識(shí)相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵。天津高校招辦主任李振宇說，專業(yè)內(nèi)涵一般包含專業(yè)名稱、專業(yè)課程設(shè)置等多個(gè)方面。很多考生以為看名稱就能認(rèn)識(shí)專業(yè)，但假如遇到名稱與其內(nèi)涵差距較大，僅靠字面意思揣測(cè)專業(yè)內(nèi)涵就簡(jiǎn)單望文生義，最終導(dǎo)致選錯(cuò)專業(yè)。其實(shí)，只有認(rèn)識(shí)了專業(yè)課程設(shè)置和培育方向才算基本熟悉了專業(yè)的內(nèi)涵。

專業(yè)課程一般包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等，其中專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是一個(gè)專業(yè)的核心課程，從中可基本認(rèn)識(shí)該專業(yè)的培育方向，即在高校期間學(xué)習(xí)哪些課程，這些學(xué)問會(huì)應(yīng)用到哪些行業(yè)等。同時(shí)，考生還能以此推理自己是否具備學(xué)習(xí)該專業(yè)的力量。如土木工程專業(yè)，其主干課有理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、鋼筋混凝土、房屋建筑學(xué)、鋼結(jié)構(gòu)、大跨度結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。對(duì)數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的要求是比較高的，假如考生一看到物理就頭疼就不太適合報(bào)該專業(yè)。

考生在認(rèn)識(shí)了意向?qū)I(yè)的內(nèi)涵后，還要結(jié)合自己的愛好綜合考慮。西安電子科技高校招辦主任毛立強(qiáng)認(rèn)為，專業(yè)無所謂好壞，只要是感愛好、符合自己的共性特征、能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的專業(yè)，就是適合自己的好專業(yè)。愛好是最好的老師，能激活出源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

愛好應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過長(zhǎng)期沉淀下來、有意愿在以后連續(xù)深化認(rèn)識(shí)、研發(fā)的方面，且對(duì)愛好對(duì)應(yīng)的職業(yè)、行業(yè)有肯定的認(rèn)識(shí)，而不是一時(shí)興起。有的考生“喜愛打嬉戲，所以喜愛計(jì)算機(jī)”，但哈爾濱工業(yè)高校招就到處長(zhǎng)臧永軍認(rèn)為，打嬉戲只是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相差較大。所以，考生最好多比較、多認(rèn)識(shí)，利用自己或旁人的眼光來推理哪些事情是真正的愛好所在。

有了前兩個(gè)基礎(chǔ)，考生還可查查所選專業(yè)的就業(yè)方向，就是畢業(yè)以后能干什么，但就業(yè)去向不能作為選專業(yè)的唯一選擇。通常僅憑猜想的就業(yè)方向與實(shí)際狀況大相徑庭。例如，一提到風(fēng)景園林專業(yè)，有的人就會(huì)認(rèn)為，“這不就是在公園里如何種花種草嗎”。這是對(duì)該專業(yè)的很大誤會(huì)。實(shí)際上，風(fēng)景園林是工學(xué)門類下設(shè)的建筑學(xué)專業(yè)類中的專業(yè)，重點(diǎn)培育的是能從事風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林施工與管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才，并非有的人猜想的苗圃管理員。該專業(yè)的主要就業(yè)方向是在園林、林業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)等